Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 3 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Huyên

1. TUẦN 21 Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 Mĩ thuật 3 CHỦ ĐỀ 7: CẢNH VẬT QUANH EM (Tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS biết sự đa dạng của cảnh đẹp trong cuộc sống. - HS sử dụng yếu tố chính – phụ để thể hiện SPMT. - HS sử dụng chất liệu phù hợp trong thực hành. - HSKT: Biết vẽ tranh đơn giản. 2. Năng lực: - HS nhận biết được các nội dung, hình ảnh, hình thức thể hiện SPMT. - HS tìm được ý tưởng để thể hiện SPMT của chủ đề Cảnh vật quanh em. - HS vận dụng được cách sắp xếp yếu tố chính – phụ trong thực hành, sáng tạo SPMT. - HS nhận biết và thực hiện được một số thao tác, công đoạn cơ bản để tạo hình và trang trí SPMT từ vật liệu sẵn có. 3. Phẩm chất: - HS yêu thích vẻ đẹp của tranh phong cảnh trong các TPMT, SPMT. - HS bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc. - HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ cảnh vật xung quanh, danh lam thắng cảnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, TPMT, video clip (nếu có)...mang nội dung liên quan đến chủ đề: Cảnh vật quanh em. - SPMT có hình ảnh, màu sắc đẹp về cảnh vật (thiên nhiên, cuộc sống). - 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 3. - Sản phẩm của Tiết 3 (nếu có). - Giấy vẽ, giấy màu, hộp bìa, que gỗ, giấy trắng, giấy bìa màu, bút chì, bút lông, màu vẽ, kéo, keo dán, băng dính hai mặt. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương để cho các em chuẩn bị). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học trong trong Tiết 3, sản phẩm của tiết 3. tiết 3. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - Trình bày đồ dùng HT. - GV giới thiệu chủ đề. - Phát huy. 2. HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH. a. Mục tiêu:
2. - Tạo hình và khai thác cảnh đẹp để trang -HS biết tạo hình và khai thác cảnh trí đồ chơi. đẹp để trang trí đồ chơi. - Hình thành khả năng kết nối tri thức đã - HS hình thành khả năng kết nối tri học để tạo SPMT gắn với cuộc sống. thức đã học để tạo SPMT gắn với b. Nội dung: cuộc sống. - GV tổ chức cho HS quan sát, phân tích cách tạo hình và trang trí một chiếc ti vi - HS quan sát, phân tích cách tạo trình chiếu có hình phong cảnh bằng cách hình và trang trí một chiếc ti vi trình vẽ, cắt dán từ vật liệu sẵn có. chiếu có hình phong cảnh bằng cách - Thực hiện SPMT theo yêu cầu. vẽ, cắt dán từ vật liệu sẵn có. c. Sản phẩm: - HS thực hiện SPMT theo yêu cầu. - Một chiếc ti vi trình chiếu có phong cảnh. d.Tổ chức thực hiện: - HS hoàn thiện được sản phẩm. - GV cho HS quan sát các bước tạo hình, trang trí một chiếc ti vi trình chiếu có hình - HS quan sát các bước tạo hình, phong cảnh ở SGK MT3, trang 45. Khi trang trí một chiếc ti vi trình chiếu phân tích, GV chú ý đến các bước: có hình phong cảnh ở SGK MT3, + Lựa chọn vật liệu để tạo dáng sản phẩm trang 45 và lắng nghe GV phân tích. (hộp bìa, que gỗ, giấy trắng, giấy bìa màu, - HS lựa chọn vật liệu theo ý tưởng bút chì, bút lông, màu vẽ, kéo, keo dán, của mình. băng dính hai mặt). + Lựa chọn hình để trang trí: hình cảnh vật gần gũi quanh em như nhà, cây, hoa...GV - HS lựa chọn hình để trang trí: hình có thể gợi ý thêm các hình ảnh khác cho cảnh vật gần gũi quanh em như nhà, HS tham khảo như cảnh vật ở nông thôn có cây, hoa... HS tham khảo thêm theo lũy tre, bờ ao; cảnh vật ở bên bờ suối, cảnh GV gợi ý như: cảnh vật ở nông thôn vật ở trong rừng có cây, hoa, núi; danh lam có lũy tre, bờ ao; cảnh vật ở bên bờ thắng cảnh nổi tiếng... suối, cảnh vật ở trong rừng có cây, - GV lưu ý cho HS về kĩ thuật thực hiện: hoa, núi; danh lam thắng cảnh nổi + Nối hai tờ giấy trắng tạo băng dài vừa với tiếng... kích cỡ chiếc hộp (ti vi). Vẽ hình cảnh vật - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức. ra giấy trắng và vẽ màu (vẽ hình ảnh to, - HS biết nối và nối được Nối hai tờ nhỏ cân đối, chú ý đến yếu tố chính phụ giấy trắng tạo băng dài vừa với kích làm nổi bật nội dung cảnh vật muốn thể cỡ chiếc hộp (ti vi). Vẽ được hình hiện). cảnh vật ra giấy trắng và vẽ màu. + Cắt bỏ một mặt của chiếc hộp. Đặt hai que gỗ vào vị trí hai bên và cắt một phần - HS biết, nắm được cách thực hiện, nhỏ ở chiếc hộp tạo vị trí cố định cho que các thao tác của bước làm này. gỗ có thể quay khi trình chiếu. + Dán theo mép giấy hai bên đầu phần tranh vào hai que gỗ. Cuộn tranh theo hai - HS biết, nắm được cách thực hiện, que gỗ vừa với vị trí đặt vào ti vi. các thao tác của bước làm này. + Cắt giấy bìa màu tạo phần thân trước ti vi và trang trí nút điều khiển, loa. Dán cố định - HS biết, nắm được cách thực hiện, tạo hình mặt trước ti vi. các thao tác của bước làm này.
3. + Dán giấy màu quanh phần thân ti vi và tạo chân đế cho ti vi (sử dụng bìa) có thể - HS biết, nắm được cách thực hiện, đặt đứng trên mặt bàn. các thao tác của bước làm này. *Lưu ý: Sử dụng băng dính hai mặt để dán với những phần bìa cứng như mặt trước ti - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức mà vi, chân ti vi... GV tóm tắt, lưu ý. - GV mời HS nhắc lại những lưu ý khi thực hiện SPMT. - 1, 2 HS nhắc lại những lưu ý khi - Căn cứ điều kiện tổ chức lớp học, GV có thực hiện SPMT. thể cho HS làm theo hình thức cá nhân, - HS làm sản phẩm theo hình thức cá nhóm. nhân/ nhóm. - Khi HS thực hành, GV quan sát, hỗ trợ bằng lời nói để HS hoàn thành được sản - HS thực hành làm sản phẩm chiếc phẩm của mình. ti vi theo các bước như GV đã hướng *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ dẫn. ĐỀ. - GV tổ chức cho HS trưng bày SPMT cá nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận của bản thân và giới thiệu theo một số gợi ý sau: - HS trưng bày SPMT cá nhân/ + Em/ nhóm em đã sử dụng những hình nhóm, chia sẻ cảm nhận của bản ảnh, màu sắc nào để trang trí sản phẩm? thân và giới thiệu về sản phẩm theo + Trong các SPMT đã thực hiện, em thích gợi ý. sản phẩm nào nhất? Tại sao? - HS trả lời. + SPMT em thực hiện sẽ dành tặng ai? - GV cùng HS nhận xét, đánh giá SPMT - HS trả lời theo cảm nhận của mình. trên cơ sở động viên, khích lệ HS. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Mở rộng kiến thức từ bài học vào giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn cuộc sống hàng ngày. có...cho tiết học sau. - HSKT : Vẽ được tranh đơn giản, tô màu đều. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC