Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

1. Tuần 28 Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025 MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 7: MÔI TRƯỜNG XANH-SẠCH-ĐẸP (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS biết vận dụng kiến thức của các môn học khác để thể hiện về chủ đề Môi trường xanh-sạch-đẹp. - HS hiểu được cách thể hiện ý tưởng về chủ đề bằng hình ảnh và sự cần thiết của bảo vệ môi trường đối với sự sống. - HSKT: Biết tạo hình đơn giản từ vật liệu tái chế. 2. Năng lực: - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Môi trường xanh-sạch-đẹp thông qua những trải nghiệm và quan sát thực tế. - HS biết sử dụng hình ảnh để thể hiện SPMT về chủ đề Môi trường xanh-sạch- đẹp. - HS biết phối hợp các vật liệu khác nhau để tạo màu, tạo chất ở sản phẩm. Qua đó, biết được sự khác nhau về cảm giác bề mặt chất liệu ở sản phẩm. - HS hình thành được ý tưởng và thiết kế đồ gia dụng bằng vật liệu sưu tầm, tái sử dụng, một hoạt động thiết thực để bảo vệ môi trường. 3. Phẩm chất: - HS có tình cảm yêu quý và ý thức bảo vệ môi trường sống. - HS hiểu biết và yêu thích môn mĩ thuật bởi những đặc điểm gần gũi với cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về các hoạt động thiết thực bảo vệ môi trường của HS trong và ngoài nhà trường, cũng như các phong trào được phát động tại địa phương để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề Môi trường xanh-sạch-đẹp với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 4, vở bài tập mĩ thuật 4. - Sản phẩm của Tiết 2. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, bìa, đất nặn, vật liệu sẵn có... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 2, sản phẩm của tiết 2. tiết 2.
2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. 2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. 2.3. THẢO LUẬN a. Mục tiêu: - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của - HS biết cách nhận xét, đánh giá bạn, của nhóm thông qua phần trả lời câu SPMT của bạn, nhóm thông qua hỏi gợi ý trong SGK. phần trả lời câu hỏi gợi ý trong SGK. b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của - HS quan sát SPMT của bạn, nhóm bạn, nhóm đã thực hiện. đã thực hiện. - Thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý SGK MT4, trang 53. trong SGK MT4, trang 53. c. Sản phẩm: - Trả lời được câu hỏi phù hợp với SPMT - HS trả lời được câu hỏi phù hợp được hỏi. với SPMT được hỏi. - Trình bày được cảm nhận về SPMT của - HS trình bày được cảm nhận về mình, của bạn đã thực hành. SPMT của mình, của bạn đã thực hành. d. Tổ chức thực hiện: - Thông qua SPMT của cá nhân, nhóm ở - HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện trong SGK MT4, trang 53 và trả lời thảo luận theo câu hỏi trong SGK MT4, các câu hỏi. trang 53. - Quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm - HS thảo luận để nhận biết rõ hơn các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS về hoạt động bảo vệ, giữ gìn môi nhận biết rõ hơn về hoạt động bảo vệ, giữ trường xanh-sạch-đẹp thông qua gìn môi trường xanh-sạch-đẹp thông qua SPMT. SPMT: + Em chọn thể hiện hoạt động bảo vệ môi - HS nêu. trường nào? Vì sao em lại lựa chọn hoạt động này để thể hiện SPMT? - HS trả lời theo ý hiểu. + Tạo hình ở SPMT nào gây ấn tượng nhất - HS nêu theo cảm nhận. với em? Vì sao? + Hòa sắc trong bức tranh nào em thích - HS tham gia chơi TC theo hướng nhất? Đó là sự kết hợp của những màu nào? dẫn của GV. - GV tổ chức cho HS chơi thêm trò chơi phù hợp, liên quan đến bài học và kiến thức của hoạt động. - HSKT: Biết tạo hình đơn giản từ vật liệu tái chế. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC