Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Tiểu học - Tuần 24 - Phan Tuấn Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Tiểu học - Tuần 24 - Phan Tuấn Dũng

1. CHỦ ĐỀ 6: VỀ MIỀN DÂN CA TUẦN 24 TIẾT 24: - ÔN TẬP BÀI HÁT: GÀ GÁY Dân ca: Cống Khao Lời mới: Huy Trân - NHẠC CỤ: THANH PHÁCH I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu lao động. - Giáo dục ý thức giữ gìn và nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc. 2. Năng lực: - Học sinh nhớ được tên, hát rõ lời ca, trôi chảy và đúng theo giai điệu bài hát Gà gáy (dân ca Cống Khao). Biết hát kết hợp nhạc đệm. - HS biết được các nguyên liệu tạo nên thanh phách vàcách gõ đệm thanh phách. *HSKT: Nhớ tên bài hát. Biết vỗ tay, hòa nhập cùng các bạn trong giờ học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Gà gáy (9’) * Khởi động: - Đưa tranh và đàn giai - GV hỏi: Các em quan sát tranh - HS trả lời. điệu 1 câu hát trong bài và nghe giai điệu cô đàn. Bức hát Gà gáy. tranh và câu nhạc đó gợi cho
2. chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? - Cho nghe hát mẫu lại - GV cho HS nghe lại bài hát - HS nghe lại bài hát. bài hát Gà gáy. mẫu - GV cho HS hát lại bài hát theo - HS hát bài hát theo nhạc đệm. nhạc đệm. - GV cho HS ôn hát lại bài hát - HS hát ôn kết hợp gõ kết hợp với gõ đệm theo phách, đệm theo phách, nhún nhún chân. chân. - GV nhận xét, khen ngợi động - HS nghe. viên/ sửa sai/ chốt các ý kiến của HS. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Hướng dẫn hát kết hợp - GV chia lớp thành các nhóm để - Các nhóm trao đổi, vận động phụ họa. các em tự trao đổi và đưa ra ý tìm động tác minh họa tưởng động tác minh họa theo nhịp điệu của bài. - GV mời các nhóm chia sẻ trình - Các nhóm trình bày bày động tác của nhóm và nhận và nhận xét. xét phần trình bày của nhóm khác. - GV cho HS lên trình bày song - HS trình bày ca, đơn ca. - GV đặt câu hỏi: - HS trả lời + Với bài hát Gà gáy em thích - HS lắng nghe và trả hát nhanh hay hát chậm? lời + Trong bài hát, chú gà đã gáy - HS lắng nghe và ghi gọi mọi người thức dậy vào lúc nhớ. nào? (Chú gà gọi mọi người thức dậy vào buổi sáng sớm) - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá. - HS lắng nghe - Cảm nhận về giai điệu - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận - HS trả lời. và cảnh đẹp trong bài giai điệu và cảnh vật thân quen hát.
3. ở khung cảnh miền núi phía Bắc trong bài hát. - HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét. Hoạt động 2: Nhạc cụ: Thanh phách (25 phút) * Giới thiệu thanh - GV giới thiệu: thanh phách là - HS quan sát và lắng phách. nhạc cụ dân tộc được làm bằng nghe tre hoặc gỗ. Khi chơi, người ta gõ 2 thanh vào nhau, âm thanh phát ra “ cách cách cách”, nghe đanh và vang. Thanh phách thường dùng để giữ nhịp đệm khi hát. * Gõ theo hình tiết tấu. - Gõ theo mẫu tiết tấu. - GV gõ mẫu theo hình tiết tấu: - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS gõ theo hình - HS tập gõ thanh tiết tấu. phách theo hình tiết tấu. - GV cho HS luyện tập gõ tập - HS luyện tập tập thể, thể, nhóm, cá nhân. nhóm, cá nhân. - GV lưu ý và sửa sai cho HS khi - HS sửa sai nếu có gõ nếu có. * Gõ đệm cho bài hát: Gà gáy. - Hát và gõ thanh phách - GV hát và gõ thanh phách làm - HS nghe và quan sát cho bài hát Gà gáy. mẫu (gõ thanh phách theo phách của bài hát). - GV hướng dẫn HS hát và gõ
