Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

1. TUẦN 28 Thứ 5 ngày 27 tháng 3 năm 2025 Mĩ thuật 3 CHỦ ĐỀ 9 SINH HOẠT TRONG GIA ĐÌNH ( TIẾT 3) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, nhóm thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. - HS sử dụng vật liệu trong thực hành. - HSKT: Biết sử dụng bìa cát tông để tạo hình. 2 Năng lực: - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề qua quan sát thực tế, qua ảnh chụp, qua lời kể... - HS biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước, sau để thể hiện những hoạt động trong gia đình. - Tiếp tục chủ động tạo được hình ảnh trọng tâm trong SPMT cần thể hiện. 3. Phẩm chất: - HS có tình cảm với gia đình, người thân và có ý thức giúp đỡ người thân trong công việc gia đình. - Hình thành thái độ tích cực trong cuộc sống thông qua những việc làm đẹp, có ý nghĩa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số vật liệu từ sinh hoạt trong gia đình để trình chiếu trên Powpoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề gia đình với nhiều vật liệu khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. 2. Học sinh: - Bút chì, bút lông, hộp màu, sáp màu, giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Khởi động: - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong - HS nêu lại kiến thức đã học Tiết 2, sản phẩm của tiết 2. trong tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - GV giới thiệu chủ đề. 3. Luyện tập - thực hành. 3.2.Thảo luận.
2. - Thông qua SPMT của cá nhân/ nhóm ở hoạt động - HS thực hiện thảo luận theo Thể hiện, GV cho HS thực hiện thảo luận theo câu câu hỏi trong SGK MT3, hỏi trong SGK MT3, trang 56: trang 56 và trả lời câu hỏi: + Hoạt động nào được thể hiện trong SPMT? +HS trả lời. + Bạn đã dùng những màu sắc nào để thực hiện +1, 2 HS nêu. sản phẩm của mình? + Bạn thích SPMT nào nhât? Tại sao? + HS trả lời theo cảm nhận. - Trong quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm - HS lắng nghe thêm các gợi các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS nhận biết ý của GV dựa theo SPMT rõ hơn về việc tái hiện hình ảnh sinh hoạt trong gia thực tế để nhận biết rõ hơn về đình qua SPMT. việc tái hiện hình ảnh sinh hoạt trong gia đình qua SPMT. 4 . Vận dụng – Trải nghiệm. Thiết kế, trang trí đồ dùng quen thuộc trong sinh hoạt bằng hình thức tự chọn. -GV cho HS quan sát hình minh họa tạo và trang -HS quan sát và nhận biết các trí hộp đựng giấy ăn trang 57 bước thực hiện. - GV chú ý đến các bước: + Lựa chọn vật liệu để tạo dáng sản phẩm (vỏ hộp -HS thực hành vận dụng sáng bánh). tạo. + Lựa chọn hình để vẽ trang trí (hình ảnh ngôi nhà/ - 1, 2 HS nêu. hai chị em chơi với nhau). - Phát huy. + Lựa chọn vật liệu để trang trí (bìa/ giấy màu). - Mở rộng kiến thức từ bài - Bảo quản sản phẩm. học vào cuộc sống hàng - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tiết học sau. ngày. - HSKT: Biết sử dụng bìa cát tông để tạo hình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: