Kế hoạch bài dạy Tự nhiên xã hội Lớp 1+2+3 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hồng Thắm

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tự nhiên xã hội Lớp 1+2+3 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hồng Thắm

1. TUẦN 8 Thứ hai, ngày 24 tháng 10 năm 2022 BUỔI SÁNG Tự nhiên và Xã hội (2C, 2B) BÀI 7: NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH CỦA CHÚNG EM (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Kể được hoạt động trong ngày hội đọc sách và nêu được ý nghĩa của sự kiện này. - Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ được cảm nhận của bản thân trong ngày hội đọc sách. * Năng lực chung - Tích cực đọc sách và tham gia vào các hoạt động trong ngày hội này. * Phẩm chất - Tuyên truyền cho hoạt động đọc sách, yêu quý sách và tự giác đọc, học tập những điều hay từ sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK (Một số tranh ảnh về ngày hội đọc sách của trường - nếu có; Cuốn sách em yêu thích) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Tổ chức cho HS giải câu đố - HS thi nhau - Có mép, có gáy, không có mồm, giải câu đố (Đ/án: Ai yêu, ai quý sẽ càng thông minh Quyển sách) Chỉ là trang giấy xinh xinh Nhìn vào là biết càng tinh chuyện đời. - Cũng gáy, cũng ruột đàng hoàng, - 2-3 HS nêu. Cổ, kim, nhân loại thế gian đều cần. 2. Thực hành: * Hoạt động 2: Chia sẻ về cuốn sách em yêu thích. - YC HS quan sát hình trong SGK, thảo luận theo nhóm. - HS quan sát, thảo luận sau đó chia sẻ trước lớp.
2. - HS quan sát, trả lời. - HS chia sẻ nhóm đôi sau đó chia sẻ trước lớp. - HS lập kế hoạch đọc sách, chia sẻ + Trong hình là hoạt động gì? với bạn. + Các bạn đang nói về cuốn sách nào? + Em đã đọc cuốn sách này chưa? + Em thích nhân vật nào trong cuốn sách đó? + Vì sao em thích nhân vật đó?... - Tổ chức cho HS giới thiệu với bạn hoặc giới thiệu trước lớp cuốn sách em yêu thích. - HS chia sẻ. - GV động viên, khen ngợi. 3. Vận dụng - HD HS lập kế hoạch đọc sách trong tháng. + Thời gian đọc + Tên cuốn sách + Nhân vật yêu thích + Những điều học được từ cuốn sách - HS lắng nghe. *Tổng kết: - YC HS đọc và chia sẻ với bạn suy nghĩ của - HS lắng nghe, mình về lời chốt của Mặt Trời. thực hiện. - Nói những hiểu biết về hình chốt + Hình vẽ gì? + Lời nói trong hình thể hiện điều gì? + Em đã làm gì để tuyên truyền cho việc đọc sách?... - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Củng cố - Nhận xét giờ học. - Thực hiện kế hoạch đọc sách, kể với bố mẹ người thân về nội dung cuốn sách em đã đọc, những điều hay em đã đọc từ cuốn sách. Thứ ba, ngày 25 tháng 10 năm 2022 BUỔI SÁNG Lớp 2A (KHDH đã dạy lớp 2B, 2C vào thứ hai)
3. BUỔI CHIỀU Lớp 1A, 1B, 1C Tự nhiên và Xã hội LỚP HỌC CỦA EM ( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nêu được tên lớp, vị trí lớp học. - Kể tên được một số thiết bị của lớp học. 2. Phẩm chất - Biết cách giữ gìn và sử dụng các thiết bị. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài giảng điện tử, tranh ảnh minh họa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Hoạt động khởi động và khám phá - HS hát và vỗ tay theo video bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết”. - GV dẫn dắt: Lớp học của các bạn có vui không ? Con thấy các bạn trong lớp đối xử với nhau như thế nào? - Để biết được lớp học của mình nằm ở đâu? Trong lớp có gì thú vị? Chúng ta cùng khám phá qua bài học: “Lớp học của em”. HĐ1. Tên và vị trí của lớp học - GV nêu tình huống: Bạn An mới chuyển đến trường Tiểu học A. Đây chính là lớp học của bạn An (chỉ tranh). Lớp học của An nằm ở đâu? Hãy hướng dẫn bạn để bạn tìm được đường đi tới lớp học. - GV gợi ý: Lớp học của An ở tầng mấy? Tên lớp là gì? Có những gì xung quanh lớp học để bạn dễ nhận biết? - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ học tập: “Hãy nói tên và vị trí lớp của con”. 1 HS hỏi, 1 HS trả lời và đổi ngược lại. - Kết luận: Các con mới bước vào ngôi trường Tiểu học, còn rất nhiều bỡ ngỡ. Khi đến trường việc đầu tiên con cần phải nhớ tên và vị trí của lớp học để không vào nhầm lớp. - Ngoài việc nhớ vị trí lớp học của mình, còn những nơi nào quan trọng trong trường con cần phải biết? - HS trả lời: Nhà vệ sinh, Phòng y tế, Phòng Thư viện, Phòng Bảo vệ. H: Nhà vệ sinh nằm ở đâu? Cô giáo quy định khi nào các con được đi vệ sinh? + Nếu bị mệt hoặc bị ngã con phải tìm ngay đến phòng nào? + Phòng bảo vệ có các bác bảo vệ. Các bác là người bảo vệ trường học và các con. Nên nếu trường hợp bố mẹ đón quá muộn, con có thể tìm đến nhờ sự giúp đỡ của các bác bảo vệ. + Trong lớp học các con sẽ thực hiện nhiệm vụ chính là gì? HĐ2. Các đồ dùng, thiết bị trong lớp học - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, SGK trang 37: Chúng ta cùng vào thăm lớp của bạn An. Quan sát xem trong lớp của An có những đồ dùng, thiết bị nào? - HS nối tiếp lên chỉ và nêu tên.
4. - GV yêu cầu HS quan sát tranh 2, SGK, trang 37 yêu cầu HS nêu tình huống: Các bạn đang làm gì? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi: Bạn nào có hành vi chưa đúng? Hành vi đó là gì? Các bạn nên khuyên Minh điều gì? - Đại diện các nhóm trả lời: Minh có hành vi chưa đúng đó là vẽ lên bàn. Các bạn nên khuyên Minh: “Bạn không nên vẽ lên bàn.” H: Con đồng tình hay không đồng tình với hành động của bạn nào? Vì sao? - GV nhận xét. - GV tổ chức và phổ biến luật chơi cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”. GV xì điện 1 HS bất kì. HS đó sẽ kể tên một đồ dùng, thiết bị của lớp. HS kể đúng được xì điện HS tiếp theo. HS nào kể sai sẽ đứng 1 chỗ giả vờ bị điện giật. - HS tham gia chơi. - GV nêu tên từng đồ dùng, thiết bị. HS nêu cách bảo quản. - Kết luận: Sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp sẽ giúp chúng ta học tập tốt hơn. HĐ 3. Củng cố - Dặn dò - GV phổ biến luật chơi và cho HS chơi trò chơi : “Nhanh tay, nhanh mắt”. Có 2 đội chơi, mỗi đội gồm 5 HS xếp hàng dọc. Khi GV nói tên 1 đồ dùng, thiết bị trong lớp, 1 HS của mỗi đội chạy thật nhanh và chạm vào đồ dùng, thiết bị đó. HS chơi lượt thứ 1 xong sẽ xếp hàng xuống cuối để 2 HS tiếp theo chơi. Đội nào có nhiều bạn tìm đúng và nhanh hơn sẽ chiến thắng. - HS tham gia chơi. - GV nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy Thứ tư, ngày 26 tháng 10 năm 2022 BUỔI SÁNG LỚP 3A, 3B, 3C Tự nhiên xã hội Bài 07: GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở TRƯỜNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Được thực hành khảo sát về sự an toàn khuôn viên nhà trường hoặc khu vực xung quanh trường theo các yêu cầu: + Khảo sát về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường theo sự phân công của nhóm. + Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra. - Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát. - Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường học và khu vực xung quanh. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học.
5. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý ngôi trường của mình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1. Khởi động - GV mở bài hát “Em yêu trường em” - HS lắng nghe bài hát. + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung gì? + Hs trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới HĐ2. Thực hành 1. Thực hành. (Làm việc nhóm) - GV nêu yêu cầu 4 nhóm HS quan sát - 4 nhóm quan sát, thảo luận. mỗi nhóm 1 hình theo thứ tự hình 3,4,5,6 và thảo luận trả lời các câu hỏi: N1: Hình 3: Trong phòng học, các bạn - Mỗi nhóm thực hiện yêu thu thập những thông tin gì? cầu + Trong phòng học, bàn ghế... có vệ sinh không? N2: Hình 4: Phát hiện độ cao của lan can có chắc chắn, an toàn không? Các đồ vật ở lối đi nên sắp xếp ở đâu cho khỏi vướng? .... N3: Hình 5: Khu vực vệ sinh ghi lại những gì em nhìn thấy và nêu những gì em thấy không an toàn.... N4: Hình 6: Khu vực sân trường em thấy những đồ vật nào chưa đảm bảo an toàn, chưa vệ sinh và có ý kiến đề xuất gì với nhà - HS nhận xét ý kiến của trường bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - Học sinh lắng nghe
6. - GV cho các nhóm tiến hành thảo luận để trình bày trước lớp. - GV chuyển ý 2. Chia sẻ trước lớp. (làm việc cả lớp) - GV cho các nhóm lần lượt trình bày - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình - GV nhận xét chung, tuyên dương và bày: bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận - GV chốt HĐ xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. HĐ3. Vận dụng - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai - HS lắng nghe luật chơi. đúng”: GV chiếu cho HS quan sát nhanh một - Học sinh tham gia chơi số hình ảnh. Cho HS nhận biết nhanh những hoạt động nào chưa an toàn trong trường học. + Vì sao em lại chọn hình ảnh đó? - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - Về nhà: + Giới thiệu với bố mẹ hoặc người -Nghe về nhà thực hiện, thân phiếu khảo sát của nhóm mình. chuẩn bị tiết sau. + Chuẩn bị tư trang những thứ cần thiết cho buổi thực hành khảo sát tiết sau. *Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): LỚP 2C Tự nhiên và Xã hội BÀI 8: AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Nhận biết được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra khi tham gia các hoạt động ở trường. - Biết cách lựa chọn các hoạt động an toàn và hướng dẫn các bạn vui chơi an toàn khi ở trường. * Năng lực chung - Có ý thức phòng tránh rủi ro cho bản thân và những người khác. * Phẩm chất
7. - Tuyên truyền để các bạn cùng vui chơi và hoạt động an toàn khi ở trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Tranh, ảnh video các hoạt động an toàn và không an toàn khi ở trường. - HS: SGK; hình ảnh sưu tầm về các hoạt động ở trường (nếu có) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động -TC bịt mắt bắt dê. Nếu có sân trường rộng nên cho HS ra ngoài chơi. Sau khi chơi, GV nêu câu hỏi cho HS trả lời: - HS chơi. - Các em có vui không? - Trong khi chơi có em nào bị ngã không? GV phân tích cho HS: Đây là hoạt động vui - HS chia sẻ. chơi, thư giãn nhưng trong quá trình chơi cần chú ý: Chạy từ từ, không xô đẩy nhau để tránh té ngã. Liên hệ vào bài mới: Đó cũng chính là nội - HS lắng nghe dung của bài mới mà chúng ta học hôm nay: An toàn khi ở trường 2. Khám phá *Hoạt động 1: Quan sát tranh - YC HS quan sát hình trong sgk/tr32, 33, - HS thảo luận theo thảo luận cặp đôi: cặp, sau đó chia sẻ trước lớp. - HS trình bày kết quả: Hình 1: HS đùa nghịch, xô đẩy bạn trong nhà ăn; Hình 2: HS bị ngã do đùa nghịch trong giờ học bơi; Hình 3: Chơi đánh quay trong giờ học thể dục; Hình 4: Nhóm HS chơi cờ vua; Hình 5: HS sử dụng dụng cụ lao động để trêu đùa nhau trong giờ lao động; Hình 6: Nhóm HS chơi trò chơi rồng rắn lên mây. Những tình huống nên chơi: hình 4,6,
8. Những tình huống không nên làm: hình 1,2,5 + Các bạn trong hình đang làm gì? + Chỉ và nói tên những trò chơi/hoạt động an toàn, nên chơi và những tình huống nguy hiểm không nên làm. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2: Thảo luận - HS quan sát, thảo - YC HS quan sát hình trong sgk/tr32, 33 luận. thảo luận nhóm đôi: + Em và các bạn thường tham gia những hoạt động nào ở trường (bao gồm cả hoạt động học tập, lao động, vui chơi)? + Những tình huống nào có thể gây nguy hiểm cho người thân và những người khác? Tại sao? + Em cần làm gì để phòng tránh nguy hiểm khi tham gia các hoạt động ở trường?.... - HS chia sẻ. - GV gơi ý thêm: Tại sao em cho rằng hoạt - HS lắng nghe. động đó nguy hiểm? Điều gì sẽ xảy ra nếu.... - Mời nhóm HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương, chốt lại kiến thức. 3. Vận dụng - Hôm nay em được biết thêm được điều gì - HS thực hiện qua bài học? Liên hệ thực tế. - Chuẩn bị bài sau. Thứ năm, ngày 27 tháng 10 năm 2022 BUỔI SÁNG LỚP 2B, 2A Tự nhiên xã hội (Đã soạn dạy ở lớp 2C vào thứ tư) Thứ sáu, ngày 28 tháng 10 năm 2022 BUỔI SÁNG LỚP 3C, 3A, 3B Tự nhiên xã hội
9. Bài 7: GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở TRƯỜNG (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra. - Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát. - Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường học và khu vực xung quanh. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý ngôi trường của mình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và phiếu khảo sát. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Khởi động - GV tổ chức cho HS thi đua cùng hát bài - HS tham gia thi đua hát về trường ( 3 nhóm 3 bài hát ca ngợi về trường) ( Mỗi nhóm hát 1 bài hát không - GV Nhận xét, tuyên dương. trùng lặp bài hát với nhau) - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động 2: Khám phá 1. Báo cáo kết quả khảo sát. (làm việc nhóm) - GV hướng dẫn các nhóm kiểm tra, bổ - Các nhóm đem phiếu sung phiếu khảo sát. khảo sát kiểm tra, bổ sung phiếu - YC các nhóm tập hợp và thống nhất ý khảo sát kiến - Các nhóm thống nhất ý kiến. 2. Chia sẻ. (làm việc cả lớp) - GV tổ chức đại diện các nhóm báo cáo kết - Đại diện các nhóm trình quả khảo sát, đề xuất khuyến nghị với nhà trường. bày: - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét đánh giá kết quả khảo sát - Đại diện các nhóm nhận của các nhóm, động viên khen ngợi, tuyên dương xét.
10. và bổ sung đẻ hoàn thiện các ý tưởng khuyến nghị - Lắng nghe rút kinh với nhà trường nhằm khắc phục những hạn chế, nghiệm. rủi r có thể xảy ra. - GV cho HS chia sẻ thông điệp: Cho HS đọc nội dung ông mặt trời SGK -HS nêu Hoạt động 3. Vận dụng - GV chia nhóm cho HS vệ sinh trường học - Các nhóm phân công và các khu vực vệ sinh của lớp trong trường. nhiệm vụ cho từng thành viên thực hiện vệ sinh - GV nhận xét chung, tuyên dương, nhắc - Các nhóm thực hiện nhở HS, nhóm chưa thực hiện nội quy khi vệ công việc sinh. - Lắng nghe, rút kinh - Nhận xét bài học. nghiệm. - Dặn dò về nhà. - Học sinh lắng nghe. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): LỚP 1A LỚP HỌC CỦA EM (Tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Xác định được các thành viên trong lớp và nhiệm vụ của mỗi bạn. * Năng lực chung Nắm được các thành viên trong lớp, biết giúp đỡ các bạn * Phẩm chất: - Biết vận dụng những điều đã học vào cuộc sống thực tiễn. - Biết thể hiện tình cảm, thái độ phù hợp với các bạn trong lớp. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Tranh ảnh minh hoạ, một số đồ dùng trong lớp 2. Học sinh - SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động * Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi trước khi bắt ðầu vào tiết học * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chõi trò chõi “ Tôi bảo” - HS tham gia trò chơi - GV giới thiệu bài: Bạn bè là người không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta. Bạn là người mang đến cho ta niềm vui và chia sẻ với ta cả nỗi buồn. Những người bạn trong lớp chính là gia đình thứ hai của các con. Các con có muốn hiểu thêm về các thành viên trong gia đình của mình không? Chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết 2 bài: “Lớp học của em”.
11. 2. Các hoạt động Hoạt động 1: Các thành viên trong lớp học và nhiệm vụ của họ * Mục tiêu: Các thành viên trong lớp học và nhiệm vụ của họ * Cách tiến hành: - HS quan sát tranh trang 38 và thảo luận theo nhóm 2 - HS nêu câu trả lời - HS nhận xét, bổ sung ý kiến Tranh 1: Cô giáo ðang hướng dẫn các bạn làm bài Tranh 2: Bạn lớp trưởng đang báo cáo tình hình học tập của lớp trong tuần Tranh 3: Các bạn ðang làm việc nhóm và bạn tổ trýởng ðang ðiều hành hoạt ðộng của nhóm. - HS trả lời - GV kết luận:Lớp học có thầy cô giáo dạy dỗ HS; lớp trưởng, lớp phó điều hành các hoạt động của lớp;; tổ trưởng, tổ phó điều hành các hoạt động của tổ; tất cả HS trong lớp cùng nhau học tập. Hoạt ðộng 2: Tình cảm, thái ðộ của em ðối với các thành viên * Mục tiêu: HS biết bày tỏ tình cảm, thái ðộ của mình một cách phù hợp ðối với các thành viên trong lớp. * Phýõng pháp: thảo luận nhóm, luyện tập thực hành * Cách tiến hành: - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi, nêu nội dung mỗi bức tranh trong SGK trang 39. - HS thảo luận theo nhóm 2 trả lời câu hỏi. - HS trình bày ý kiến - HS nhận xét, bổ sung Tranh 1:Một bạn trai ðang giúp ðỡ bạn khuyết tật , ðẩy xe giúp bạn cùng ra sân chõi. Tranh 2:Các bạn trong lớp ( nhóm ) cùng kiểm tra bài cho nhau. Tranh 3: Các bạn cùng an ủi một bạn ðang buồn . - GV nêu câu hỏi để HS rút ra bài học:Con học được gì từ cách ứng xử của các bạn trong tranh? - HS trả lời: Phải quan tâm, giúp đỡ các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn hơn mình. Phải đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập. Khi bạn gặp chuyện buồn, phải an ủi bạn. - GV nhận xét và chốt: Cũng giống như anh em trong 1 nhà, các thành viên trong lớp phải biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau để cả một tập thể lớp cùng tiến bộ. - GV yêu cầu HS mở VBT/ 26 và hoàn thành yêu cầu của BT3: Tô màu vào hình những bạn ứng xử ðúng - HS làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS trình bày bài làm - HS trình bày bài làm của mình. - HS nhận xét - GV nhận xét. 3. Hoạt động tiếp nối
12. * Mục tiêu: HS phân biệt được hành vi đúng, sai và có thái độ phù hợp khi đối xử với bạn của mình. * Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò “Ô cửa bí mật”. Có 4 ô cửa, ẩn sau 4 ô cửa là 2 bức tranh. Mỗi ô cửa sẽ có 1 câu hỏi tình huống. Trả lời đúng 1 câu hỏi sẽ mở ra 1 mảnh ghép để đi tìm nội dung bức tranh. HS tham gia chơi bằng cách dùng thẻ ý kiến Đúng – Sai. Nếu Đúng sẽ giơ thẻ mặt cười, Sai sẽ giơ thẻ mặt mếu. + Tình huống 1: Trong lớp học, khi cô giáo ðang giảng bài, Bảo quay xuống nói chuyện với Chi. Ðúng/ Sai? + Tình huống 2: Hoa quên bút chì ở nhà. Ly lấy bút của mình cho bạn mýợn. Ðúng /Sai? + Tình huống 3: Mai viết bài chậm. Lan ðã viết bài hộ bạn. + Tình huống 4: Tan học, lớp trưởng hô các bạn chào cô và cho các bạn xếp hàng ngay ngắn. - HS tham gia chơi - GV yêu cầu 1 vài HS giải thích lí do chọn ðáp án Ðúng/Sai, hướng dẫn HS nêu cách sửa các hành vi sai 5. Củng cố - dặn dò. ( 2’) - GV nhận xét tiết học. - GV dặn dò học sinh về nhà hãy kể lại với bố mẹ về một số thành viên của lớp và nhiệm vụ của họ trong lớp cũng như tình cảm của em ðối với thành viên ðó. IV. Điều chỉnh sau bài dạy BUỔI CHIỀU LỚP 1B, 1C (Kế hoạch bài dạy buổi sáng như lớp 1A)