Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Tiểu học - Tuần 16 - Phan Tuấn Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Tiểu học - Tuần 16 - Phan Tuấn Dũng

1. Chủ đề 4: VÒNG TAY BẠN BÈ TUẦN 16 TIẾT 16: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Biết nhận xét và đánh giá đồng đẳng về các phần trình diễn của bạn bè một cách khách quan và trung thực. - Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. 2. Năng lực: - Biết tự lựa chọn và trình bày được nội dung mà mình yêu thích. - Biết trình bày các bài hát, các bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, vận động, ... *HSKT: Nhớ tên bài hát. Biết vỗ tay, hòa nhập cùng các bạn trong giờ học. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử. - Loa nhạc. 2. Học sinh: - SGK âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xem trong tiết học. 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:( 20 phút)
2. Ôn tập cuối HK I * Khởi động: Trò chơi: “Vũ điệu âm thanh” - GV cho HS quan sát - GV đánh đàn bản nhạc và đọc - HS lắng nghe. bản nhạc đã chuẩn bị lại các tên nốt. sẵn trên bảng. - GV đặt câu hỏi: - HS trả lời ? Em thấy tên các nốt nhạc ở dòng 1,2,3 như thế nào? ? Khi đọc vang lên nghe âm thanh ở dòng nào vang lên cao nhất, ở dòng nào vang lên thấp nhất? - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét – tổng kết. - HS lắng nghe. - GV chia lớp thành 3 nhóm để đọc cao độ cho từng nhóm quy ước: + Nhóm 1 – Đô + Nhóm 2 – Rê + Nhóm 3 – Mi - GV hướng dẫn và bắt nhịp các - HS thực hiện trò nhóm chơi theo đúng quy định. chơi. Cụ thể khi tay GV chỉ về phía nhóm nào thì nhóm đó đọc tên nốt nhạc phân công. Yêu cầu đọc khớp với tay bắt nhịp để tạo thành một giai điệu liền mạch. - GV sửa sai cho các nhóm. - HS lưu ý sửa sai - GV hướng dẫn và yêu cầu HS: (nếu có) Đọc to lần 1, đọc nhỏ lần 2 và - HS chú ý thực ngược lại. hiện cho đúng yêu - GV yêu cầu HS tự thỏa thuận cầu. và kết hợp giữa các nhóm thể hiện yêu cầu trên. Nên thay đổi
3. kết hợp các hình thức để tạo cho - HS tự nhận xét HS hứng thú và phản xạ nhanh phần trình bày của khi chơi. nhóm mình. - Sau khi từng nhóm thực hiện GV mời HS tự nhận xét - GV nhận xét chung, chốt lại những ý kiến phù hợp. - HS nhận xét. - GV khuyến khích HS lựa chọn những nội dung yêu thích để tập - HS chú ý lắng luyện thêm hoặc có những ý nghe tưởng khác với trò chơi Vũ điệu âm thanh. - HS thực hiện theo ý tưởng cá nhân/ nhóm.s * Ôn tập bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi (10 phút). - Đọc bài đọc nhạc Ban - GV yêu cầu HS đọc bài đọc - HS thực hiện lần nhạc Đô – Rê – Mi nhạc 2 – 3 lần theo các hình lượt các yêu cầu thức sau: GV đưa ra. + đọc to – đọc nhỏ. + Đọc theo kí hiệu bàn tay. + Đọc và vỗ tay theo nhịp. - GV nhận xét chung. - GV chia nhóm, các nhóm - HS lắng nghe. thống nhất với nhau cách đọc - HS chia nhóm, kết hợp với các yêu cầu nêu thống nhất cách trên. đọc và thực hành - GV yêu cầu HS nhận xét theo yêu cầu. - GV nhận xét và lưu ý khi đọc thể hiện được các sắc thái âm - HS nhận xét. nhạc. - HS lưu ý. - GV chốt lại những ý kiến đáng khen ngợi, động viên HS suy nghĩ và mạnh dạn nghĩ ra các ý - HS ghi nhớ và tưởng khác. thực hiện.
4. - Gợi ý các nội dung - GV gợi ý cho HS lựa chọn luyện tập cho bài đánh một trong các nội dung sau: giá cuối kì I + Thể hiện bài hát, bài đọc - HS lắng nghe và nhạc, khuyến khích HS thể hiện ghi nhớ. thêm ý tưởng của bản thân khi trình bày. + Gõ đệm vận động kết hợp hát, tập luyện và tự giới thiệu trình bày. * Gõ theo mẫu tiết tấu: - Gõ theo 2 mẫu tiết tấu. - GV hướng dẫn HS thực miệng - HS lắng nghe. đọc, tay gõ đúng tiết tấu theo hình thức cá nhân/ nhóm/ dãy/ cả lớp. - GV mời từng nhóm thực hiện. - HS thực hiện. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá. - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV lưu ý khi gõ đều tiết tấu - HS lưu ý. nốt đen và vỗ tay thêm một tiếng hoặc gõ ở nốt trắng chú ý khi phối hợp cần vỗ đều với âm lượng vừa phải. * Xem tranh và kể lại tên bài hát ở các chủ đề đã học: - Quan sát tranh và - GV cho HS quan sát tranh ở - HS quan sát đoán tên bài hát. các chủ đề. tranh. ? Nhìn vào tranh và cho biết em liên tưởng đến bài hát nào mà - HS trả lời. em đã học.
5. + Tranh 1: Tổ quốc ta + Tranh 2: Chào người bạn mới đến. + Tranh 3: Vào rừng hoa. + Tranh 4: Lớp Một thân yêu. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS nhận xét. - GV hướng dẫn HS chia nhóm - HS lắng nghe. để HS xem tranh nhớ lại các bài - Thực hiện chia hát đã học. nhóm. - Các nhóm báo cáo và trình bày kết quả của nhóm trước lớp bằng hình thức cùng xem tranh - Các nhóm báo và hát kết hợp đệm nhạc cụ. cáo phần trình bày - Yêu cầu HS nhận xét. của nhóm mình. - Gv nhận xét phần trình bày của các nhóm. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. * Trình diễn bài hát: - Lựa chọn trình diễn - GV hướng dẫn HS lựa chọn - HS lắng nghe và theo một trong các hình hình thức trình bày: lựa chọn. thức. + Đơn ca/ song ca / tốp ca. + Hát kết hợp gõ đệm. + Hát kết hợp vận động bài hát mình yêu thích và tự tin nhất khi thể hiện. ... - GV gọi HS lên bảng thực hiện - HS thực hiện. mẫu. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. - HS ghi nhớ - GV lưu ý với HS hát đúng - HS lưu ý. nhạc đệm và thể hiện đúng tính chất, sắc thái của bài hát.
6. * Củng cố - GV yêu cầu HS tự chọn nhạc - HS thực hiện. cụ để gõ đệm và hát nối tiếp hai bài hát Tổ quốc ta và Lớp Một thân yêu, theo bài tập số 6 trang 19 vở bài tập. + Lưu ý HS có thể sử dụng - HS lưu ý và lựa thước kẻ/ thìa/ cốc/ ... chọn. - Cho HS tham gia trò chơi nối tên bài hát với tranh cho phù - HS tham gia trò hợp, theo bài tập số 7 trang 20 chơi. vở bài tập. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) CHỦ ĐỀ 4: TUỔI THƠ TUẦN 16 TIẾT 16: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nhớ nội dung, tác giả 2 bài nghe nhạc - Nhớ lại các bài hát đã học của tác giả nào, nội dung, sắc thái từng bài 2. Năng lực - Thể hiện đúng bài hát đã học với hình thức nhóm, cặp đôi
7. - Biết thể hiện cảm xúc/ vận động cơ thể/ gõ đệm khi nghe bài hát. - Thể hiện đúng hình tiết tấu đã học với nhạc cụ gõ. - Đọc bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ vận động cơ thể theo ý thích *HSKT: Nhớ tên bài hát. Biết vỗ tay, hòa nhập cùng các bạn trong giờ học. 3. Phẩm chất - Biết Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao. -Yêu âm nhac, quê hươnng, đất nước, trương học, thầy cô. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - SGV - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách - Lắng nghe, ghi nhớ, và thực hiện. vở, đồ dùng, lớp trưởng báo cáo. - Trả lời: 2 bài nghe nhạc “Vui - GV hỏi HK1 đã nghe nhạc những bài nào, đến trường, Múa sư tử thật vui. tác giả, đôi nét về các bài nghe nhạc. - Trả lời - GV hỏi HK1 có bao nhiêu bài đọc nhạc, tiết tấu cơ bản của 2 bài đọc nhạc đó 1. Vận động cơ thể theo nhịp bài hát Vui đến trường - Nghe lại bản nhạc - Đứng nhún nhịp nhàng theo nhịp bài nghe - 1 HS trả lời. nhạc - 1 HS hát lại 1 câu hát trong bài nghe nhạc 2. Gõ đệm theo hình tiết tấu bài hát Múa sư tử thật là vui -Thực hiện.
8. - HS gõ to – nhỏ; nhanh – chậm theo cảm - Thực hiện. xúc và sáng tạo cá nhân kết hợp đọc các từ tượng thanh. - GV cùng HS gõ tiết tấu 1 với trống con hoặc thanh phách theo nhịp điệu múa sư tử trên màn hình. - HS gõ hình tiết tấu bài hát Múa sư tử thật là vui theo nhịp điệu bài hát (các nốt móc - Thực hiện. đơn gõ vào tang trống, các nốt đen gõ lên bề mặt của trống). 3. Gõ hoặc vỗ tay theo hình tiết tấu Mẫu 1: - Thực hiện. - Học sinh vỗ tay/ gõ đệm và thể hiện hình tiết tấu đúng tính chất mạnh – nhẹ của nhịp - Thực hiện. 2/4. Gõ nhanh – chậm theo cảm xúc cá nhân. Mẫu 2: - Học sinh vỗ tay/gõ đệm theo mẫu tiết tấu 2 đúng tính chất mạnh – nhẹ, nhẹ của nhịp 3/4. Gõ to – nhỏ; nhanh – chậm hoặc gõ đệm kết hợp vận động cơ thể theo sáng tạo - Lắng nghe, thực hiện. nhóm/ cá nhân. 4. Đọc hai bài đọc nhạc - Bài đọc nhạc số 1: - HS đọc bài đọc nhạc số 1 kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay hoặc vận động cơ thể. GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng - Lắng nghe, thực hiện. cao yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh. - Bài đọc số 2:
9. - HS đọc bài đọc nhạc số 2 kết hợp vận động cơ thể theo sáng tạo cá nhân. - GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao yêu cầu tùy đối tượng học sinh. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... CHỦ ĐỂ 4: VUI ĐÓN TẾT TIẾT 16 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết kiến thức để làm nhạc cụ tự tạo 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biết vận dụng những kiến thức kỹ năng đã học và biết sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. + Năng lực chung
10. - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập *HSKT: Nhớ tên bài hát. Biết vỗ tay, hòa nhập cùng các bạn trong giờ học. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Làm nhạc cụ tự tạo(15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4: Vui đón tết - Giáo viên cho học sinh thực hành làm nhạc cụ tự tạo theo tổ. Mỗi tổ mang các vật - Chuẩn bị vật liệu và làm theo tổ liệu giáo viên đã dặn từ buổi trước. - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm. tổ nào làm được nhanh, trang trí hình thức - Làm theo HDGV và SGK. Vô đẹp, Sản phẩm sử dụng được sẽ được tuyên tay. dương. Giáo viên động viên và khen ngợi cả lớp.
11. 2. Hai thổi nốt Si trên recorder hoặc chơi ba nốt đồ rê mi trên kèn phím nối tiếp nhau theo nhóm(10’) - Giáo viên Chia lớp thành các nhóm nhỏ. + Nếu thổi recoder, giáo viên có thể gợi ý + Sáng tạo mẫu âm thổi nốt si mỗi nhóm từ sáng tạo một mẫu âm trên Nốt Si và tập thổi cùng nhau. + Nếu là kèn phím, giáo viên gợi ý cho mỗi + Thực hiện theo HDGV. nhóm thực hiện thổi ba nốt đồ, rê, mi, với nhịp độ nhanh chậm tùy theo ý thích. Hoặc mỗi nhóm nhỏ 3 học sinh, mỗi học sinh thổi một nốt nối tiếp nhau lần lượt từ đồ, rê, mi hoặc mỗi học sinh thổi một nốt không cần theo thứ tự. - Các nhóm lần lượt thực hiện. Giáo viên - Các nhóm lên biểu diễn, nhận xét yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo chéo nhau. Lắng nghe, ghi nhớ viên nhận xét và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt nhất, động viên các nhóm khác cố gắng hơn. 3. Hãy sáng tạo hình tiết tấu cho bài hát Tết Là Tết bằng nhạc cụ tự tạo 10’) - Giáo viên cho học sinh ôn lại một lần bài - Thực hiện hát Tết Là Tết - Các nhóm Đưa ra hình tiết tấu - Giáo viên Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm tự bàn luận để thống nhất một hình tiết tấu rồi thực hiện gõ đệm cho bài hát Tết Là Tết. - Giáo viên gọi từng nhóm lên thể hiện. Giáo viên nhận xét nhóm nào có âm hình
12. phù hợp, nhóm nào thực hiện đệm hát tốt. - Các nhóm lên thực hiện, lắng Giáo viên khen ngợi và động viên các nghe GV nhận xét. nhóm đã tích cực sáng tạo. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh tự đánh giá. Giáo viên đánh giá chung và khuyến khích học sinh tích cực tham gia - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. các hoạt động âm nhạc tập thể ở lớp, ở trường, nơi công cộng. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
13. CHỦ ĐỀ 4: CHÀO MÙA XUÂN ĐẾN TUẦN 16 TIẾT 16: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Yêu cầu cần đạt: – Nhạc cụ thể hiện tiết tấu: HS gõ hoà tấu nhạc cụ hình tiết tấu, biết phối hợp các nhạc cụ thể hiện tiết tấu theo hình tiết tấu và Beat box đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân ở hình thức tập thể, nhóm, cá nhân. *HSKT: Nhớ tên bài hát. Biết vỗ tay, hòa nhập cùng các bạn trong giờ học. – Nhạc cụ thể hiện giai điệu: + Ri-coóc-đơ: HS biết thực hành nốt Đô 2 và thể hiện được luyện tập mẫu âm ở hình thức cá nhân. + Kèn phím: HS thể hiện được gam Đô trưởng và mẫu luyện âm ở hình thức cá nhân và nhóm. Thời TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS gian (3’) MỞ ĐẦU Hoạt động trải nghiệm và cảm thụ: – GV chơi trên đàn phím điện tử các nét giai điệu ngắn từ 4 hoặc 8 nốt theo hình tiết tấu câu hát 1 của bài Duyên
14. dáng mùa xuân và yêu cầu HS cảm nhận xem nét giai điệu đó giống nét giai điệu bài hát nào đã học. Lần hai chơi lại nét nhạc, GV có thể giữ nguyên cao độ nhưng thay hình tiết tấu để HS cảm nhận và so sánh với nét giai điệu thể hiện lần một (tuỳ theo mức độ của HS). – Các nhóm HS thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú để GV dẫn dắt vào bài. (5) VẬN DỤNG – SÁNG TẠO 1. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu Hoà tấu nhạc cụ tự chọn kết hợp – GV trình chiếu/ sử dụng bảng phụ Beat box: viết các hình tiết tấu (câu 1, SGK tr.36) và phân công nhiệm vụ cho các nhóm sử dụng nhạc cụ khác nhau cùng quan sát, thảo luận, thống nhất cách gõ hoà tấu. Tuỳ theo khả năng của HS, GV đàm thoại gợi mở hoặc hỗ trợ các nhóm HS. – GV hướng dẫn HS thực hành Beat box, nhắc HS thực hiện bắt đầu ngay ở vị trí đầu nhịp. – GV điều hành HS luyện tập, mời các nhóm lên bảng thể hiện từng mẫu tiết tấu, HS tự nhận xét, GV nhận xét và sửa sai (nếu cần) và vận dụng đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân kết
15. hợp phần thể hiện lời giới thiệu HS đã chuẩn bị (câu 3, SGK tr.36). (10) 2. Nhạc cụ thể hiện giai điệu GV cho HS tuỳ ý lựa chọn và cũng Lựa chọn một trong hai nhạc cụ để phù hợp với điều kiện thực tế của nhà thể hiện: trường để HS biểu diễn. a) Biểu diễn ri-coóc-đơ trích đoạn – GV hướng dẫn HS thổi trích đoạn bài Đàn gà con (nhạc Pháp). từ 3 – 4 lần. – GV tổ chức cho HS luyện tập và thực hành mẫu âm theo các nhóm, cặp đôi, kiểm tra nhóm nhỏ, cá nhân. – GV nhắc nhở và sửa sai cho HS (lưu ý sửa sai cho HS về tư thế bấm, cách thổi và tiết tấu) để tạo thành âm thanh chuẩn và đẹp. – GV hướng dẫn HS đọc tên nốt theo hình tiết tấu mẫu âm từ 3 – 4 lần. – GV hướng dẫn HS thực hành đúng b) Biểu diễn kèn phím trích đoạn bài mẫu âm trên kèn phím ở hình thức Noel đầu tiên (nhạc nước ngoài) nhóm, cặp đôi. GV kiểm tra cá nhân, nhắc nhở HS kĩ thuật bấm, hơi thở, đặt ngón nhẹ nhàng tạo được âm thanh chuẩn và đẹp. (3’) Đánh giá và tổng kết chủ đề: GV yêu cầu HS đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ thể hiện nội dung nhạc cụ: HS đã tự tin khi gõ đệm nhạc cụ cho bài hát hoặc đã tự tin khi thể hiện mẫu âm trên kèn phím/ ri- coóc-đơ hay chưa? Chỗ nào chưa thực hiện được?
16. – GV mời HS đã thực hành đúng lên thể hiện cho các bạn cùng nghe và xem. – GV khen ngợi, động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS về nhà luyện tập thêm nhạc cụ giai điệu hoặc hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ thể hiện tiết tấu cho người thân nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................