Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

1. Tuần 20 Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 5: NHỮNG KỈ NIỆM ĐẸP (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS khai thác hình ảnh từ những kỉ niệm đẹp trong cuộc sống để thực hành, sáng tạo SPMT. - HS sử dụng yếu tố tạo hình đã học (chấm, nét, màu,...) thể hiện được sự hài hòa trong cấu trúc, tỉ lệ để thể hiện SPMT. - HS sử dụng chất liệu phù hợp trong thực hành. - HSKT: Biết vẽ tranh đơn giản. 2. Năng lực: - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Những kỉ niệm đẹp thông qua những trải nghiệm và quan sát thực tế. - HS biết sử dụng linh hoạt yếu tố tạo hình đã học (chấm, nét, màu,...) để tạo SPMT thể hiện được cảm xúc của bản thân về một kỉ niệm đẹp. - HS biết sử dụng các vật liệu sẵn có để tạo một đồ chơi yêu thích. 3. Phẩm chất: - HS có tình cảm yêu quý những người xung quanh, có ý thức trân trọng, giữ gìn những kỉ niệm đẹp trong cuộc sống. - HS yêu thích vận dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, thiết kế SPMT. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh, clip giới thiệu về những kỉ niệm đẹp trong cuộc sống của HS để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề Những kỉ niệm đẹp với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 4, vở bài tập mĩ thuật 4. - Sản phẩm của Tiết 2. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu sẵn có... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 2, sản phẩm của tiết 2. tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - Trình bày đồ dùng HT.
2. - GV giới thiệu chủ đề. - Phát huy. 2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN - Mở bài học, ghi tên bài vào vở THỨC MỚI. MT. 2.3. THẢO LUẬN a. Mục tiêu: - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, của nhóm thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong SGK. - HS biết cách nhận xét, đánh giá b. Nội dung: SPMT của bạn, nhóm thông qua - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của phần trả lời câu hỏi gợi ý trong bạn, nhóm đã thực hiện. SGK. - Thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT4, trang 38. - HS quan sát SPMT của bạn, c. Sản phẩm: nhóm đã thực hiện. - Trả lời được câu hỏi phù hợp với SPMT - HS thảo luận theo các câu hỏi được hỏi. gợi ý trong SGK MT4, trang 38. - Trình bày được cảm nhận về SPMT của mình, của bạn đã thực hành. - HS trả lời được câu hỏi phù hợp d. Tổ chức thực hiện: với SPMT được hỏi. - Thông qua SPMT của cá nhân, nhóm ở - HS trình bày được cảm nhận về hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện SPMT của mình, của bạn đã thực thảo luận theo câu hỏi trong SGK MT4, hành. trang 38. - Quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm - HS thực hiện thảo luận theo câu các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS hỏi trong SGK MT4, trang 38 và nhận biết rõ hơn về việc tái hiện hình ảnh trả lời các câu hỏi. kỉ niệm đẹp qua SPMT: + Kỉ niệm đó diễn ra ở đâu? Vào thời điểm - HS thảo luận để nhận biết rõ hơn nào trong ngày? về việc tái hiện hình ảnh kỉ niệm + Em đã sử dụng màu sắc như thế nào để đẹp qua SPMT. diễn tả không gian và thời gian lúc đó? + Có những hình ảnh phụ nào khác xung - HS nêu. quanh hoạt động của chính em/nhóm em đã thể hiện? - HS trả lời theo ý hiểu. - GV tổ chức cho HS chơi thêm trò chơi phù hợp, liên quan đến bài học và kiến thức - HS nêu theo cảm nhận. của hoạt động. - HSKT : vẽ được tranh đơn giản. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC