Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

1. Tuần 27 Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025 MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 7 MÔI TRƯỜNG XANH-SẠCH-ĐẸP (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS biết vận dụng kiến thức của các môn học khác để thể hiện về chủ đề Môi trường xanh-sạch-đẹp. - HS hiểu được cách thể hiện ý tưởng về chủ đề bằng hình ảnh và sự cần thiết của bảo vệ môi trường đối với sự sống. - HSKT: HS nêu ý tưởng bài làm của em. 2. Năng lực: - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Môi trường xanh-sạch-đẹp thông qua những trải nghiệm và quan sát thực tế. - HS biết sử dụng hình ảnh để thể hiện SPMT về chủ đề Môi trường xanh-sạch-đẹp. - HS biết phối hợp các vật liệu khác nhau để tạo màu, tạo chất ở sản phẩm. Qua đó, biết được sự khác nhau về cảm giác bề mặt chất liệu ở sản phẩm. - HS hình thành được ý tưởng và thiết kế đồ gia dụng bằng vật liệu sưu tầm, tái sử dụng, một hoạt động thiết thực để bảo vệ môi trường. 3. Phẩm chất: - HS có tình cảm yêu quý và ý thức bảo vệ môi trường sống. - HS hiểu biết và yêu thích môn mĩ thuật bởi những đặc điểm gần gũi với cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về các hoạt động thiết thực bảo vệ môi trường của HS trong và ngoài nhà trường, cũng như các phong trào được phát động tại địa phương để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề Môi trường xanh-sạch-đẹp với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 4, vở bài tập mĩ thuật 4. - Sản phẩm của Tiết 1 (nếu có). - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, bìa, đất nặn, vật liệu sẵn có... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG
2. - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 1, sản phẩm của Tiết 1 (nếu có). tiết 1. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. 2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. 2.2. THỂ HIỆN a. Mục tiêu: - Tìm hiểu các bước gợi ý thực hiện SPMT - HS tìm hiểu các bước gợi ý thực 2D, 3D về chủ đề. hiện SPMT 2D, 3D về chủ đề. - Thực hiện được SPMT thể hiện về chủ đề - HS thực hiện được SPMT thể hiện Môi trường xanh-sạch-đẹp. về chủ đề Môi trường xanh-sạch- đẹp. b. Nội dung: - HS tìm hiểu cách thực hiện và thực - Tìm hiểu cách thực hiện và thực hành việc hành việc sử dụng chất liệu khác sử dụng chất liệu khác nhau để tạo hình nhau để tạo hình SPMT yêu thích thể SPMT yêu thích thể hiện về chủ đề Môi hiện về chủ đề Môi trường xanh- trường xanh-sạch-đẹp. sạch-đẹp. c. Sản phẩm: - SPMT về chủ đề Môi trường xanh-sạch- - SPMT về chủ đề Môi trường xanh- đẹp. sạch-đẹp. d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS tìm hiểu các bước gợi - HS tìm hiểu các bước gợi ý thực ý thực hiện SPMT về chủ đề Môi trường hiện SPMT về chủ đề Môi trường xanh-sạch-đẹp từ vật liệu sẵn có, SGK mĩ xanh-sạch-đẹp từ vật liệu sẵn có, thuật 4, trang 51 qua các câu hỏi. SGK mĩ thuật 4, trang 51 và trả lời + Ý tưởng thể hiện SPMT là gì? câu hỏi. + SPMT được tạo nên từ những vật liệu gì? - HS nêu. Em đã thực hành tạo SPMT với những vật - HS trả lời. liệu nào? + Nếu được điều chỉnh, em sẽ thêm hay bớt hình gì để SPMT thể hiện rõ hơn về chủ đề - HS trả lời theo cảm nhận. Môi trường xanh-sạch-đẹp? - GV tổ chức cho HS tìm hiểu các bước gợi ý thực hiện về SPMT về chủ đề Môi trường - HS tìm hiểu các bước gợi ý thực xanh-sạch-đẹp bằng hình thức vẽ màu nước, hiện về SPMT về chủ đề Môi trường SGK mĩ thuật 4, trang 52 qua các câu hỏi: xanh-sạch-đẹp bằng hình thức vẽ + Hình ảnh trong SPMT thể hiện hoạt động màu nước, SGK mĩ thuật 4, trang 52 bảo vệ môi trường nào? và trả lời câu hỏi.
3. + Hòa sắc chính trong tranh có gam màu chủ đạo là gì? - HS trả lời. + Theo em, cách thể hện bức tranh về chủ đề Môi trường xanh-sạch-đẹp đã phù hợp - HS nêu. chưa? Vì sao? - GV tóm tắt: - HS trả lời cá nhân. + Có rất nhiều cách để thể hiện về chủ đề Môi trường xanh-sạch-đẹp như tạo SPMT 2D, 3D với những vật liệu sẵn có. - Lắng nghe, ghi nhớ các nội dung: + Để thực hiện SPMT hiệu quả, cần có ý + Có rất nhiều cách để thể hiện về tưởng và lựa chọn hình thức thể hiện phù chủ đề Môi trường xanh-sạch-đẹp hợp với khả năng thực hiện của bản thân. như tạo SPMT 2D, 3D với những vật - GV hướng dẫn các nhóm thảo luận nội liệu sẵn có. dung, hình thức, phân công thực hiện (với + Để thực hiện SPMT hiệu quả, cần HS thực hành theo nhóm) và giao nhiệm vụ có ý tưởng và lựa chọn hình thức thể theo câu lệnh ở SGK mĩ thuật 4, trang 52. hiện phù hợp với khả năng thực hiện - GV lưu ý phần Gợi ý ở SGK mĩ thuật 4, của bản thân. trang 52 khi tổ chức các hoạt động đối với - HS các nhóm thảo luận nội dung, những HS còn lúng túng, chưa xác định hình thức, phân công thực hiện (với cách để thực hiện SPMT của mình. Khi gợi HS thực hành theo nhóm) và giao ý, GV cho HS xem lại một số hình ảnh và nhiệm vụ theo câu lệnh ở SGK mĩ SPMT có liên quan đến chủ đề để củng cố thuật 4, trang 52. lại kiến thức, kĩ năng: - HS đọc phần Gợi ý ở SGK mĩ thuật + Phân tích hình tham khảo trong SGK mĩ 4, trang 52 và xem lại một số hình thuật 4, trang 51, 52. ảnh và SPMT có liên quan đến chủ + Quan sát, nhận xét một số SPMT trong đề để củng cố lại kiến thức, kĩ năng: sách hoặc GV chuẩn bị thêm (có hình ảnh, màu sắc đẹp mắt). - Quan sát, giúp đỡ HS thực hành. - HS thực hành. - HSKT: HS nêu ý tưởng bài làm của em. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC