Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

1. TUẦN 24 Thứ 5 ngày 27 tháng 2 năm 2025 Mĩ thuật 3 CHỦ ĐỀ 8 NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH ( TIẾT 3) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Củng cố kiến thức, kĩ năng liên quan đến thực hiện SPMT trong chủ đề. - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, nhóm qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. - Tạo được một bức tranh chân dung tặng người thân trong gia đình bằng cách kết hợp vẽ, xé cắt dán và sử dụng các vật liệu sẵn có. - HSKT: Tô được màu đều. 2. Năng lực: - HS thực hiện được một số thao tác vẽ, xé dán kết hợp các vật liệu sẵn có để thực hành và trang trí SPMT liên quan đến chủ đề. 3. Phẩm chất: - HS cảm nhận được vẻ đẹp của chân dung người thân trong cuộc sống hàng ngày qua SPMT. - HS yêu quý, quan tâm giúp đỡ người thân trong các công việc hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Hình ảnh, SPMT thể hiện chân dung bằng các hình thức và chất liệu khác nhau (vẽ, xé dán, miết đất nặn, nặn tạo dáng...) để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. 2. Học sinh: - Bút chì, bút lông, hộp màu, sáp màu, giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Khởi động: - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu HS nêu lại kiến thức đã học trong tiết trong Tiết 2, sản phẩm của tiết 2. 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - GV giới thiệu chủ đề. 3. Luyện tập – Thực hành: 3.2.Thảo luận. - Thông qua SPMT của cá nhân/ nhóm hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện
2. thảo luận theo câu hỏi trong SGK MT3, - HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trang 50: trong SGK MT3, trang 50. + Bạn đã lựa chọn ai trong gia đình của mình để thể hiện SPMT? Hãy miêu tả về những đặc điểm nổi bật trên khuôn mặt của - HS trả lời theo cảm nhận riêng của nhân vật trong sản phẩm đã thực hiện? mình (Khuôn mặt dài, ngắn; mắt to, + Bạn thích đặc điểm riêng nào của nhân mũi cao, miệng tròn, tóc ngắn...). vật trong SPMT? - Quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm - HS trả lời. các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS - HS lắng nghe, trả lời để nhận biết rõ nhận biết rõ hơn sự kết hợp của màu sắc hơn sự kết hợp của màu sắc trong trong SPMT: SPMT. + Em nhận ra bạn đã thể hiện chân dung ai trong gia đình của bạn? Đặc điểm nào - HS trả lời theo ý hiểu của mình. khiến em nhận biết rõ nhất? - HS trả lời cá nhân. + Chi tiết nào em thích nhất ở SPMT của - 1, 2 HS nêu. bạn? - HS trả lời và chia sẻ về quá trình + Em thích SPMT nào nhất? Vì sao? thực hiện SPMT của mình. + Em đã dùng đường nét, màu sắc như thế - Lắng nghe GV nhận xét và củng cố, nào để thể hiện đặc điểm nổi bật trên chân ghi nhớ kiến thức về cách sử dụng dung người thân? Hãy chia sẻ về quá trình đường nét, hình, màu để thể hiện đặc thực hiện SPMT của mình? điểm và cảm xúc ở các SPMT. - GV có thể nhận xét câu trả lời kết hợp - HS chọn bạn chơi và chơi theo sự việc củng cố kiến thức về cách sử dụng hướng dẫn của GV. đường nét, hình, màu để thể hiện đặc điểm và cảm xúc ở các SPMT để HS rõ hơn. - Còn thời gian thì GV tổ chức cho HS -HS quan sát các bước tạo bức tranh chơi trò chơi: “Đóng vai các thành viên chân dung người thân trong gia đình ở trong gia đình”. SGK MT3, trang 51. 4. Vận dụng - trải nghiệm: - GV cho HS quan sát các bước tạo bức tranh chân dung người thân trong gia đình ở -HS chú ý SGK MT3, trang 51. - Khi phân tích, GV lưu ý cho HS về kĩ thuật thực hiện: + Chọn và vẽ hình chân dung người thân trong gia đình cần cân đối với phần giấy (không to quá, không nhỏ quá). + Dùng đất nặn miết (đắp nổi) theo hình khuôn mặt đã vẽ. + Tạo các chi tiết trên khuôn mặt sao cho rõ - 1, 2 HS nêu. đặc điểm của nhân vật đã chọn. - Phát huy.
3. + Dùng sợi len để thể hiện tóc. - Mở rộng kiến thức từ bài học vào + Miết đất phần áo nhân vật và nền sản cuộc sống hàng ngày. phẩm. + Tạo hình áo bằng giấy màu và vẽ nét. + Sử dụng cúc áo, giấy màu, sợi len...để tạo hình các con cá, rêu...để trang trí phần nền sản phẩm theo ý thích. - HSKT: Tô màu đều. IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI HỌC.