Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hồng Thắm

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hồng Thắm

1. TUẦN 29 Thứ hai, ngày 3 tháng 4 năm 2023 ĐẠO ĐỨC LỚP 3 Bài 10: EM X￿ LÍ B￿T HOÀ V￿I B￿N (T3) I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T: 1. Năng l￿c đ￿c thù: - HS bi￿t bày t￿ ý ki￿n v￿i các cách x￿ lí b￿t hoà. Bi￿t ￿ng x￿ phù h￿p trong vi￿c x￿ lí b￿t hòa. - S￿n sàng giúp b￿n bè x￿ lí b￿t hoà v￿i nhau. 2. Năng l￿c chung. - Năng l￿c t￿ ch￿, t￿ h￿c: Bi￿t th￿ hi￿n thái đ￿ v￿i các cách x￿ lí b￿t hòa. - Năng l￿c gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng t￿o: Có kh￿ năng t￿ đưa ra cách ￿ng x￿ phù h￿p trong vi￿c x￿ lí b￿t hòa. - Năng l￿c giao ti￿p và h￿p tác: Bi￿t chia s￿, trao đ￿i, trình bày trong ho￿t đ￿ng nhóm. 3. Ph￿m ch￿t. - Ph￿m ch￿t nhân ái: Có ý th￿c giúp đ￿ l￿n nhau trong ho￿t đ￿ng nhóm đ￿ hoàn thành nhi￿m v￿. - Ph￿m ch￿t trung th￿c: Chăm ch￿ quan sát, suy nghĩ, tr￿ l￿i câu h￿i. - Ph￿m ch￿t trách nhi￿m: Gi￿ tr￿t t￿, bi￿t l￿ng nghe, h￿c t￿p nghiêm túc. II. Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C - K￿ ho￿ch bài d￿y, bài gi￿ng Power point. - SGK và các thi￿t b￿, h￿c li￿u ph￿ v￿ cho ti￿t d￿y. III. HO￿T Đ￿NG D￿Y H￿C Ho￿t đ￿ng c￿a giáo viên Ho￿t đ￿ng c￿a h￿c sinh 1. Kh￿i đ￿ng: - M￿c tiêu: T￿o không khí vui v￿, ph￿n kh￿i trư￿c gi￿ h￿c. - Cách ti￿n hành: - GV yêu c￿u HS tr￿ l￿i câu h￿i: + Khi g￿p tình hu￿ng hai b￿n trong l￿p x￿y ra - 2 HS tr￿ l￿i, đưa ra cách x￿ b￿t hòa, em s￿ làm gì? K￿ ra m￿t vài cách x￿ lí c￿a mình. lí c￿a em? - L￿p nh￿n xét - GV Nh￿n xét, tuyên dương. - HS l￿ng nghe. - GV d￿n d￿t vào bài m￿i. 2. Luy￿n t￿p:
2. - M￿c tiêu: + HS th￿ hi￿n thái đ￿ đ￿ng tình hay không đ￿ng tình v￿i các cách x￿ lí b￿t hoà. +HS đưa ra đư￿c￿ng x￿ phù h￿p trong vi￿c x￿ lí b￿t hòa. -Cách ti￿n hành: Ho￿t đ￿ng 1: Bày t￿ ý ki￿n (Làm vi￿c nhóm) - GV yêu c￿u HS đ￿c các cách x￿ lí b￿t hòa - 1 HS đ￿c. trong SGK và tr￿ l￿i câu h￿i: - HS th￿o lu￿n nhóm đôi. + Em đ￿ng tình hay không đ￿ng tình v￿i các - Đ￿i di￿n nhóm nêu ý ki￿n, cách x￿ lí b￿t hòa nào dư￿i đây ? Vì sao? nhóm khác nh￿n xét, b￿ sung. - GV cho HS th￿o lu￿n nhóm đôi. - HS tr￿ l￿i: - GV m￿i đ￿i di￿n các nhóm phát bi￿u ý ki￿n. + Đ￿ng tình v￿i ý ki￿n a, b, c - GV nh￿n xét, đánh giá, t￿ng k￿t câu tr￿ l￿i vì đây là nh￿ng cách x￿ lí phù h￿p b￿t hòa tích c￿c, hư￿ng đ￿n gi￿i quy￿t v￿n đ￿ b￿t hòa x￿y ra. + Không đ￿ng tình v￿i ý ki￿n Ho￿t đ￿ng 2: X￿ lí tình hu￿ng (Làm vi￿c cá d, e vì đây là nh￿ng cách làm nhân) cho b￿t hòa tr￿ thành tranh + Tình hu￿ng 1: cãi, khó gi￿i quy￿t và căng - GV yêu c￿u HS đ￿c tình hu￿ng trong SGK và th￿ng hơn. tr￿ l￿i câu h￿i: N￿u là thành viên c￿a nhóm, em s￿ làm gì? - 1 HS đ￿c. - Yêu c￿u HS suy nghĩ, tìm cách ￿ng x￿ phù - HS tìm cách ￿ng x￿ phù h￿p. h￿p. - 2HS đưa ra cách ￿ng x￿ c￿a - GV g￿i HS đưa ra cách ￿ng x￿ c￿a mình mình. - GV nh￿n xét, tuyên dương HS. - L￿p nh￿n xét, b￿ sung - Ti￿n hành tương t￿ v￿i tình hu￿ng 2 và 3. + Tình hu￿ng 2: - 1 HS đ￿c
3. - GV yêu c￿u HS đ￿c tình hu￿ng trong SGK và tr￿ l￿i câu h￿i: N￿u là Linh, em s￿ làm gì? - 2HS đưa ra cách ￿ng x￿ c￿a mình. - L￿p nh￿n xét, b￿ sung - GV nh￿n xét, tuyên dương HS. - 1 HS đ￿c + Tình hu￿ng 3: - 2HS đưa ra cách ￿ng x￿ c￿a - GV yêu c￿u HS đ￿c tình hu￿ng trong SGK và mình. tr￿ l￿i câu h￿i: N￿u cùng chơi v￿i hai b￿n, em - L￿p nh￿n xét, b￿ sung s￿ khuyên b￿n th￿ nào? - GV nh￿n xét, tuyên dương HS và rút ra cách ￿ng x￿ phù h￿p: + Tình hu￿ng 1 và 2: HS có th￿ tìm đ￿n s￿ tư v￿n và giúp đ￿ t￿ th￿y cô giáo ho￿c h￿n g￿p riêng sau đó và th￿ng th￿n bày t￿ quan đi￿m v￿ cách hành x￿ c￿a các b￿n. + Tình hu￿ng 3: HS có th￿ can ngăn và tách hai b￿n ra, sau đó đ￿ c￿ hai b￿n bình tĩnh l￿i r￿i hòa gi￿i. 3. V￿n d￿ng - M￿c tiêu: + Nêu đư￿c m￿t l￿n x￿y ra b￿t hòa và v￿n d￿ng ki￿n th￿c đã h￿c đ￿ x￿ lí b￿t hòa đó. + HS s￿n sàng giúp b￿n x￿ lí b￿t hòa. - Cách ti￿n hành:
4. Ho￿t đ￿ng 1: Chia s￿ v￿ vi￿c em b￿t hòa v￿i b￿n(Làm vi￿c cá nhân) - GV yêu c￿u HSghi l￿i m￿t l￿n x￿y ra b￿t hòa - HS hoàn thi￿n t￿m bìa màu và v￿n d￿ng ki￿n th￿c đã h￿c đ￿ x￿ lí b￿t hòa theo yêu c￿u. đó lên m￿t t￿m bìa màu. (Th￿i gian 2 phút) -2 -> 3 HS trình bày. - GV m￿i HS xung phong trình bày s￿n ph￿m. - HS khác nh￿n xét, b￿ sung. - GV nh￿n xét, khen ng￿i HS, rút ra nh￿ng cách x￿ lí b￿t hòa hay nh￿t. - HS th￿o lu￿n nhóm 4, s￿m Ho￿t đ￿ng 2: Giúp b￿n x￿ lí b￿t hòa (Làm vai tình hu￿ng giúp b￿n x￿ lí vi￿c theo nhóm 4) b￿t hòa. - GV yêu c￿u HS ho￿t đ￿ng theo nhóm 4 và s￿m vai tình hu￿ng giúp b￿n x￿ lí b￿t hòa. (Th￿i - 2 nhóm trình bày. gian 3 phút) - Các nhóm khác nh￿n xét. - GV m￿i các nhóm trình bày. - 2 HS đ￿c. - GV nh￿n xét, đánh giá và rút ra nh￿ng cách giúp - HS l￿ng nghe. b￿n x￿ lí b￿t hòa phù h￿p. + K￿t lu￿n: G￿i HS đ￿c l￿i khuyên trong SGK. - GV nh￿n xét, tuyên dương HS. 4. Đi￿u ch￿nh sau bài d￿y: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Thứ ba, ngày 4 tháng 4 năm 2023 GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 1C Giáo dục thể chất CÁC BƯỚC NHÚN DI CHUYỂN KẾT HỢP VŨ ĐẠO TAY (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các bước nhún di chuyển kết hợp vũ đạo tay - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bước nhún di chuyển kết hợp vũ đạo tay. * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bước nhún di chuyển kết hợp vũ đạo tay trong sách giáo khoa.
5. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. *Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, phai nhạc, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội   dung, yêu cầu giờ học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 2.Khởi động cáo sĩ số, tình hình a) Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, Đội hình khởi hông, gối,... động b) Khởi động chuyên     môn 2x8N - Gv HD học sinh    - Các động tác bổ trợ khởi động trên nền  chuyên môn nhạc. - HS khởi động c) Trò chơi theo hướng dẫn - Trò chơi “mèo đuổi của GV chuột” - GV hướng dẫn 16-18’ chơi II. Phần cơ bản: * Kiến thức.                                                                                                                                                                         
6. Nhún di chuyển sang Cho HS quan sát trái, sang phải. tranh GV làm mẫu động N1: Nhún gối tác kết hợp phân N2: Đứng thẳng, đưa tích kĩ thuật động chân trái sang ngang. tác. N3: Nhún hai gối. - Lưu ý những lỗi  N4: Thu chân trái về thường mắc   TTCB  N5,6,7,8: Như vậy HS quan sát GV nhưng đổi chân phải làm mẫu Nhún di chuyển tiến lùi. N1: Nhún hai gối N2: Đứng thẳng, đưa chân trái ra trước. N3: Nhún hai gối. N4: Thu chân phải về TTCB N5: Nhún hai gối 2 lần N6: Đứng thẳng, đưa chân phải ra sau. N7: Nhún hai gối. - GV hô - HS tập N8: Thu chân trái về theo Gv. TTCB 4lần - Gv quan sát, sửa *Luyện tập sai cho HS. Tập đồng loạt - Yc Tổ trưởng cho 4lần các bạn luyện tập theo khu vực. - Đội hình tập Tập theo tổ nhóm luyện đồng loạt. 1 lần - GV cho 2 HS quay  mặt vào nhau tạo  thành từng cặp để  3-5’ Tập theo cặp đôi tập luyện.  
7. - GV tổ chức cho ĐH tập luyện theo HS thi đua giữa các tổ Thi đua giữa các tổ tổ.     4- 5’ - GV nêu tên trò    * Trò chơi “bức tường chơi, hướng dẫn     động tác” cách chơi.  - Cho HS chơi thử  GV và chơi chính thức.  - Nhận xét, tuyên -ĐH tập luyện dương, và sử phạt theo cặp người (đội) thua    III.Kết thúc cuộc    * Thả lỏng cơ toàn - Từng tổ lên thi thân. - GV hướng dẫn đua - trình diễn * Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, ý chung của buổi học. thức, thái độ học của Hướng dẫn HS Tự ôn HS. ở nhà - VN ôn bài và * Xuống lớp chuẩn bị bài sau - HS thực hiện thả lỏng - ĐH kết thúc    _______________________________  Thứ năm, ngày 6 tháng 4 năm 2023 Tự nhiên và Xã hội LỚP 2B ÔN T￿P CH￿ Đ￿ CON NGƯ￿I VÀ S￿C KH￿E (Ti￿t 1) I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T * Năng l￿c đ￿c thù - C￿ng c￿ ki￿n th￿c, kĩ năng đã h￿c v￿ các cơ quan v￿n đ￿ng, hô h￿p và bài ti￿t nư￿c ti￿u. * Năng l￿c chung
8. - Có ý th￿c th￿c hi￿n đư￿c m￿t s￿ vi￿c làm cơ b￿n đ￿ chăm sóc và b￿o v￿ cơ quan v￿n đ￿ng, hô h￿p và bài ti￿t nư￿c ti￿u. * Ph￿m ch￿t - Chia s￿ v￿i nh￿ng ngư￿i xung quanh cùng th￿c hi￿n. II. Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C - GV: Máy tính, tivi chi￿u n￿i dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y H￿C Ho￿t đ￿ng c￿a GV Ho￿t đ￿ng c￿a HS 1.Kh￿i đ￿ng Gv cho hs v￿n đ￿ng theo bài hát. C￿ l￿p v￿n đ￿ng và hát theo bài hát Gi￿i thi￿u bài 2. Th￿c hành *Ho￿t đ￿ng 1: K￿ tên các cơ quan - 2-3 HS chia s￿. cơ th￿. - GV cho HS nói v￿ m￿t cơ quan cơ th￿ đã h￿c: + Tên g￿i? B￿ ph￿n? + Ch￿c năng? - Nh￿n xét, khen ng￿i. *Ho￿t đ￿ng 2: Chia s￿ v￿ cách - HS th￿o lu￿n. chăm sóc và b￿o v￿ cơ quan cơ th￿. + Cơ quan v￿n đ￿ng: t￿p th￿ d￿c, - YC ho￿t đ￿ng nhóm b￿n, th￿o lu￿n v￿n đ￿ng đúng tư th￿, ăn u￿ng khoa v￿ cách chăm sóc, b￿o v￿: h￿c, không làm vi￿c quá s￿c, + Nhóm 1, 2: Cơ quan v￿n đ￿ng. + Cơ quan hô h￿p: đeo kh￿u trang; v￿ + Nhóm 3, 4: Cơ quan hô h￿p. sinh thư￿ng xuyên; súc mi￿ng nư￿c + Nhóm 5, 6: Cơ quan bài ti￿t nư￿c mu￿i, ti￿u. + Cơ quan bài ti￿t nư￿c ti￿u: không đư￿c nh￿n ti￿u, u￿ng nhi￿u nư￿c, h￿n ch￿ đ￿ cay nóng - HS đ￿i di￿n các nhóm chia s￿. - T￿ ch￿c cho HS chia s￿, trình bày k￿t qu￿ th￿o lu￿n. - GV ch￿t, nh￿n xét, tuyên dương HS. - HS th￿c hi￿n cá nhân theo hư￿ng 3. V￿n d￿ng d￿n. *Ho￿t đ￿ng 1: Nh￿p th￿ trư￿c và sau khi v￿n đ￿ng. - GV v￿a thao tác v￿a YC HS th￿c hi￿n: - 2-3 HS chia s￿.
9. + Trư￿c: nh￿p th￿ đ￿u, ch￿m; Sau: nh￿p th￿ nhanh, g￿p. + Có s￿ tham gia c￿a cơ quan v￿n đ￿ng, hô h￿p, th￿n kinh, - HS chia s￿. + Đ￿t tay lên ng￿c trái, theo dõi nh￿p th￿ trong m￿t phút. + Ch￿y t￿i ch￿ trong m￿t phút. + Nói cho b￿n nghe s￿ thay đ￿i nh￿p tim trư￿c và sau khi v￿n đ￿ng. - G￿i HS chia s￿: + Nh￿p th￿ thay đ￿i như th￿ nào trư￿c sau khi v￿n đ￿ng? + Đ￿ th￿c hi￿n ho￿t đ￿ng đó, c￿n s￿ tham gia c￿a các cơ quan nào? - GV nh￿n xét, khen ng￿i. - Hôm nay em đư￿c ôn l￿i n￿i dung nào đã h￿c? - Nh￿n xét gi￿ h￿c. * Đi￿u ch￿nh sau ti￿t d￿y (n￿u có) GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 1A, 1B Giáo dục thể chất CÁC BƯỚC NHÚN DI CHUYỂN KẾT HỢP VŨ ĐẠO TAY (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các bước nhún di chuyển kết hợp vũ đạo tay - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bước nhún di chuyển kết hợp vũ đạo tay. * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bước nhún di chuyển kết hợp vũ đạo tay trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục.
10. *Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, phai nhạc, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội   dung, yêu cầu giờ học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 2.Khởi động cáo sĩ số, tình hình a) Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, Đội hình khởi hông, gối,... động b) Khởi động chuyên     môn 2x8N - Gv HD học sinh    - Các động tác bổ trợ khởi động trên nền  chuyên môn nhạc. - HS khởi động c) Trò chơi theo hướng dẫn - Trò chơi “mèo đuổi của GV chuột” - GV hướng dẫn 16-18’ chơi II. Phần cơ bản: * Kiến thức. Nhún di chuyển sang trái, sang phải. Cho HS quan sát tranh N1: Nhún gối                                                                                                                                                                         
11. N2: Đứng thẳng, đưa GV làm mẫu động chân trái sang ngang. tác kết hợp phân  N3: Nhún hai gối. tích kĩ thuật động   N4: Thu chân trái về tác. TTCB - Lưu ý những lỗi  HS quan sát GV N5,6,7,8: Như vậy thường mắc làm mẫu nhưng đổi chân phải Nhún di chuyển tiến lùi. N1: Nhún hai gối N2: Đứng thẳng, đưa chân trái ra trước. N3: Nhún hai gối. N4: Thu chân phải về TTCB N5: Nhún hai gối N6: Đứng thẳng, đưa 2 lần chân phải ra sau. N7: Nhún hai gối. N8: Thu chân trái về TTCB - GV hô - HS tập *Luyện tập 4lần theo Gv. Tập đồng loạt - Gv quan sát, sửa sai cho HS. 4lần - Yc Tổ trưởng cho - Đội hình tập các bạn luyện tập Tập theo tổ nhóm luyện đồng loạt. theo khu vực.    1 lần - GV cho 2 HS quay  Tập theo cặp đôi mặt vào nhau tạo 3-5’ ĐH tập luyện theo thành từng cặp để tổ tập luyện.        Thi đua giữa các tổ      
12. * Trò chơi “bức tường 4- 5’ - GV tổ chức cho  GV động tác” HS thi đua giữa các  tổ. -ĐH tập luyện - GV nêu tên trò theo cặp chơi, hướng dẫn    cách chơi.    - Cho HS chơi thử - Từng tổ lên thi III.Kết thúc và chơi chính thức. đua - trình diễn * Thả lỏng cơ toàn - Nhận xét, tuyên thân. dương, và sử phạt * Nhận xét, đánh giá người (đội) thua chung của buổi học. cuộc Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - GV hướng dẫn * Xuống lớp - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau - HS thực hiện thả lỏng - ĐH kết thúc    _______________________________  Tự nhiên và Xã hội LỚP 1C EM V￿N Đ￿NG VÀ NGH￿ NGƠI (Ti￿t 2) I. Yêu c￿u c￿n đ￿t * Năng l￿c đ￿c thù: Nêu đư￿c các ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng và ngh￿ ngơi có l￿i cho s￿c kho￿; nêu đư￿c các ho￿t đ￿ng c￿n dành nhi￿u th￿i gian đ￿ cơ th￿ kho￿ m￿nh. * Năng l￿c chung: Phát tri￿n năng l￿c t￿ ch￿ và t￿ h￿c, năng l￿c giao ti￿p và h￿p tác, năng l￿c gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng t￿o. *Ph￿m ch￿t: Có ý th￿c gi￿ v￿ sinh cá nhân, th￿c hi￿n các quy t￿c b￿o v￿ s￿c kho￿ và an toàn cho b￿n thân, gia đình, b￿n bè và nh￿ng ngư￿i xung quanh; có ý th￿c v￿n d￿ng ki￿n th￿c, kĩ năng h￿c đư￿c vào cu￿c s￿ng. II. Phương ti￿n d￿y h￿c - Sách T￿ nhiên và Xã h￿i; tranh ￿nh ho￿c đo￿n video v￿ m￿t s￿ môn th￿ thao (đá bóng, đá c￿u, c￿u lông ),
13. III. Các ho￿t đ￿ng d￿y h￿c ch￿ y￿u 1. Ho￿t đ￿ng kh￿i đ￿ng và khám phá (3-5 phút): * M￿c tiêu: T￿o h￿ng thú và g￿i nh￿ l￿i n￿i dung h￿c c￿a ti￿t h￿c trư￿c. * Phương pháp, hình th￿c t￿ ch￿c: Trò chơi. * Cách ti￿n hành: - Giáo viên t￿ ch￿c cho h￿c sinh hát và v￿n đ￿ng theo l￿i bài hát “T￿p th￿ d￿c bu￿i sáng” (sáng tác: Minh Trang). Giáo viên đ￿t câu h￿i: “Sau khi t￿p th￿ d￿c theo bài hát, các em c￿m th￿y th￿ nào?”. H￿c sinh tr￿ l￿i t￿ do. Giáo viên d￿n d￿t vào bài ti￿t 2. 2. Ho￿t đ￿ng v￿n d￿ng ki￿n th￿c, kĩ năng đã h￿c (25-27 phút): 2.1. Ho￿t đ￿ng 1. Các ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng (9-10 phút): * M￿c tiêu: Giúp h￿c sinh nh￿n bi￿t các ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng phù h￿p v￿i cơ th￿ và l￿a tu￿i. * Phương pháp, hình th￿c t￿ ch￿c: Tr￿c quan, Đàm tho￿i, g￿i m￿ - v￿n đáp, th￿o lu￿n nhóm. * Cách ti￿n hành: - Giáo viên chia l￿p thành các nhóm đôi, yêu c￿u các nhóm quan sát tranh trong sách h￿c sinh trang 110 và tr￿ l￿i các câu h￿i sau: K￿ tên các ho￿t đ￿ng có trong tranh. Em thích ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng nào? Vì sao? - Giáo viên t￿ ch￿c cho m￿t s￿ nhóm lên chia s￿ v￿i l￿p. Giáo viên đ￿t câu h￿i đ￿ liên h￿ m￿ r￿ng: “Ngoài các ho￿t đ￿ng trên, em còn bi￿t nh￿ng ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng nào khác có l￿i cho s￿c kho￿?” - Giáo viên và h￿c sinh cùng nh￿n xét, rút ra k￿t lu￿n: V￿n đ￿ng đúng cách và phù h￿p s￿ giúp cơ th￿ kho￿ m￿nh. 2.2. Ho￿t đ￿ng 2. Các ho￿t đ￿ng ngh￿ ngơi (9-10 phút): * M￿c tiêu: Giúp h￿c sinh nh￿n bi￿t các ho￿t đ￿ng ngh￿ ngơi phù h￿p v￿i cơ th￿ và l￿a tu￿i. * Phương pháp, hình th￿c t￿ ch￿c: Tr￿c quan, Đàm tho￿i, g￿i m￿ - v￿n đáp, th￿o lu￿n nhóm. * Cách ti￿n hành: - Giáo viên t￿ ch￿c cho h￿c sinh quan sát tranh trong sách h￿c sinh trang 111, th￿o lu￿n nhóm đôi theo các câu h￿i g￿i ý: K￿ tên các ho￿t đ￿ng có trong tranh. Em ch￿n cách ngh￿ ngơi nào có l￿i cho s￿c kho￿? - Giáo viên m￿i m￿t s￿ nhóm lên chia s￿ v￿i c￿ l￿p. - Giáo viên và h￿c sinh cùng nh￿n xét, rút ra k￿t lu￿n: Ngh￿ ngơi đúng cách và phù h￿p s￿ giúp cơ th￿ kho￿ m￿nh. 2.3. Ho￿t đ￿ng 3. Liên h￿ b￿n thân (6-7 phút): * M￿c tiêu: Giúp h￿c sinh t￿ liên h￿ và nêu đư￿c các ho￿t đ￿ng c￿n dành nhi￿u th￿i gian đ￿ cơ th￿ kho￿ m￿nh. * Phương pháp, hình th￿c t￿ ch￿c: Tr￿c quan, Đàm tho￿i, g￿i m￿ - v￿n đáp, th￿o lu￿n nhóm. * Cách ti￿n hành:
14. - Giáo viên t￿ ch￿c cho h￿c sinh làm vi￿c theo nhóm đôi, chia s￿ nh￿ng ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng và ngh￿ ngơi mà b￿n thân đã làm d￿a trên tranh, ￿nh đã chu￿n b￿ theo các câu h￿i g￿i ý sau: Em thư￿ng dành nhi￿u th￿i gian cho ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng và ngh￿ ngơi nào đ￿ cơ th￿ kho￿ m￿nh? Chúng ta có nên v￿n đ￿ng quá s￿c không? Vì sao? - Giáo viên m￿i h￿c sinh chia s￿ câu tr￿ l￿i. - Giáo viên và h￿c sinh cùng nh￿n xét, rút ra k￿t lu￿n: Em v￿n đ￿ng, ngh￿ ngơi h￿p lí. 3. Ho￿t đ￿ng ti￿p n￿i sau bài h￿c (2-3 phút): - Giáo viên yêu c￿u h￿c sinh quan sát và trao đ￿i, chia s￿ v￿i ngư￿i thân v￿ nh￿ng ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng và ngh￿ ngơi c￿a ngư￿i thân. Cùng v￿n đ￿ng và ngh￿ ngơi đúng cách v￿i ngư￿i thân trong gia đình.