Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Tiểu học - Tuần 25 - Phan Tuấn Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Tiểu học - Tuần 25 - Phan Tuấn Dũng

1. CHỦ ĐỀ 6: VỀ MIỀN DÂN CA TUẦN 25 TIẾT 25: - ÂNTT: CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH - VDST: DÀI - NGẮN III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Thường thức âm nhạc: - GV cho HS nghe file âm Câu chuyện về thanh - HS lắng nghe luật chơi. thanh của các loại nhạc cụ và phách (25p) hỏi: * Khởi động: ? đây là âm thanh của loại - Trò chơi: - HS trả lời. nhạc cụ nào? “Nghe thấu đoán tài” + Trống con + Trống cái + Thanh phách - GV khuyến khích HS nhận - HS nhận xét. xét bạn sau mỗi câu trả lời. - GV nhận xét, đánh giá và - HS lắng nghe. tuyên dương.
2. * Giới thiệu câu - GV đặt câu hỏi: chuyện: ? Em nào nhớ thanh phách - HS Lắng nghe và trả lời. được làm từ cây gì không? - HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS Lắng nghe. => Để biết được thanh phách được làm ra như thế nào, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu “Câu chuyện về thanh phách”. - HS trả lời: ? Quan sát tranh và cho biết + Đô, Rê, Mi, Pha, Son. những nhân vật nào có trong tranh? => Chúng ta sẽ cùng Đô, Rê, Mi, Pha, Son khám phá câu chuyện này nhé. * Nghe và tìm hiểu câu chuyện: - Nghe câu chuyện. - GV kể câu chuyện hoặc sử - Lắng nghe và quan sát dụng học liệu cho HS nghe tranh. qua 1 lần. + Sử dụng hình ảnh trực quan để HS theo dõi khi nghe câu chuyện. - Quan sát 3 bức tranh và - GV cho HS quan sát tranh - Quan sát tranh và trả lời: cùng trao đổi nội dung và gợi mở HS nhận xét và trả câu chuyện. lời từng bức tranh: + Tranh 1: + Đô – Rê – Mi – Pha – ? Em hãy giới thiệu các nhân Son và Bác nghệ nhân. vật trong bức tranh. + Bác nghệ nhân vót tre ? Bác nghệ nhân đang làm gì? làm thanh phách. + Tranh 2:
3. ? Các bạn nhỏ đang làm gì? + Các bạn nhỏ xem và cầm thanh phách theo bác nghệ nhân ? Bác nghệ nhân đang chơi + Bác nghệ nhân đang nhạc cụ gì? chơi nhạc cụ thanh phách + Nhạc cụ thanh phách là ? Em hãy miêu tả về hình hai thanh tre gõ vào nhau dáng hoặc âm thanh của nhạc có tiếng kêu “ cách cách” cụ đó. + Các bạn nhỏ đang gõ + Tranh 3: thanh phách và đọc bài ? Các bạn nhỏ đang làm gì? đồng dao Xúc xắc xúc xẻ. - HS nhận xét. - GV khuyến khích HS nhận xét sau mỗi câu trả lời. - HS lắng nghe. - GV chốt lại nội dung từng tranh. - HS trả lời theo hiểu biết - GV cho HS xem tranh và gợi và tiếp thu. ý cho HS xung phong kể lại - Xem tranh và kể lại câu nội dung tranh theo sự hiểu chuyện. biết và tiếp thu câu chuyện. - GV khuyến khích HS nhận - HS nhận xét. xét và bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe và điều và điều chỉnh (nếu có). chỉnh (nếu có). - Giáo dục HS biết yêu quý và - HS lắng nghe và ghi kính trọng các nghệ nhân, biết nhớ. giữ gìn và phát huy các loại - Liên hệ giáo dục. nhạc cụ dân tộc. Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo: Dài – ngắn (10p) - Nghe nhạc và vận động - Đàn giai điệu hai câu nhạc. - Lắng nghe. cùng pha - son
4. - HS trả lời theo cảm nhận. ? câu nhạc nào dài hơn, câu - HS nhận xét. nào ngắn hơn? - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe và trả lời - GV nhận xét, tuyên dương. theo cảm nhận. - GV cho nghe thêm vài giai điệu tự do khác để thấy được - HS lắng nghe. tương quan về dài – ngắn. - GV nhận xét và tuyên - Nghe nhạc và thực hiện dương. động tác minh họa - GV cho HS nghe lại giai điệu và gợi ý, khuyến khích HS thể hiện động tác, ý tưởng minh họa khi nghe hai câu - Theo dõi gợi ý và thực nhạc. hiện => GV gợi ý các động tác minh họa: + Đối với cậu nhạc ngắn, GV gợi ý các động tác phù hợp theo số lượng nốt như: * Nốt pha: lắc hông sang phải. * Nốt son: lắc hông sang trái. + Đối với câu nhạc dài, gợi ý động tác: Ngồi từ thấp đứng lên cao (giai điệu đi lên) nhún xuống – đứng lên (2 lần theo giai điệu Mi - Son). + GV có thể chia nhóm để HS - Thảo luận và thống nhất trao đổi và đưa ra ý tưởng về động tác minh họa theo động tác minh họa và trình nhóm và thể hiện. bày theo ý thích. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
5. * Củng cố - GV hỏi: - HS trả lời và làm bài tập. ? Thanh phách được làm từ cây gì? Đánh dấu tích và ô có đáp án đúng ở bài tập 2 trang 25 vở bài tập. - HS thực hành. - Đọc lời ca và gõ đệm bằng thanh phách hoặc nhạc cụ tự chế bài tập 4 trang 26 vở bài tập. - HS thực hành. - Yêu cầu HS đánh dấu tích vào dưới chân nốt nhạc ngân dài hơn ở bài tập 7 trang 27 vở bài tập. - HS lắng nghe và ghi * GV khen ngợi động viên HS nhớ. đã thực hiện tốt các nội dung. Khuyến khích HS kể về nội dung bài học cho người thân cùng nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
6. CHỦ ĐỀ 6: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG TUẦN 25 TIẾT 25: - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS) - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung của nhạc cụ mới học tiết trước nhạc cụ ma- na-cat - Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu. 2. Năng lực: - Biết cách chơi và thể hiện được hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát. - Cảm nhận và thể hiện được theo âm thanh cao – thấp khi nghe câu nhạc - Tích cực tham gia và biết phối hợp trong làm việc nhóm trong các hoạt động học và biểu diễn bài hát. *HSKT: Nhớ tên bài hát. Biết vỗ tay, hòa nhập cùng các bạn trong giờ học. 3. Phảm chất: -Yêu thích môn âm nhạc -Biết yêu thương hiếu thảo với bố mẹ.. -Yêu thích các nhạc cụ Việt Nam cũng như các nước ngoài. -Yêu thích các làn điệu dân ca II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, )
7. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + KHỞI ĐỘNG: 5’ - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Thực hiện. cáo sĩ số lớp - GV cùng HS đọc câu thơ ( 2 – 3 lần). Lắng - Đọc cùng GV. nghe, lắng nghe Âm thanh xúc xắc Vừa nghe vừa lắcĐố là, âm thanh gì? - Sau đó GV cho HS nghe file mp3 âm thanh nhạc cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào bài. - Lắng nghe âm thanh và nghe + KHÁM PHÁ: 10’ giáo viên giới thiệu. 1. Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma-ra-cát (maracas) - GV trình chiếu hình ảnh nhạc cụ ma-ra-cát, yêu cầu HS xem hình - Theo dõi. - Giáo viên lắc nhạc cụ tạo ra âm thanh để HS lắng nghe và giới thiệu: Ma-ra-cat là nhạc cụ gõ - Lắng nghe âm thanh và GV nươc ngoài, dùng tay lắc khi chơi, âm thanh giòn giới thiệu giã, sôi động. - GV hỏi các câu hỏi: + Câu 1: Âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát vang - Trả lời: lên nghe như thế nào? + Giòn giã
8. + Câu 2: GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải lắc + Tay phải kêu to và cao, tay mạnh hơn tay trái.Yêu cầu HS nhận biết âm trái kêu nhỏ và thấp. thanh cao và âm thanh thấp ở hai quả ma-ra-cát khác nhau + Câu 3: Hình dáng của nhạc cụ ra sao? Chất + Nhạc cụ có bầu tròn làm liệu bằng gì? Vì sao hai quả có hình dáng giống bằng vỏ nhựa.., ở trong bầu có nhau mà âm thanh khi lắc lại phát ra khác nhau? những viên sỏi nhỏ, hoặc hạt Tại sao?... đậu khô..khi lắc mạnh kêu to, lắc nhẹ kêu nhỏ.. - Lắng nghe. - GV đàm thoại với HS và chốt các phương án trả lời. + THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP: 10’ - Lắng nghe, cảm nhận - GV gõ mẫu cho HS nghe và cảm nhận âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo hình tiết dưới. - Thực hiện vỗ tay. - GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của nhịp) với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ cá nhân và sửa sai (nếu có). - 2 nhóm thực hiện. - GV khuyến khích HS kết hợp hai hình thức: nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ ma-ra-cát theo hình tiết tấu. GV đưa ra các câu hỏi để gợi mở cảm xúc, có thể hướng dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để cảm nhận rõ hơn về nhịp 3/4. + VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: 10’ 2. Vận dụng – Sáng tạo - Lắng nghe và trả lời:
9. - GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu nhạc ở mục 2 (tr. 46) và đưa ra câu hỏi yêu cầu HS nhận + Câu 1 giai điệu lên cao dấn. biết các nét giai điệu cao – thấp trong câu nhạc. + Câu 2 xuống thấp dần + Câu 3 tiết tấu khác và cao độ lên cao nghe rõ giữa các nốt. - Lắng nghe, cảm nhận. - GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo ý tưởng của nhóm/ cá nhân. VD Câu 1: người đứng lên dần theo cao độ Câu 2: Ngồi xuống dần theo cao độ Câu 3: đọc đến nốt nào đưng lên luôn cùng nốt đó(4 nốt tương ứng 4 lần nhổm lên dần) - Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS nghe liền - Trả lời mạch - Hát đơn ca. - Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả? - Học sinh lắng nghe. - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Học sinh lắng nghe và ghi - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
10. CHỦ ĐỂ 6: TÌNH BẠN TUỔI THƠ TUẦN 25 TIẾT 25: ANTT: - NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH - ÔN NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Biết tên nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo vang bình minh - Tên chủ đề mình đang học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nêu được một số thông tin về cuộc đời, sự nghiệp và một số tác phẩm tiêu biểu sáng tác cho thiếu nhi của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước; Hiểu được nội dung và biết thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Reo vang bình minh. - Học sinh hát thuộc bài ca, đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất hơi nhanh- vui tươi của bài hát Tình bạn tuổi thơ. Biết hát kết hợp vận động cơ thể cùng nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca + Năng lực chung - Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá nhân. *HSKT: Nhớ tên bài hát. Biết vỗ tay, hòa nhập cùng các bạn trong giờ học. 3. Phẩm chất - Biết thiên nhiên, quê hương đất nước - Yêu quý các nhạc sĩ Việt Nam
11. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Giáo viên lựa chọn một trong hai phương án - Thực hiện một trong 2 sau: hình thức mà đưa ra. + Hình thức 1: Giáo viên trình chiếu trên bảng lời ca ( không đúng theo trình tự ) các câu hát của bài Tình bạn tuổi thơ và yêu cầu học sinh sắp xếp đúng theo thứ tự và hát lại câu hát đó. + Hình thức 2: Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Thiếu Nhi THế Giới liên hoan và đưa ra câu hỏi cho học sinh để nắm được thông tin học sinh đã biết bài hát này chưa., Giáo viên đàm thoại và dẫn dắt vào bài. – GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thức mới (8’) Nội dung Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo Vang bình minh 1. Giới thiệu vài nét về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
12. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ( SGK trang52 - 3,4 HS trả lời. )và trả lời các câu hỏi: - Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước + Câu 1: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước quê ở đâu? ông sinh ngày 12 tháng 9 Nhạc sĩ sinh năm nào ? ông đã được tặng những năm 1921 tại quận Ô Môn giai thưởng cao quý nào? tỉnh Cần Thơ (nay thuộc thành phố Cần Thơ). Năm 1975 Viện Hàn lâm nghệ thuật Cộng hòa Dân chủ Đức đã phong hàm Giáo sư viện sĩ cho nhạc sĩ Lê Hữu Phước. Ông cũng vinh dự được nhà nước Việt Nam tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng nhất năm 1987 giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật đợt I 1996. + Câu 2: Em đã nghe hoặc biết bài hát nào trong số những bài hát của nhạc sĩ được nêu trong bài + Trả lời theo kiến thức. học. Thông tin bài hát “ Reo vang bình minh “ có điều gì đặc biệt? - Học sinh trả lời, giáo viên nhân xét và bổ xung - Lắng nghe, ghi nhớ. / chốt các kiến thức cần ghi nhớ. 2. Nghe bài hát Reo vang bình minh ( nhạc và lời: Lưu Hữu Phước)
13. - Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Reo vang - Lắng nghe, cảm nhận bình minh ( 1-2 lần ), đưa ra câu hỏi : + 2,3 HS trả lời(Bài hát Reo + Bài hát Reo vang bình minh gợi cho e cảm xúc Vang Bình Minh có giai điệu như thế nào? vui tươi lời ca trong sáng giàu hình ảnh những âm thanh trong trẻo và cảnh vật thiên nhiên trong bài hát như được bừng sáng lên dưới ánh nắng bình minh của ngày mới trải qua nhiều năm tháng bài hát vẫn nhận được sự yêu thích của nhiều thế hệ thiếu nhi Việt Nam) - Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét và bổ xung nội dung. - Gái viên cho học sinh nghe lại bài hát và hướng dẫn học sinh gõ theo nhịp để cảm nhận tính chất vui tươi, rộn rang của giai điệu và lời ca giầu hình ảnh, âm thanh đón chào ngày mới.
14. - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực hiện Hoạt động luyện tập (3’) - Học sinh nghe lại bài hát. Giáo viên cùng các - Thực hiện theo yêu cầu GV nhóm học sinh tương tác gõ nhịp nối tiếp các câu của bài hát giúp học sinh cảm nhận rõ hơn nhịp điệu âm nhạc. - Học sinh nghe lần cuối. Giáo viên khuyến khích - Thực hiện theo yêu cầu GV các nhóm/ cặp đôi lên bản gõ theo nhịp/ hoặc thể hiện cảm xúc qua điệu bộ, nhún hoặc đung đưa theo nhịp. Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét và nhận xét cho bạn. Hoạt động hình thành kiến thức(3’) 1. Nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Traiengo, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện Maracat - Theo dõi - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - Tập nhạc cụ Traiengo, - GV làm mẫu sau đó HD HS sử dụng lần lượt Maracat vào hình tiết tấu. nhạc cụ Traengo, Maracat tập vào tiết tấu - Thực hiện. - Gọi lớp, cá nhân thực hiện - 1 dãy thực hiện - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu. - 2 nhóm thực hiện - Chia 2 nhóm thực hiện như sơ đồ
15. Hoạt động luyện tập (6’) * Gõ đệm theo nhóm cho bài Tình bạn tuổi thơ - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ trống con theo theo tiết tấu 1 (Nội dung Kết hợp nhạc cụ gõ theo - Theo dõi, lắng nghe, thực hình tiết tấu ) vào bài Tình bạn tuổi thơ từ đầu hiện. đến “ngàn chuyện vui”. Tiết tấu 2 vào các câu còn lại. – GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” tổ chức hoạt động cho HS: + Nhóm có sở thích về hát sẽ trình bày bài hát - 3 nhóm nghe HD và thực với tính chất nhịp nhàng. hiện. + Nhóm có sở thích về nhạc cụ sẽ gõ đệm theo phách/ nhịp/ hình tiết tấu đệm cho nhóm hát. + Nhóm có sở thích về vận động cơ thể/ nhịp điệu sẽ cùng phụ hoạ với nhóm nhạc cụ và nhóm hát. - GV lấy ngẫu nhiên mỗi nhóm từ 1 đến 2 HS cùng trình bày bài hát Khúc nhạc trên nương xa. - Thực hiện. Hoạt động hình thành kiến thức (2’) 2 Nhạc cụ giai điệu - Luyên tập thổi lại nốt si như đã HD ở tiết - Thực hiện. nhạc cụ trước. - Luyện tập lại 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím - Lắng nghe, thực hiện theo HDGV
16. Hoạt động luyện tập (8’) a) Thực hành thổi nốt La trên ri-cooc-đơ - Chỉ cho HS vị trí nốt La trên khuông nhạc và - Theo dõi trên nhạc cụ sáo RECODER - GV thổi mẫu sau đó cho HS luyện thổi tự do - Lắng nghe Thực hiện. nốt La b) Luyện tập mẫu âm - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV. - Từng nhóm thổi trả bài - Cá nhân thổi trả bài - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Thực hiện. - Luyện mẫu sau đó HDHS luyện các nốt Đô – - Thực hiện. rê – mi – Pha – son trên kèn phím các hình - Thực hiện, Lắng nghe. thức - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV.
17. - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, thực hiện - Từng nhóm trả bài - Cá nhân trả bài - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Thực hiện. - Nêu Cách bảo quản nhạc cụ Recoder và Kèn - Thực hiện. phím: sau khi sử dụng xong, vệ sinh đầu ống - Thực hiện, Lắng nghe. thổi và bàn phím bảo quản giữ gìn cẩn thận - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. - Tuyên dương, ghi nhớ, thực Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc cụ hiện. đệm cho bài hát Tìn bạn tuổi thơ để người thân nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập - 1 HS trả lời VBT. - HS ghi nhớ và thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
18. CHỦ ĐỀ 6: ƯỚC MƠ TUỔI THƠ TUẦN 25 TIẾT 25: - ÔN NHẠC CỤ - NGHE NHẠC: NGÔI SAO SÁNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực hiện được hình tiết tẩu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Đệm được nhạc cụ ri-coóc-đơ hoặc kèn phim cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. - Cảm nhận được tính chất ảm nhạc của bài dân ca Khmer Ngôi sao sắng, biết gõ đệm hoặc vận động phụ hoa theo nhịp điệu của bải hát. *HSKT: Nhớ tên bài hát. Biết vỗ tay, hòa nhập cùng các bạn trong giờ học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh - Nhạc cụ gõ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC;
19. Thời Hoạt động của học Hoạt động của giáo viên gian sinh (3’) 1. Mở đầu a. Khởi động: GV mời HS xung phong lên bảng, chia 3 đội. - HS: Quan sát, lắng GV sử dụng kèn phím hoặc ri-coóc-đơ thối nghe, thực hiện những nốt trong gam Đô trường không theo thứ tự (cho biết âm đầu là âm Đô). - HS chia 3 đội thực Tùỳ khả năng của HS, GV lựa chọn các nốt hiện cho phù hợp. GV có thể thối 5 - 7 nốt nối tiếp nhau ở tốc độ chậm. 3 đội nghe và viết lên khuông nhạc trên bảng. Đội nào viết đủ, đúng . và đẹp nhất sẽ được tuyên dương. - GV nhận xét và khen ngợi. - HS theo dõi. - GV cho HS nhận xét và bổ sung. - Hs Lắng nghe. - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng và khen ngợi những HS trả lời tốt. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. (20’) 2. Hình thành kiến thức mới 1. Ôn nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu - HS lắng nghe , a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu luyện tập - GV chia 2 nhóm và cho các nhóm ôn lại hình tiết tấu gỏ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - HS thực hành
20. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - GV bát nhịp cho các nhóm gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - GV cho HS thực hiện hát kết hợp gõ đệm theo hình thức: nhóm, cặp đỏi,..... - HS lắng nghe , quan sát, và thực hiện b) Nhạc cụ thế hiện giai điệu * Ri-coóc-dơ - HS ôn lại phần đệm 2 - 3 lần sau đó đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. - GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài hát, GV cho HS thực hiện ở tốc độ vừa phải. -Hs thực hiện nhóm - HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã được luyện tập. -Hs ôn lại * Kèn phím -Hs thực hiện - GV cho HS ôn lại 2 - 3 lần phần đệm ở kèn phẩm. -Hs biểu diễn