4. thanh phách đệm cho bài hát - HS hát và tập gõ thanh theo từng câu, ghép câu và cả phách theo yêu cầu của bài. GV - GV cho HS luyện tập gõ thanh phách với các hình thức: tập thể, - HS luyện tập gõ thanh nhóm, đôi bạn, cá nhân. phách theo các hình - GV yêu cầu HS nhận xét. thức. - GV tổng kết – nhận xét. - HS nhận xét. - HS lắng nghe * Củng cố - GV đặt câu hỏi ở bài tập 3 trang 25 trong vở bài tập. ? Em hãy mô tả và nói về cách - HS trả lời gõ nhạc cụ thanh phách? - Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV cho HS sử dụng thanh - HS thực hiện. phách hoặc các loại nhạc cụ tự chế để luyện tập gõ phách bài hát Gà gáy ở bài tập 5 trang 26 vở bài tập. - GV khuyến khích HS tự tập - HS lắng nghe và luyện thêm phần gõ đệm thanh luyện tập thêm. phách kết hợp động tác biểu cảm đệm cho bài hát IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
5. CHỦ ĐỀ 6: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG TUẦN 24 TUẦN 24: - ÔN TẬP BÀI HÁT MẸ ƠI CÓ BIẾT - NGHE NHẠC RU CON I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu. - Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ 2. Năng lực: - Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát. - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con. *HSKT: Nhớ tên bài hát. Biết vỗ tay, hòa nhập cùng các bạn trong giờ học. 3. Phảm chất: - Cảm nhận tình yêu thương gắn bó giữa mẹ và con qua giai điệu và nội dung lời ca của bài hát ôn.. - Biết lắng nghe và cảm nhận được tính chất âu yếm, thiết tha, tình cảm yêu thương của người mẹ dành cho con qua giai điệu, lời ca của bài hát Ru con – dân ca Nam Bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết
6. - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, ) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + KHỞI ĐỘNG: 5’ - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Thực hiện. cáo sĩ số lớp. - GV bắt nhịp cho cả lớp cùng hát một lần bài - Hát để khởi động . Mẹ ơi có biết kết hợp vỗ tay theo nhịp. - GV mời nhóm HS xung phong kể một hành - Giúp đỡ mẹ việc, kể việc động hoặc thể hiện tình cảm yêu thương, hay giúp đỡ bạn. giúp đỡ mẹ qua hành động sắm vai cùng với bạn, sau đó GV dẫn dắt vào phần Nghe nhạc. + THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP: 10’ * Ôn tập bài hát Mẹ ơi có biết - GV dẫn dắt và đưa ra lời đề nghị HS cùng ôn - Lắng nghe. tập bài hát thật đúng, hát thật hay để về hát tặng mẹ bài hát Mẹ ơi có biết. - GV tổ chức cho HS hát tập thể 2 – 3 lần kết - Thực hiện. hợp vỗ theo phách mạnh – nhẹ chia đôi theo kí hiệu bông hoa màu đỏ, vàng .
7. - HD HS hát kết hợp các nhạc cụ: trai-en-gô, - Thực hiện gõ Tem pơ rin tem-bơ-rin, ma-ra-cát để gõ/ đệm theo nhịp/ theo nhịp, Ma ra cat gõ theo đệm theo hình tiết tấu với các hình thức đồng tiết tấu. ca, tốp ca, đơn ca,... - GV chia nhóm luyện tập và sửa sai cho HS - Thực hiện. - GV nhận xét, sửa sai các lỗi (nếu có). - Lắng nghe + VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: 10’ - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Nhóm trưởng điều hành trưởng điều hành thảo luận (2 – 3 phút). nhóm mình - GV cùng phối hợp với HS phần nhạc đệm - Từng nhóm thực hiện cho Các nhóm tự thống nhất cách thể hiện bài hát kết hợp với vỗ theo phách và biểu lộ cảm xúc(chú ý lần lượt từng nhóm) - GV yêu cầu HS tự nhận xét/ nhận xét cho bạn - Nhận xét chéo nhau. và sửa sai. Cần nhắc nhở HS quan sát để phối hợp nhịp nhàng với nhóm. + KHÁM PHÁ: 10’ 2. Nghe nhạc Ru con - Hỏi HS trong tranh vẽ hình ảnh gì? Giới thiệu - Mẹ đang hát ru cho con ngủ vào bài nghe nhạc. - Giới thiệu dân ca Nam bộ và địa lý trên bản Đồ: Dân ca Nam bộ là một thể loại âm nhạc cổ truyền của Việt Nam ở vùng Nam Bộ được các nhạc sĩ ký âm lại và truyền dạy bằng lối chuyền khẩu như các điệu hò, điệu - Lắng nghe, theo dõi. Lý như Lý ngựa ô. Lý cái mơn. Lý cây bông. Lý con sáo Gò Công (Lý con sáo sang sông).
8. Lý con sáo Bạc Liêu. Lý quạ kêu. Lý chiều chiều - GV đàm thoại và đọc diễn cảm các câu lời ca của bài nghe nhạc cho HS nghe. Gió mùa thu Mẹ ru con ngủ - Lắng nghe. Năm canh chầy thức đủ vừa năm Hỡi chàng chàng ơi! Hỡi người người ơi! Em nhớ tới chàng Em nhớ tới chàng! Hãy nín! nín đi con! Hãy ngủ! ngủ đi con! Con hời con hỡi - Giải thích Canh chầy đồng nghĩa vơi canh khua, thức khua - GV cho HS nghe bài hát Ru con và đặt câu - Ghi nhớ hỏi cho HS: bài hát nói về hình ảnh gì? - GV đưa các câu hỏi cho HS nhận xét hình - Lắng nghe, 1 HS trả lời: (mẹ ảnh mẹ âu yếm và ru con trong SGK. ru con). Câu 1: Lúc be các em có được mẹ ru không? - Trả lời theo cảm xúc. Câu 2: Trong bài nghe nhạc đã nói lên sự vất vả để con có giấc ngủ ngon ra sao? - Năm canh chầy thức đủ vừa năm
9. - Theo dõi, lắng nghe. Đứng tại chỗ đung đư nhẹ người trái, phải. - GV cho HS nghe lại bài hát Ru con, trong quá trình nghe và thể hiện biểu cảm qua nét mặt, động tác và giao lưu cảm xúc với HS. HS đung đưa người nhẹ nhàng theo nhịp 2 tay mô phỏng - Thiết tha, âu yếm.... động tác ru búp bê/ ru em. và cảm nhận tình cảm ấm áp yêu thương khi - 1 HS trả lời ý 1: Tốc độ hơi trong vòng tay của mẹ. chậm - GV Hỏi Em cảm nhận giai điệu của bài hát 1 HS trả lời ý 2: Hãy nín! nín ru như thế nào? đi con! - Tốc độ của bài hát nhanh hay chậm? Lời ca Hãy ngủ! ngủ đi con! đã thể hiện mẹ đã ru con âu yếm ra sao? Con Con hời con hỡi thích câu lời ca nào trong bài?... 1 HS trả lời ý 3: trả lời theo cảm nhận. -Trả lời - Hát đơn ca. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh lắng nghe và ghi - Hỏi lại HS tên bài học vừa học? Tác giả? nhớ. - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - GV nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
10. CHỦ ĐỂ 6: TÌNH BẠN TUỔI THƠ TUẦN 24 TIẾT 24 : - ÔN BÀI HÁT: TÌNH BẠN TUỔI THƠ - NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU HOẶC TIẾT TẤU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Biết tên nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo vang bình minh - Tên chủ đề mình đang học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nêu được một số thông tin về cuộc đời, sự nghiệp và một số tác phẩm tiêu biểu sáng tác cho thiếu nhi của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước; Hiểu được nội dung và biết thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Reo vang bình minh. - Học sinh hát thuộc bài ca, đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất hơi nhanh- vui tươi của bài hát Tình bạn tuổi thơ. Biết hát kết hợp vận động cơ thể cùng nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca + Năng lực chung - Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá nhân. *HSKT: Nhớ tên bài hát. Biết vỗ tay, hòa nhập cùng các bạn trong giờ học. 3. Phẩm chất - Biết thiên nhiên, quê hương đất nước - Yêu quý các nhạc sĩ Việt Nam
11. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Giáo viên lựa chọn một trong hai phương án - Thực hiện một trong 2 sau: hình thức mà đưa ra. + Hình thức 1: Giáo viên trình chiếu trên bảng lời ca ( không đúng theo trình tự ) các câu hát của bài Tình bạn tuổi thơ và yêu cầu học sinh sắp xếp đúng theo thứ tự và hát lại câu hát đó. + Hình thức 2: Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Thiếu Nhi THế Giới liên hoan và đưa ra câu hỏi cho học sinh để nắm được thông tin học sinh đã biết bài hát này chưa., Giáo viên đàm thoại và dẫn dắt vào bài. – GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động luyện tập (10’) Nội dung ôn bài hát Tình bạn tuổi thơ - GV cho HS ôn đa dạng các hình thức .(chú ý - Thực hiện. giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi của bài). – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu các hình thức - Thực hiện theo HDGV
12. - Ôn hát theo một số hình thức tốp ca, song ca, - Thực hiện theo HDGV đơn ca - HS chọn một trong 3 cách thể hiện bài hát: Múa - Thực hiện theo HDGV phụ họa, gõ đệm hoặc theo sự sáng tạo của em - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát vận động phụ họa cho bài hát. - Học sinh lắng nghe và ghi - Đánh giá và tổng kết tiết học: giáo viên khen nhớ. ngợi động viên học sinh đã thực hiện đúng các nội dung và yêu cầu học sinh tự luyện tập thêm những chỗ hát chưa đúng. Giáo viên khuyến khích học sinh hát bài Tình bạn tuổi thơ hoặc thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài Reo Vang Bình Minh cho người thân cùng nghe Hoạt động hình thành kiến thức(5’) 1. Nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Traiengo, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện Maracat - Theo dõi - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - Tập nhạc cụ Traiengo, - GV làm mẫu sau đó HD HS sử dụng lần lượt Maracat vào hình tiết tấu. nhạc cụ Traengo, Maracat tập vào tiết tấu - Thực hiện. - Gọi lớp, cá nhân thực hiện - 1 dãy thực hiện - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu. - 2 nhóm thực hiện - Chia 2 nhóm thực hiện như sơ đồ Hoạt động luyện tập (7’) * Gõ đệm theo nhóm cho bài Tình bạn tuổi thơ
13. - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ trống con theo theo tiết tấu 1 (Nội dung Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu ) vào bài Tình bạn tuổi thơ từ đầu đến - Theo dõi, lắng nghe, thực “ngàn chuyện vui”. Tiết tấu 2 vào các câu còn hiện. lại. – GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” tổ chức hoạt động cho HS: + Nhóm có sở thích về hát sẽ trình bày bài hát với tính chất nhịp nhàng. - 3 nhóm nghe HD và thực + Nhóm có sở thích về nhạc cụ sẽ gõ đệm theo hiện. phách/ nhịp/ hình tiết tấu đệm cho nhóm hát. + Nhóm có sở thích về vận động cơ thể/ nhịp điệu sẽ cùng phụ hoạ với nhóm nhạc cụ và nhóm hát. - GV lấy ngẫu nhiên mỗi nhóm từ 1 đến 2 HS cùng trình bày bài hát Khúc nhạc trên nương xa. - Thực hiện. Hoạt động hình thành kiến thức (3’) 2 Nhạc cụ giai điệu - Luyên tập thổi lại nốt si như đã HD ở tiết nhạc - Thực hiện. cụ trước. - Luyện tập lại 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím - Lắng nghe, thực hiện theo HDGV
14. Hoạt động luyện tập (5’) a) Thực hành thổi nốt La trên ri-cooc-đơ - Chỉ cho HS vị trí nốt La trên khuông nhạc và - Theo dõi trên nhạc cụ sáo RECODER - GV thổi mẫu sau đó cho HS luyện thổi tự do - Lắng nghe Thực hiện. nốt La b) Luyện tập mẫu âm - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV. - Từng nhóm thổi trả bài - Cá nhân thổi trả bài - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Thực hiện. - Luyện mẫu sau đó HDHS luyện các nốt Đô – - Thực hiện. rê – mi – Pha – son trên kèn phím các hình thức - Thực hiện, Lắng nghe. - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV.
15. - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, thực hiện - Từng nhóm trả bài - Cá nhân trả bài - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Thực hiện. - Nêu Cách bảo quản nhạc cụ Recoder và Kèn - Thực hiện. phím: sau khi sử dụng xong, vệ sinh đầu ống - Thực hiện, Lắng nghe. thổi và bàn phím bảo quản giữ gìn cẩn thận - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện động viên HS cố gắng, tích cực học tập. - Tuyên dương, ghi nhớ, thực Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc cụ hiện. đệm cho bài hát Tìn bạn tuổi thơ để người thân nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập - 1 HS trả lời VBT. - HS ghi nhớ và thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
16. CHỦ ĐỀ 6: ƯỚC MƠ TUỔI THƠ TUẦN 24: TIẾT 24: - ÔN BÀI HÁT: TUỔI HỒNG ƠI - NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hát được bài hát Tuổi hồng ơi với động tác vận động phụ hoa cùng với nhạc đệm. - Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Thổi được nốt Rê 2 và thực hiện được mẫu ăm trên ri-coóc-đơ và đệm cho bài hát “Duyên dáng mùa xuân” hoặc thực hiện được mẫu âm có kĩ thuật luôn ngón trên kèn phím, làm quen và đệm cho bài hát Duyên đáng mùa xuân. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC 1.Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
17. Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh gian (3’) 1. Mở đầu a. Khởi động: - GV cho HS nghe bài hát Tuổt hồng ơi - Hs nghe và thực hiện và võ tay theo tiết tấu sau: - GV giới thiệu, phân tích hình tiết tầu và - Hs lắng nghe thực hiện làm mẫu để HS làm theo. - Hs quan sát hướng dẫn - GV cho HS nghe bài hát và vỗ tay theo hình tiết tấu (GV có thể thay thế bằng các nhạc cụ thể hiện tiết tấu như tem-bơ-rin, trồng con,...). GV bắt nhịp cho HS thực hiện. - Hs chia nhóm và thực hiện - GV chia nhóm (mỏi nhóm một loại nhạc cụ thể hiện tiết tấu) để HS nghe và gõ - Hs nghe nhận xét hinh tiết tấu theo hình thức nối tiếp. b. Kết nối: - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới. (20’) 2. Hoạt động luyện tập - thực hành. Ôn bài hát: Tuổi hồng ơi - Gv: Cho học sinh quan sát lại tranh minh họa cho bài hát. - Hs quan sát tranh minh họa - Hỏi? Bức tranh thể hiện những ảnh gì và em đã gặp ở nội dung bài hát nào đã học? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài. - Gv: Cho học sinh nghe lại giai điệu bài - Hs nghe nhận xét hát 1 lần qua đĩa nhạc. - Hs nghe lại giai điệu bài hát - Hỏi? Em hãy nhắc lại sắc thái bài hát này cho cô? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét
18. - Gv: Cho học sinh hát lại bài hát 1 lần. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét qua phần hát của học sinh - Hs hát lại bài 1 lần - Gv: Hát và gõ theo phách câu 1 và hỏi - Hs nghe nhận xét học sinh đó là cách gõ nào mà các con đã - Hs nghe và trả lời câu hỏi được học ở tiết học hôm trước. của cô. - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh hát và gõ phách lại 1 - Hs nghe nhận xét lần. - Hs hát và gõ phách - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho 1 dãy hát, 1 dãy dùng nhạc cụ (thanh phách) gõ đệm theo phách cho bài - Hs thực hiện theo quy định hát rồi đổi bên. của cô. - Gv: Gọi 2 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - 2 em thực hiện - Gv: Cho học sinh vận động cơ thể cho - 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm bài hát. - Gv: Vận động mẫu 1 lần cho học sinh xem - Hs xem cô vận động cơ thể - Hỏi? Các con thấy vận động cơ thể cho mẫu bài hát có thêm sinh động hơn không? - Hs trả lời - Gv: Cho cả lớp đứng dậy vận động cơ thể theo mẫu của cô. - Gv: Nhận xét - Hs vận động cơ thể cùng cô giáo - Gv: Cho từng tổ thực hiện - Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo tổ nhau - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Hs từng tổ thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Hs nhận xét chéo tổ nhau - Gv: Để cho bài hát hay hơn và sinh động hpn nữa, giáo viên dạy học sinh vận - 1 em thực hiện động phụ họa cho bài hát.
19. - Gv: Múa mẫu cho học sinh xem 1 lần ( - 1 em nhận xét bạn sử dụng gáo dừa múa minh họa ) - Hỏi? Các con thấy bài hát cô vừa múa có mấy động tác tất cả? - Hs xem cô vận động phụ họa - Gv: Nhận xét mẫu. - Gv: Phân tích và dạy cho các em từng - Hs trả lời động tác 1 rồi ghép cả bài. Lần 1 không có nhạc đệm, lần 2 có nhạc đệm. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 1 nhóm ( 5 em ) lên bảng biểu - Hs nghe phận tích từng động diễn lại. tác và múa theo. - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Hs thực hiện ghép cả bài theo quy định của cô. - Gv: Gọi 1 em biểu diễn - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét chung - 1 nhóm 5 em lên biểu diễn - 1 em nhận xét - 1 em lên biểu diễn - Hs nghe nhận xét (10’) 3. Hoạt động hình thành kiến thức mới. Nhạc cụ: Nhạc cụ thế hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu - Hs quan sát âm hình tiết tấu. a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu a. Nhạc cụ gõ. - Hs thực hiện + Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu. - Gv: Đưa âm hình tiết tấu cho học sinh quan sát.
20. Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu: - Hs nghe nhận xét - Hs nghe cô gõ mẫu - Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu này. - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình - 1 em thực hiện nốt nhạc nào? - 1 em nhận xét bạn - Gv: Nhận xét - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ (trống con) - Hs quan sát âm hình tiết tấu 2. - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết tấu 1 này 1 đến 2 lần. - Hs trả lời - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho học sinh quan sát âm hình tiết - Hs nghe nhận xét tấu 2. - Hs nghe cô gõ mẫu - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu này. - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ - 1 em thực hiện (Tam-bo-rin) - 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết - Hs thực hiện theo quy định tấu 1 này 1 đến 2 lần. của cô. - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn