Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

1. Tuần 24 Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 6 MÁI TRƯỜNG YÊU DẤU (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS nhận biết các nội dung, hình ảnh, hình thức và chất liệu thể hiện chủ đề Mái trường yêu dấu. - HS có kĩ năng thực hành, sáng tạo SPMT. - HSKT: Tạo được hình cơ bản về trường. - Áp dụng STEM làm mô hình trường học. 2. Năng lực: - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Mái trường yêu dấu thông qua những trải nghiệm và quan sát thực tế. - HS biết sử dụng, sắp xếp các yếu tố tạo hình (hình, màu, khối) tạo được SPMT dạng 2D và 3D thể hiện tình cảm với mái trường nơi em học. - HS biết cách thể hiện được các dạng biến thể của khối trong SPMT. - HS biết sử dụng các vật liệu sẵn có để tạo đồ dùng học tập. 3. Phẩm chất: - HS có tình cảm yêu quý mái trường, kính trọng thầy cô giáo, yêu mến bạn bè; có ý thức chăm chỉ, học tập tốt. - HS yêu thích vận dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, thiết kế SPMT. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về mái trường, các hoạt động của HS cùng thầy cô giáo và bạn bè để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề Mái trường yêu dấu với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 4, vở bài tập mĩ thuật 4. - Sản phẩm của Tiết 2. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, bìa, đất nặn, vật liệu sẵn có... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 2, sản phẩm của tiết 2. tiết 2.
2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - Trình bày đồ dùng HT. - GV giới thiệu chủ đề. - Phát huy. 2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. THỨC MỚI. 2.3. THẢO LUẬN a. Mục tiêu: - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của - HS biết cách nhận xét, đánh giá bạn, của nhóm thông qua phần trả lời câu SPMT của bạn, nhóm thông qua hỏi gợi ý trong SGK. phần trả lời câu hỏi gợi ý trong SGK. b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của - HS quan sát SPMT của bạn, nhóm bạn, nhóm đã thực hiện. đã thực hiện. - Thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT4, trang 45. - Sử dụng bìa cắt tông làm mô hình trường - Làm nhóm 6 học. c. Sản phẩm: - Trả lời được câu hỏi phù hợp với SPMT - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi được hỏi. ý trong SGK MT4, trang 45. - Trình bày được cảm nhận về SPMT của - HS trả lời được câu hỏi phù hợp mình, của bạn đã thực hành. với SPMT được hỏi. d. Tổ chức thực hiện: - Thông qua SPMT của cá nhân, nhóm ở - HS trình bày được cảm nhận về hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện SPMT của mình, của bạn đã thực thảo luận theo câu hỏi trong SGK MT4, hành. trang 45. - Quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm - HS thực hiện thảo luận theo câu các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS hỏi trong SGK MT4, trang 45 và nhận biết rõ hơn về việc tái hiện hình ảnh trả lời các câu hỏi. Mái trường yêu dấu qua SPMT: + Em thể hiện quang cảnh trường học vào - HS thảo luận để nhận biết rõ hơn thời điểm nào trong ngày? về việc tái hiện hình ảnh mái + Sản phẩm của em/nhóm em đã thể hiện có trường yêu dấu qua SPMT. những hoạt động nào gây ấn tượng nhất với em? Hãy miêu tả rõ hơn về hoạt động đó? - HS nêu. + Có những hình ảnh phụ nào khác xung quanh hoạt động của chính em/nhóm em đã - HS trả lời theo ý hiểu. thể hiện?
3. - GV tổ chức cho HS chơi thêm trò chơi phù - HS nêu theo cảm nhận. hợp, liên quan đến bài học và kiến thức của hoạt động. - HSKT: Tạo được hình cơ bản về trường. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC