Kế hoạch bài dạy Tự nhiên xã hội Tiểu học - Tuần 13 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hồng Thắm

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tự nhiên xã hội Tiểu học - Tuần 13 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hồng Thắm

1. TUẦN 12 Thứ hai, ngày 21 tháng 11 năm 2022 Tự nhiên và Xã hội LỚP 2 BÀI 12: THỰC HÀNH MUA BÁN HÀNG HÓA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Sau bài học, học sinh sẽ: - Biết cách lựa chọn những hàng hóa cần thiết trong cuộc sống hằng ngày. - Biết cách mua bán hàng hóa ở những địa điểm khác nhau. - Thực hành lựa chọn hàng hóa phù hợp với giá cả và chất lượng theo tình huống giả định. * Năng lực chung - Học sinh biết chi tiêu (mua sắm) hợp lý, phù hợp với nhu cầu của bản thân và điều kiện của gia đình. * Phẩm chất - Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng hàng hóa và tuyên truyền cho mọi người cùng thực hiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập. + Một số hàng hóa cho hoạt động thực hành của học sinh: bộ đồ chơi hoặc tranh ảnh, vật thật, thẻ mệnh giá tiền. - HS: + SGK + Một số đồ dùng học tập như: sách, vở, bút chì, bút màu; một số đồ chơi; bộ đồ dùng gia đình như nồi, xoong, chảo, bát, đĩa, thìa, máy xay; trang phục trang phục như: áo, mũ, giày, dép; Thực phẩm như: rau, củ, cà chua, táo, ổi, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Cho cả lớp cùng hát 1 bài Cả lớp cùng hát 2. Hoạt động thực hành * Hoạt động 1 - HS nhận địa điểm trưng bày cảu - GV phân chia địa điểm trưng bày hàng hóa nhóm mình. cho từng nhóm. - HS trưng bày hàng, thực hiện - Hướng dẫn các nhóm trưng bày hàng hóa đã phân công vai trò của từng thành chuẩn bị, phân công người mua, người bán. viên trong nhóm. - Giáo viên phát mệnh giá tiền, các nhóm nhận - HS nhận mệnh giá tiền. được những mệnh giá bằng nhau. - Tổ chức cho học sinh thực hành mua bán hàng hóa theo tình huống giả định.
2. - Lưu ý học sinh khi thực hành mua bán cần: - HS thực hành mua bán theo từng + Lựa chọn hàng hóa thiết yếu cho cuộc sống tình huống. hằng ngày. + Chú ý giá cả và chất lượng của mỗi loại hàng hóa. + Các nhóm tập kết hàng hóa mua được, so sánh với nhóm bạn các loại hàng hóa đã mua về số lượng, loại hàng, mệnh giá tiền, * Hoạt động 2 + Các nhóm tập kết hàng, so sánh, - Sau khi thực hành mua bán, giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Em đã mua được những hàng hóa nào? Mua ở đâu? + Khi mua hàng hóa em cần lưu ý điều gì? Vì sao? - HS biết cách lựa chọn, mua bán - Thông qua hoạt động thực hành mua bán và những hàng hóa thiết yếu trong thảo luận, học sinh hiểu rõ hơn vai trò của mỗi cuộc sống hằng ngày theo tình hàng hóa thiết yếu trong cuộc sống hằng ngày; huống giả định. biết cách lựa chọn hàng hóa và giải thích được vì sao cần lựa chọn khi mua bán hàng hóa. * Tổng kết: Yêu cầu học sinh đọc và chia sẻ với bạn lời chốt của Mặt Trời. Quan sát hình chốt và nói những nhận xét về hình chốt: - Hình chốt vẽ ai? - Hoa đã nói gì với mẹ? - Lời nói của Hoa thể hiện điều gì? - Em đã bao giờ tự mình mua hàng hóa chưa? - Khi mua hàng hóa, em đã lựa chọn như thế - HS đọc lời chốt nào? - Tại sao phải lựa chọn trước khi mua? - Nêu nhận xét về hình chốt 3. Vận dụng - Hôm nay em được biết thêm được điều gì qua bài học? - Dặn dò: HS về chia sẻ với người thân về cách mua bán hàng hóa được học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________________ Thứ năm, ngày 14 tháng 11 năm 2022 Tự nhiên và Xã hội
3. BÀI 13: HOẠT ĐỘNG GIAO THÔNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Kể được tên các loại đường giao thông. - Nêu được một số phương tiện giao thông và tiện ích của chúng. * Năng lực chung - Có ý thức tuân thủ được một số luật giao thông khi tham gia giao thông. * Phẩm chất - Chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Phiếu học tập - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Cho HS chơi trò chơi “Đèn giao thông” - HS làm 2 tay như xe chạy và nghe tín hiệu cô giáo hô. Đèn xanh thì 2 tay chạy bình thường, đèn vàng 2 tay chạy chậm và đèn đỏ hai tay dừng lại. - HS chơi - HS kể một số phương tiện giao thông mà em biết. - GV tuyên dương, khen ngợi dẫn dắt vào bài học “ Hoạt động giao thông” - 2-3 HS chia sẻ. 2. Khám phá: Kể tên các phương tiện giao thông, đường giao thông và tiện ích của chúng. - GV cho HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm. + Nói tên các phương tiện giao thông mà bạn Minh đã sử dụng khi đi du lịch cùng gia đình? + Mỗi phương tiện đó đi trên loại đường - HS thảo luận. giao thông nào? + Các phương tiện giao thông có tiện ích + máy bay, xe khách, tàu hỏa, gì? thuyền - Mời đại diện nhóm chia sẻ. - Nhận xét, khen ngợi. + đường hàng không, đường bộ, • Liên hệ thực tế đường thủy - Gv có thể hỏi các câu hỏi cho HS liên hệ + Hằng ngày em đến trường bằng phương + giúp di chuyển nhanh hơn tiện giao thông nào? - HS đại diện các nhóm chia sẻ.
4. + em đã được đi những phương tiện giao thông nào? - GV nhận xét. - YC hoạt động nhóm tổ, quan sát từ tranh 5 đến tranh 7 thảo luận về: + Nhóm 1, 2: Các phương tiện trong tranh - HS chia sẻ. là những phương tiện nào, loại đường giao thông tương ứng của chúng. + Nhóm 3, 4: Tiện ích của các phương tiện giao thông đó. - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận. - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. - HS thực hiện theo hướng dẫn. 3. Thực hành Cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” thi kể tên + xe nâng đường bô, máy bay các phương tiện giao thông tương ứng với đường hàng không, tàu thủy đường loại đường giao thông như SGK. thủy. - Chia lớp làm 3 nhóm tổ. HS thứ nhất nói: Đường bộ danh cho ô tô HS thứ 2 nói + Xe nâng dùng để nâng hàng hóa thêm 1 phương tiện tương ứng với loại lên cao, máy bay chở hàng và chở đường giao thông đó cứ như vậy cho đến người, tàu thủy chở hàng hóa. hết nhóm. - HS chia sẻ. - Gọi nhóm HS lên chơi trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi. 4. Vận dụng - Gv cho HS làm phiếu bài tập trả lời câu hỏi: - HS chơi + Ở địa phương em có các loại đường giao thông nào? Người dân thường sử dụng các phương tiện giao thông gì? + Các phương tiện giao thông đó đem lại - HS làm PBT tiện ích gì cho người dân địa phương em? - GV cho HS chia sẻ trước lớp - HS đọc và ghi nhớ lời chốt của ông mặt trời - Hôm nay em học được những gì? - Nhận xét giờ học. - HS chia sẻ * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ______________________________________ Tự nhiên và xã hội
5. LỚP 1 CHỦ ĐỀ 2: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG BÀI 13: TẾT NGUYÊN ĐÁN (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giới thiệu được tên gọi và thời gian diễn ra tết Nguyên đán. - Kể được một số công việc của gia đình và người dân cho tết Nguyên đán. - Nêu được cảm xúc trong ngày tết Nguyên đán. 1. Phẩm chất chủ yếu - Nhân ái: yêu quý gia đình, bạn người thân. - Chăm chỉ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh nhà cửa. - Trách nhiệm: hiểu được trách nhiệm của bản thân đối với gia đình khi chuẩn bị đón Tết 2.Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Thể hiện qua việc thực hiện các hoạt động tại trường lớp. - Giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ cùng bạn những điều đã biết tết Nguyên đán của mình. - Giải quyết các vấn đề sáng tạo: Thể hiện được cách ứng xử phù hợp với các tình huống xảy ra vào ngày Tết. 3. Năng lực khoa học - Nhận thức khoa học: Giới thiệu được tên gọi và thời gian diễn ra tết Nguyên đán. - Tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh:Kể được một số công việc của gia đình và người dân cho tết Nguyên đán. - Vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học:Nêu được cảm xúc trong ngày tết Nguyên đán. II. CHUẨN BỊ: - GV: SGV, SGK, tranh ảnh, đoạn phim ngắn về một số hoạt động chuẩn bị cho tết Nguyên Đán và một số hoạt động diễn ra trong tết, bài giảng điện tử - HS: SGK, VBT, tranh ảnh III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề, trò chơi. 2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp. IV.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động khởi động: a. Mục tiêu: - Tạo không khí vui tươi trước khi bắt đầu vào tiết học. - Tạo tình huống dẫn vào bài. b. Cách tiến hành: - GV cho HS hát bài: “Sắp đến tết rồi”. - GV mở video cả lớp cùng hát và vỗ tay theo nhịp. - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới - GV nói tên bài và viết lên bảng:
6. Bài 13: Tết Nguyên đán.(tiết 1) 2. Hoạt động 1: Hình thành, phát triển năng lực nhận thức và tìm hiểu a. Mục tiêu: Giới thiệu được tên gọi và thời gian diễn ra tết Nguyên đán. - Kể được một số công việc của gia đình và người dân cho tết Nguyên đán. b. Cách tiến hành - Tết Nguyên đán diễn ra vào thời gian nào? - Đôi bạn trao đổi cùng nhau - Trình bày Nhận xét- kết luận Giao việc - Quan sát tranh, thảo luận kể được một số công việc của gia đình chuẩn bị cho tết Nguyên đán. - GV kết luận: 3. Hoạt động 2: Hình thành, phát triển năng lực vận dụng thức và kỹ năng a. Mục tiêu: - Kể được một số công việc của gia đình mình để đón tết Nguyên đán. b. Cách tiến hành: - Giao việc -Đôi bạn kể cho nhau nghe: Những người trong gia đình mình đã làm những việc gì để đón tết Nguyên đán. -Trình bày - HS lắng nghe Nhận xét- tuyên dương => Kết luận: Em cùng gia đình chuẩn bị đón Tết thật vui. 4. Củng cố – dặn dò - GV hỏi lại về bài học - GV liên hệ thực tế, GDTT * Hoạt động tiếp nối: Vẽ tranh về ngày tết quê em, ảnh gia đình vào dịp tết Tự nhiên xã hội LỚP 1 CHỦ ĐỀ 2: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG BÀI 13: TẾT NGUYÊN ĐÁN (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giới thiệu được tên gọi và thời gian diễn ra tết Nguyên đán. - Kể được một số công việc của gia đình và người dân cho tết Nguyên đán. - Nêu được cảm xúc trong ngày tết Nguyên đán. 1. Phẩm chất chủ yếu - Nhân ái: yêu quý gia đình, bạn người thân. - Chăm chỉ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh nhà cửa. - Trách nhiệm: hiểu được trách nhiệm của bản thân đối với gia đình khi chuẩn bị đón Tết
7. 2.Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Thể hiện qua việc thực hiện các hoạt động tại trường lớp. - Giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ cùng bạn những điều đã biết tết Nguyên đán của mình. - Giải quyết các vấn đề sáng tạo: Thể hiện được cách ứng xử phù hợp với các tình huống xảy ra vào ngày Tết. 3. Năng lực khoa học - Nhận thức khoa học: Giới thiệu được tên gọi và thời gian diễn ra tết Nguyên đán. - Tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh:Kể được một số công việc của gia đình và người dân cho tết Nguyên đán. - Vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học:Nêu được cảm xúc trong ngày tết Nguyên đán. II. CHUẨN BỊ: - GV: SGV, SGK, tranh ảnh, đoạn phim ngắn về một số hoạt động chuẩn bị cho tết Nguyên Đán và một số hoạt động diễn ra trong tết, bài giảng điện tử - HS: SGK, VBT, tranh ảnh III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1. Hoạt động khởi động: a. Mục tiêu: - Tạo không khí vui tươi trước khi bắt đầu vào tiết học. - Tạo tình huống dẫn vào bài. b. Cách tiến hành: - Cho HS giới thiệu tranh ảnh chuẩn bị - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới - GV nói tên bài và viết lên bảng: Bài 13: Tết Nguyên đán.(tiết 2) 2. Hoạt động 1: Quan sát. a. Mục tiêu: HS kể được những hoạt động thường diễn ra vào ngày tết. b. Cách tiến hành - GV giới thiệu tranh trang 58 (2 tranh trên), yêu cầu HS trả lời câu hỏi: * Trong tranh có những ai? Đang làm gì? - Tiến hành cho HS Làm việc theo nhóm 4 - HS làm việc theo nhóm 4 - HS trình bày - HS lắng nghe, ghi nhớ Kết luận 3. Hoạt động 2: Liên hệ thực tế a. Mục tiêu: Nêu được cảm xúc trong ngày tết Nguyên đán. b. Cách tiến hành: - GV cho HS tìm hiểu về nội dung các tranh cuối trang 58 - Tranh vẽ cảnh gì? - Các bạn nhỏ thế nào?
8. - Riêng em em thích điều gì nhất trong dịp tết Nguyên đán? Vì sao? - HS quan sát tranh, nghe yêu cầu - Bắn pháo hoa - Các bạn thích thú khi xem - Đi thăm ông bà, bánh, lì xì, ... - HS lắng nghe => Kết luận 4.Hoạt động 3: Tìm hiểu. a. Mục tiêu: Biết được một số lễ hội được tổ chức vào ngày tết. b. Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh trang 59, nêu tên lễ hội Kết luận 5.Hoạt động 4: Chia sẻ a. Mục tiêu: Chia sẻ cùng bạn những điều đã biết về tết Nguyên đán của mình. b. Cách tiến hành: Đôi bạn trao đổi: - Tên, thời gian tổ chức, những điều mình thích trong lễ hội ở địa phương mình. Kết luận 6. Củng cố – dặn dò - GV yêu cầu HS đọc lại các từ khóa trong bài: Tết Nguyên đán- Lễ hội- Sum họp - GV liên hệ thực tế, GDTT TUẦN 13 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG Bài 11: DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HOÁ VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Sưu tầm thông tin và giới thiệu được (bằng lời hoặc kết hợp với lời nói với hình ảnh) một di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương - Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan dic tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên. - Đưa ra một số cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách ứng xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan. - Làm việc nhóm xây dựng được sản phẩm học tập để giới thiệu về địa phương. 2. Năng lực chung.
9. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, sự tôn trọng và có ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV:- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh, ảnh, thông tin. HS: Sưu tầm một số tranh ảnh về Di tích lịch sử - văn hoá ở địa phương III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho 1 số em xung phong kể một số di tích lịch - 2 -3 HS nêu. sử hoặc cảnh đẹp ở địa phương mà em biết. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Giới thiệu được một số di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan. + Nêu được tên di tích lịch sử - văn hoá, hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu di tích lịch sử - văn hoá. (làm việc nhóm đôi)
10. - GV chia sẻ 3 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh đọc yêu cầu bài và mời nhóm đôi quan sát và trình bày kết quả. tiến thực hiện và lần lượt chọn - Nhóm đôi nhận nhiệm vụ và thực hiện hoạt động địa danh và trình bày trước lớp – Trình bày trước lớp theo yêu cầu - GV mời các nhóm HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của các - GV nhận xét chung, tuyên dương. nhóm. - GV chốt - Lắng nghe rút kinh nghiệm. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + HS tự tin, giới thiệu được một di tích lịch sử văn hoá, hoặc cảnh quan thiên nhiên đã sưu tầm. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Tìm hiểu di tích lịch sử địa phương . (làm việc nhóm ) - GV cho HS đọc yêu cầu 2 SGK - 2 HS đọc - Các nhóm đưa tranh sưu tầm - HS các nhóm đưa tranh đã sưu - GV cho HS nêu câu hỏi. Sau đó mời lần lượt HS tầm. tiến giới thiệu 1 di tích lịch sử em đã sưu tầm. - Học sinh nghe bạn đặt câu hỏi. + Nói tên địa danh và đặc điểm của địa danh đó? - Lần lượt xung phong giới + Ở đó có những gì? thiệu di tích lịch sử mà mình + Mô tả địa danh và nói điều em tích nhất ở đó? biết và trả lời câu hỏi bạn đưa ra - GV mời các HS khác nhận xét. -Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung thêm: - GV chốt thông tin - 1 HS đọc
11. - Cho HS đọc mục “ Em có biết” - Nghe hiểu thêm -GV mở rộng thêm 8 di sản thế giới tại Việt Nam Giới thiệu thêm về di tích lịch sử tại địa phương em qua hình ảnh (GV chiếu) 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Du lịch vòng quanh - HS lắng nghe luật chơi. đất nước” Nội dung trò chơi: Kể tên di tích lịch sử - Học sinh tham gia chơi và có thể kể văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở Việt được: Nam Cố đô Hoa Lư (Ninh Bình) Di tích Pác Bó (Cao Bằng) Dinh Độc Lập (Thành phố Hồ Chí Minh) Hoàng thành Thăng Long (Hà Nội) Khu di tích ATK Định Hóa (Thái Nguyên) Khu di tích chiến thắng Điện Biên Phủ (Điện Biên) Cố đô Huế (Thừa Thiên Huế) Thành nhà Hồ (Thanh Hóa) Nhà tù Côn Đảo (Bà Rịa - Vũng Tàu) Quần thể Tràng An (Ninh Bình) Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội) Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh) Phố cổ Hội An (Quảng Nam) - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. -Nghe thực hiện theo yêu cầu. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. + Về nhà giới thiệu cho người thân hoặc những người xung quanh một di tích lịch sử - văn hoá. + Thu thập tranh ảnh được phân công thực hiện dự án từ bài 9 đến lớp để thực hiện sản phẩm dự án. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................
12. ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------------------- TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG Bài 11: DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HOÁ VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Sưu tầm thông tin và giới thiệu được( bằng lời hoặc kết hợp với lời nói với hình ảnh) một di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương - Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan dic tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên. - Đưa ra một số cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách ứng xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan. - Làm việc nhóm xây dựng được sản phẩm học tập để giới thiệu về địa phương. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, sự tôn trọng và có ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh, ảnh, thông tin. HS: Mang theo thông tin thu thâm được để hoàn thiện sản phẩm của dự án III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
13. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS xem đoạn video giới thiệu một địa - HS quan sát. danh lịch sử của Việt Nam. + Em hãy nêu địa danh lịch sử của Việt Nam có + HS trả lời trong video là gì. Ấn tượng nhất trong địa danh này là gì? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu được những việc nên làm, những việc không nên làm khi đi tham quan các di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Kể tên những việc nên làm – Không nên làm. (làm việc nhóm đôi) - GV nêu yêu cầu 1 HS đọc HĐ 1, quan sát nhóm - HS thảo luận nhóm đôi và trả đôi hình 6 – 9, thực hiện yêu cầu và trả lời câu hỏi lời câu hỏi. - 3- 4 cặp đôi trình bày - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - Học sinh lắng nghe - Đại diện nhóm lên trình bày - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1 : +Những việc nên làm: Mặc quần áo lịch sự khi đến những nơi tôn nghiêm như: đền, chùa, di tích lịch
14. sử - văn hoá; bảo vệ cảnh quan di tích lịch sử; giữ vệ sinh chung, nhắc nhở người khác giữ gìn và bảo vệ di tích; giữ vệ sinh... Những việc không nên làm: Mặc quần áo ngắn, hở hang khi đến những nơi không tôn nghiêm, viết, vẽ bậy lên các di tích, các công trình ở các cảnh quan, leo trèo di tích, hoặc những nơi bị cấm, xả rác bừa bãi.... Hoạt động 2. Chia sẻ những việc em đã làm để thể hiện sự tôn trọng, ý thức giữ vệ sinh khi đi tham quan. (Làm việc nhóm 4) - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu -GV yêu cầu làm việc nhóm, lần lượt trả lời câu hỏi cầu bài và tiến hành thảo luận. - Tổ chức trình bày trước lớp - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày: - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. 3. Thực hành: - Mục tiêu: + Đưa ra cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến cách ứng xử để thể hiện tôn trọng và ý thức giữ vệ sinh khi đi tham quan. + Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước; sự tôn trọng và có thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan. Hoạt động 3. Xử lí tình huống (Làm việc nhóm) - Cho HS quan sát tranh hình 10 chỉ và nói tình huống trong hình. -HS cả lớp quan sát hình 10 - GV cho nhóm thảo luận về tình huống: -Các nhóm thảo luận ? Các bạn nhỏ trong hình đang làm gì? Việc làm nào nên làm trong tình huống đó? Vì sao? -Lần lượt các nhóm lên trình bày cách xử lí tình huống của nhóm mình. -Lần lượt 3 -4 nhóm trình bày - GV cho các nhóm khác trao đổi, bổ sung. -Nghe nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương các nhóm đưa ra cách xử lí phù hợp. - Cho HS nhắc lại thông tin:
15. Một nhóm bạn nhỏ đang đi tham quan Văn Miếu -HS xử lí tình huống nói lại đầy – Quốc Tử Giám. Một bạn nam đang trèo qua hàng đủ thông tin rào để vào sờ đầu rùa đá. Cách xử lí: Nếu em là các bạn đang đứng ở ngoài, em sẽ không vào chơi với bạn mà khuyên bạn nên đi ra ngoài, không nên trèo qua hàng rào ngăn cách và không sờ vào hiện vật đang được bảo quan tại di tích. -GV tổng kết cho HS đọc thông điệp SGK/ 51 -2 em đọc lại thông điệp, cả lớp theo dõi SGK 4. Vận dụng: - Mục tiêu: + Lựa chọn nội dung và sản phẩm học tập để thực hiện dự án giới thiệu về địa phương em. + HS làm việc nhóm, hợp tác và phân công nhiệm vụ để thực hiện dự án. + Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước. - Cách tiến hành: Hoạt động 4. Dự án giới thiệu về địa phương em. (Làm việc cá nhân) - GV cho các nhóm làm việc và thực hiện sản phẩm - Mỗi nhóm thống nhất lựa chọn đã thu thập từ bài 9, 10, 11 để hoàn thành dự án một nội dung để trình bày dự án giới thiệu về địa phương. trước nhóm: VD: + Nhóm các sản phẩm nông nghiệp tiêu biểu + Nhóm về sản xuất thủ công và sản phẩm ở địa phương + Nhóm về một di tích lịch sử - văn hoá ở địa phương. - Đại diện các nhóm trình bày: - Các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Nhận xét bài học. - Dặn dò về nhà.
16. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................