Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 28 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hồng Thắm

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 28 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hồng Thắm

1. TUẦN 28 Thứ hai, ngày 27 tháng 3 năm 2023 ĐẠO ĐỨC LỚP 3 CH￿ Đ￿ 7: X￿ LÍ B￿T HÒA V￿I B￿N BÈ Bài 09: EM NH￿N BI￿T NH￿NG B￿T HÒA V￿I B￿N BÈ (T2) I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T: 1. Năng l￿c đ￿c thù: Sau bài h￿c, h￿c sinh s￿: - Nêu đư￿c m￿t s￿ bi￿u hi￿n b￿t hòa v￿i b￿n bè. Bi￿t vì sao b￿t hòa v￿i b￿n bè. - Đ￿ng tình v￿i nh￿ng quan đi￿m phù h￿p v￿ vi￿c x￿ lí b￿t hòa, không đ￿ng tình v￿i nh￿ng quan đi￿m không phù h￿p v￿i vi￿c x￿ lí b￿t hòa. - Th￿c hi￿n đư￿c m￿t s￿ hành đ￿ng c￿n thi￿t, phù h￿p đ￿ nh￿n bi￿t bi￿u hi￿n b￿t hòa. 2. Năng l￿c chung. - Năng l￿c t￿ ch￿, t￿ h￿c: Bi￿t quan sát và nh￿n bi￿t đư￿c m￿t s￿ bi￿u hi￿n c￿a b￿t hòa - Năng l￿c gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng t￿o: Nh￿n đư￿c bi￿u hi￿n c￿a b￿t hòa đ￿ tìm cách x￿ lí phù h￿p. - Năng l￿c giao ti￿p và h￿p tác: Th￿c hi￿n đư￿c m￿t s￿ l￿i nói, hành đ￿ng đ￿ xác đ￿nh bi￿u hi￿n b￿t hòa v￿i b￿n bè và l￿i ích c￿a vi￿c x￿ lí b￿t hòa v￿i b￿n bè. 3. Ph￿m ch￿t. - Ph￿m ch￿t nhân ái: Có thái đ￿ yêu thương, tôn tr￿ng b￿n bè trong quá trình nh￿n bi￿t và x￿ lí b￿t hòa v￿i b￿n. - Ph￿m ch￿t chăm ch￿: Chăm ch￿ quan sát, suy nghĩ, tr￿ l￿i câu h￿i. - Ph￿m ch￿t trách nhi￿m: Có ý th￿c nh￿n bi￿t m￿t s￿ bi￿u hi￿n b￿t hòa v￿i b￿n đ￿ ch￿ đ￿ng x￿ lí b￿t hòa. II. Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C - K￿ ho￿ch bài d￿y, bài gi￿ng Power point. - SGK và các thi￿t b￿, h￿c li￿u ph￿ v￿ cho ti￿t d￿y. III. HO￿T Đ￿NG D￿Y H￿C Ho￿t đ￿ng c￿a giáo viên Ho￿t đ￿ng c￿a h￿c sinh 1. Kh￿i đ￿ng: - M￿c tiêu: + T￿o không khí vui v￿, kh￿n kh￿i trư￿c gi￿ h￿c. + Ki￿m tra ki￿n th￿c đã h￿c ￿ bài trư￿c.
2. - Cách ti￿n hành: - GV t￿ ch￿c cho HS tham gia trò chơi “ Xì - HS tham gia. đi￿n” + HS tr￿ l￿i: Giúp b￿n bè + B￿n hãy k￿ m￿t s￿ l￿i ích/ b￿t l￿i c￿a hi￿u nhau hơn, thân thi￿t v￿i vi￿c x￿ lí b￿t hòa. nhau hơn ho￿c đoàn k￿t v￿i nhau / gây m￿t đoàn k￿t, m￿t tình b￿n, - GV Nh￿n xét, tuyên dương. - HS l￿ng nghe. - GV d￿n d￿t vào bài m￿i. 2. Luy￿n t￿p: - M￿c tiêu: + HS nh￿n bi￿t đư￿c bi￿u hi￿n c￿a b￿t hòa và nêu đư￿c l￿i ích c￿a vi￿c x￿ lí b￿t hòa. - Cách ti￿n hành: Ho￿t đ￿ng 2: X￿ lí tình hu￿ng. (làm vi￿c nhóm 4). - GV m￿i HS nêu yêu c￿u. - HS nêu. - GV gi￿i thi￿u tranh yêu c￿u HS th￿o lu￿n - HS quan sát, th￿o lu￿n nhóm nhóm 4, quan sát và tr￿ l￿i câu h￿i: và tr￿ l￿i: + Linh th￿y Quang đ￿ đ￿ dùng + Linh và Quang đã x￿y ra chuy￿n gì? b￿a bãi nên góp ý nhưng Quang l￿i khó ch￿u v￿ đi￿u đó. + Quang đã hi￿u ra là vì Linh + Nêu nh￿ng l￿i ích khi Linh và Quang đã gi￿i mu￿n t￿t cho mình. T￿ đó hai quy￿t b￿t hòa. b￿n đã hi￿u nhau, tình b￿n tr￿ - GV m￿i các nhóm trình bày. nên thân thi￿t hơn. - GV m￿i các nhóm khác nh￿n xét. - GV nh￿n xét tuyên dương và k￿t lu￿n: : Khi chúng ta B￿t hòa v￿i b￿n c￿n bình tĩnh, bày t￿ quan đi￿m v￿i b￿n đ￿ gi￿i quy￿t đư￿c mâu
3. thu￿n v￿i b￿n bè.X￿ lí b￿t hòa v￿i b￿n giúp em và b￿n hi￿u nhau hơn. Tình b￿n s￿ càng ngày càng b￿n ch￿t, g￿n bó. 3. V￿n d￿ng. - M￿c tiêu: + C￿ng c￿ ki￿n th￿c v￿ bi￿u hi￿n b￿t hòa v￿i b￿n bè + V￿n d￿ng vào th￿c ti￿n đ￿ th￿c hi￿n t￿t hành vi, vi￿c làm đ￿ th￿ hi￿n tình tình c￿m yêu thương m￿i ngư￿i - Cách ti￿n hành: Ho￿t đ￿ng 1: Chia s￿ v￿ vi￿c em x￿ lí b￿t hòa - HS chia s￿. - YCHS k￿ l￿i l￿n em x￿ lí b￿t hòa v￿i b￿n. + VD: B￿n không làm bài t￿p v￿ nhà nhưng không cho b￿n nói v￿i cô giáo ch￿ nhi￿m. + Em đã khuyên nh￿ và giúp + Sau khi gi￿i quy￿t b￿t hòa tình b￿n c￿a các b￿n làm bài. Chúng em đã tr￿ em th￿ nào? thành đôi b￿n cùng ti￿n. - HS l￿ng nghe,rút kinh - Nh￿n xét, tuyên dương nghi￿m. - GV: M￿i ngư￿i chúng ta không th￿ s￿ng tách bi￿t v￿i c￿ng đ￿ng, vì th￿ chúng ta c￿n xây d￿ng m￿i quan h￿ t￿t đ￿p v￿i m￿i ngư￿i xung - HS l￿ng nghe. quanh. Xây d￿ng m￿i quan h￿ t￿t đ￿p v￿i b￿n bè là truy￿n th￿ng t￿ bao đ￿i nay c￿a dân t￿c ta, góp ph￿n xây d￿ng n￿p s￿ng văn văn minh. Ho￿t đ￿ng 2: Vi￿t và trang trí 1 thông đi￿p v￿ l￿i ích c￿a vi￿c x￿ lí b￿t hòa. - HS th￿c hi￿n. - GV nêu yêu c￿u: Vi￿t ho￿c v￿ b￿c tranh th￿ - HS trưng bày s￿n ph￿m c￿a hi￿n thông đi￿p v￿ vi￿c x￿ lí b￿t hòa. nhóm lên b￿ng và gi￿i thi￿u - HS suy nghĩ và th￿c hi￿n theo nhóm 4. thông đi￿p. - Trình bày s￿n ph￿m. -HS l￿ng nghe, rút kinh - GV và HS nh￿n xét, bình ch￿n tác ph￿m hay nghi￿m. nh￿t. - Gv t￿ng k￿t, nh￿n xét ti￿t h￿c 4. Đi￿u ch￿nh sau bài d￿y: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
4. Thứ ba ngày 28 tháng 3 năm 2023 GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 1C Bài 3: CÁC TƯ THẾ CHÂN VÀ TAY CƠ BẢN KẾT HỢP NHÚN GỐI (T5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế chân và tay cơ bản kết hợp nhún gối trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế chân và tay cơ bản kết hợp nhún - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế chân và tay cơ bản kết hợp nhún. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, phai nhạc, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu.
5. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ  học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. a) Khởi động chung 2x8N - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông,     gối,...    b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh  môn khởi động trên nền - Các động tác bổ trợ 2x8N nhạc. chuyên môn - HS khởi động theo hướng dẫn của GV c) Trò chơi - Trò chơi “gió thổi” - GV hướng dẫn chơi II. Phần cơ bản: 16-18’ * Kiến thức.    - Ôn các tư thế nhún - GV hô nhịp cho     gối, nhún gối đưa chân HS tập theo    ra trước, nhún gối đưa         chân sang ngang.              Nhún gối chân đưa ra - HS ôn lại các tư               sau. Cho HS quan sát thế theo nhịp hô của              tranh GV                                                                                                                   
6. GV làm mẫu động tác kết hợp phân N1: Nhún gối tích kĩ thuật động N2: Đứng thẳng, đưa tác.  mũi chân trái ra sau. - Lưu ý những lỗi  N3: Nhún hai gối. thường mắc  N4: Về TTCB HS quan sát GV N5,6,7,8: Như vậy làm mẫu nhưng đổi chân phải Nhún gối kết hợp chân và tay đưa ra trước. N1: Nhún hai gối N2: Đứng thẳng đưa chân trái và hai tay ra trước. N3: Nhún hai gối. N4: Về TTCB N5,6,7,8: như vậy nhưng đổi chân phải *Luyện tập - GV hô – HS tập Tập đồng loạt 2 lần theo Gv. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. Tập theo tổ nhóm 4lần - Yc Tổ trưởng cho các bạn luyện tập - Đội hình tập luyện theo khu vực. đồng loạt.  
7.  Tập theo cặp đôi 4lần - GV cho 2 HS quay ĐH tập luyện theo mặt vào nhau tạo tổ thành từng cặp để     tập luyện.    Thi đua giữa các tổ 1 lần  - GV tổ chức cho      HS thi đua giữa các 3-5’  GV tổ.  * Trò chơi “bức tường - GV nêu tên trò động tác” -ĐH tập luyện theo chơi, hướng dẫn cặp cách chơi.    - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên    dương, và sử phạt - Từng tổ lên thi người (đội) thua đua - trình diễn cuộc III.Kết thúc 4- 5’ - GV hướng dẫn * Thả lỏng cơ toàn thân. - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của * Nhận xét, đánh giá HS. chung của buổi học. - VN ôn bài và Hướng dẫn HS Tự ôn chuẩn bị bài sau ở nhà * Xuống lớp - HS thực hiện thả lỏng - ĐH kết thúc    IV. Tiến trình dạy học
8. _____________________________ Thứ năm ngày 30 tháng 3 năm 2023 Tự nhiên và Xã hội LỚP 2B BÀI: CHĂM SÓC, B￿O V￿ CƠ QUAN BÀI TI￿T NƯ￿C TI￿U ( ti￿t 1 ) I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T * Năng l￿c đ￿c thù - Nêu được sự cần thiết và thực hiện được việc uống đủ nước, không nhịn tiểu để phòng tránh bệnh sỏi thận. - Giải thích được những việc nên làm và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu. * Năng lực chung - Thực hiện được vệ sinh cá nhân và ăn uống hợp lí để bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu. * Phẩm chất: - Tuyên truyền và hướng dẫn người khác biết cách chăm sóc, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: tranh trong SGK, phiếu điều tra, máy tính, tivi chiếu nội dung bài - HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kh￿i đ￿ng ? Đã bao gi￿ em th￿y bí ti￿u hay đi ti￿u nhi￿u l￿n chưa? + HSTL ? Em c￿m th￿y th￿ nào khi b￿ như v￿y? GV gi￿i thi￿u vào bài. + HSTL 2. Khám phá. + YC hs quan sát hình trong SGK và TLN tr￿ l￿i các câu h￿i: + HS quan sát và thảo luận
9. + Các nhóm chia sẻ trước lớp + Các nhóm nhận xét, bổ sung + HSTL + HSTL + HSTL + HSTL ? Hình v￿ gì? Các b￿n nh￿ trong hình + HS nghe đang làm gì? Nh￿ng vi￿c đó có giúp chăm sóc, b￿o v￿ cơ quan bài ti￿t nư￿c ti￿u +HS điền phiếu không? Nhóm 1 th￿o lu￿n hình 1 Nhóm 2 th￿o lu￿n hình 2 + HS trình bày Nhóm 3 th￿o lu￿n hình 3 +HSTL Nhóm 4 th￿o lu￿n hình 4 + HSTL + M￿i các nhóm trình bày + Các nhóm nx, b￿ sung +HS nghe ? T￿m g￿i s￿ch s￿ b￿ng nư￿c s￿ch và xà phòng hàng ngày có tác d￿ng gì? ? T￿i sao ăn m￿n l￿i không t￿t cho s￿c kh￿e? ? T￿i sao ph￿i u￿ng đ￿ nư￿c m￿i ngày? ? T￿i sao nh￿n ti￿u s￿ ￿nh hư￿ng đ￿n th￿n? +HSTL GVKL: chúng ta c￿n t￿m r￿a hàng ngày b￿ng nư￿c s￿ch và xà phòng, không đư￿c ăn m￿n. C￿n ph￿i u￿ng đ￿ nư￿c m￿i ngày và không đư￿c nh￿n ti￿u đ￿ b￿o v￿ cơ quan bài ti￿t nư￿c ti￿u. 3. Th￿c hành. + GV chia nhóm và phát phi￿u đi￿u tra thói quen ￿nh hư￿ng đ￿n cơ quan bài ti￿t nư￿c ti￿u. + GV HDHS đ￿c thông tin trong SGK và đi￿n vào phi￿u đi￿u tra.
10. + GV m￿i các nhóm báo cáo k￿t qu￿. ? Bao nhiêu b￿n u￿ng đ￿ nư￿c? ? Bao nhiêu b￿n có thói quen ăn m￿n, nh￿n ti￿u và thay đ￿ lót hàng ngày? GV t￿ng h￿p và k￿t lu￿n: đ￿ chăm sóc,b￿o v￿ cơ quan bài ti￿t nư￿c ti￿u thì chúng ta c￿n ph￿i u￿ng đ￿ nư￿c, v￿ sinh và thay đ￿ lót hàng ngày. Không nên ăn quá m￿n và nh￿n ti￿u vì đi￿u đó có h￿i cho s￿c kh￿e và cơ quan bài ti￿t nư￿c ti￿u. 4. V￿n d￿ng ? Chúng ta c￿n ph￿i làm gì đ￿ b￿o v￿, chăm sóc cơ quan bài ti￿t nư￿c ti￿u? + Hư￿ng d￿n h￿c sinh chu￿n b￿ bài hôm sau. * Đi￿u ch￿nh sau ti￿t d￿y (n￿u có) GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 1A, 1B Bài 3: CÁC TƯ THẾ CHÂN VÀ TAY CƠ BẢN KẾT HỢP NHÚN GỐI (T5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế chân và tay cơ bản kết hợp nhún gối trong sách giáo khoa.
11. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế chân và tay cơ bản kết hợp nhún - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế chân và tay cơ bản kết hợp nhún. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, phai nhạc, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ  học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo                                                                                                                                                                         
12. cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông,     gối,...    - Gv HD học sinh b) Khởi động chuyên  khởi động trên nền môn nhạc. - Các động tác bổ trợ 2x8N - HS khởi động theo chuyên môn hướng dẫn của GV c) Trò chơi - GV hướng dẫn - Trò chơi “gió thổi” chơi II. Phần cơ bản: 16-18’ * Kiến thức. - GV hô nhịp cho - Ôn các tư thế nhún HS tập theo gối, nhún gối đưa chân ra trước, nhún gối đưa chân sang ngang. - HS ôn lại các tư Nhún gối chân đưa ra Cho HS quan sát thế theo nhịp hô của sau. tranh GV GV làm mẫu động tác kết hợp phân N1: Nhún gối tích kĩ thuật động tác. N2: Đứng thẳng, đưa  mũi chân trái ra sau. - Lưu ý những lỗi  N3: Nhún hai gối. thường mắc N4: Về TTCB  HS quan sát GV N5,6,7,8: Như vậy làm mẫu nhưng đổi chân phải Nhún gối kết hợp chân và tay đưa ra trước.
13. N1: Nhún hai gối N2: Đứng thẳng đưa chân trái và hai tay ra trước. N3: Nhún hai gối. N4: Về TTCB N5,6,7,8: như vậy nhưng đổi chân phải *Luyện tập - GV hô – HS tập theo Gv. Tập đồng loạt 2 lần - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - Yc Tổ trưởng cho Tập theo tổ nhóm 4lần các bạn luyện tập theo khu vực. - Đội hình tập luyện đồng loạt.   - GV cho 2 HS quay  Tập theo cặp đôi 4lần mặt vào nhau tạo thành từng cặp để ĐH tập luyện theo tập luyện.  tổ     - GV tổ chức cho Thi đua giữa các tổ 1 lần   HS thi đua giữa các  tổ.      3-5’ - GV nêu tên trò  GV chơi, hướng dẫn * Trò chơi “bức tường  cách chơi. động tác” -ĐH tập luyện theo - Cho HS chơi thử cặp và chơi chính thức.
14. - Nhận xét, tuyên    dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc    - GV hướng dẫn - Từng tổ lên thi đua - trình diễn III.Kết thúc 4- 5’ - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của * Thả lỏng cơ toàn HS. thân. - VN ôn bài và * Nhận xét, đánh giá chuẩn bị bài sau chung của buổi học. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà * Xuống lớp - HS thực hiện thả lỏng - ĐH kết thúc    IV. Tiến trình dạy học Tự nhiên và Xã hội LỚP 1C EM V￿N Đ￿NG VÀ NGH￿ NGƠI (Ti￿t 2) I. Yêu c￿u c￿n đ￿t * Năng l￿c đ￿c thù: Nêu đư￿c các ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng và ngh￿ ngơi có l￿i cho s￿c kho￿; nêu đư￿c các ho￿t đ￿ng c￿n dành nhi￿u th￿i gian đ￿ cơ th￿ kho￿ m￿nh. * Năng l￿c chung: Phát tri￿n năng l￿c t￿ ch￿ và t￿ h￿c, năng l￿c giao ti￿p và h￿p tác, năng l￿c gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng t￿o. *Ph￿m ch￿t: Có ý th￿c gi￿ v￿ sinh cá nhân, th￿c hi￿n các quy t￿c b￿o v￿ s￿c kho￿ và an toàn cho b￿n thân, gia đình, b￿n bè và nh￿ng ngư￿i xung quanh; có ý th￿c v￿n d￿ng ki￿n th￿c, kĩ năng h￿c đư￿c vào cu￿c s￿ng. II. Phương ti￿n d￿y h￿c
15. - Sách T￿ nhiên và Xã h￿i; tranh ￿nh ho￿c đo￿n video v￿ m￿t s￿ môn th￿ thao (đá bóng, đá c￿u, c￿u lông ), III. Các ho￿t đ￿ng d￿y h￿c ch￿ y￿u 1. Ho￿t đ￿ng kh￿i đ￿ng và khám phá (3-5 phút): * M￿c tiêu: T￿o h￿ng thú và g￿i nh￿ l￿i n￿i dung h￿c c￿a ti￿t h￿c trư￿c. * Phương pháp, hình th￿c t￿ ch￿c: Trò chơi. * Cách ti￿n hành: - Giáo viên t￿ ch￿c cho h￿c sinh hát và v￿n đ￿ng theo l￿i bài hát “T￿p th￿ d￿c bu￿i sáng” (sáng tác: Minh Trang). Giáo viên đ￿t câu h￿i: “Sau khi t￿p th￿ d￿c theo bài hát, các em c￿m th￿y th￿ nào?”. H￿c sinh tr￿ l￿i t￿ do. Giáo viên d￿n d￿t vào bài ti￿t 2. 2. Ho￿t đ￿ng v￿n d￿ng ki￿n th￿c, kĩ năng đã h￿c (25-27 phút): 2.1. Ho￿t đ￿ng 1. Các ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng (9-10 phút): * M￿c tiêu: Giúp h￿c sinh nh￿n bi￿t các ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng phù h￿p v￿i cơ th￿ và l￿a tu￿i. * Phương pháp, hình th￿c t￿ ch￿c: Tr￿c quan, Đàm tho￿i, g￿i m￿ - v￿n đáp, th￿o lu￿n nhóm. * Cách ti￿n hành: - Giáo viên chia l￿p thành các nhóm đôi, yêu c￿u các nhóm quan sát tranh trong sách h￿c sinh trang 110 và tr￿ l￿i các câu h￿i sau: K￿ tên các ho￿t đ￿ng có trong tranh. Em thích ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng nào? Vì sao? - Giáo viên t￿ ch￿c cho m￿t s￿ nhóm lên chia s￿ v￿i l￿p. Giáo viên đ￿t câu h￿i đ￿ liên h￿ m￿ r￿ng: “Ngoài các ho￿t đ￿ng trên, em còn bi￿t nh￿ng ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng nào khác có l￿i cho s￿c kho￿?” - Giáo viên và h￿c sinh cùng nh￿n xét, rút ra k￿t lu￿n: V￿n đ￿ng đúng cách và phù h￿p s￿ giúp cơ th￿ kho￿ m￿nh. 2.2. Ho￿t đ￿ng 2. Các ho￿t đ￿ng ngh￿ ngơi (9-10 phút): * M￿c tiêu: Giúp h￿c sinh nh￿n bi￿t các ho￿t đ￿ng ngh￿ ngơi phù h￿p v￿i cơ th￿ và l￿a tu￿i. * Phương pháp, hình th￿c t￿ ch￿c: Tr￿c quan, Đàm tho￿i, g￿i m￿ - v￿n đáp, th￿o lu￿n nhóm. * Cách ti￿n hành: - Giáo viên t￿ ch￿c cho h￿c sinh quan sát tranh trong sách h￿c sinh trang 111, th￿o lu￿n nhóm đôi theo các câu h￿i g￿i ý: K￿ tên các ho￿t đ￿ng có trong tranh. Em ch￿n cách ngh￿ ngơi nào có l￿i cho s￿c kho￿? - Giáo viên m￿i m￿t s￿ nhóm lên chia s￿ v￿i c￿ l￿p. - Giáo viên và h￿c sinh cùng nh￿n xét, rút ra k￿t lu￿n: Ngh￿ ngơi đúng cách và phù h￿p s￿ giúp cơ th￿ kho￿ m￿nh. 2.3. Ho￿t đ￿ng 3. Liên h￿ b￿n thân (6-7 phút): * M￿c tiêu: Giúp h￿c sinh t￿ liên h￿ và nêu đư￿c các ho￿t đ￿ng c￿n dành nhi￿u th￿i gian đ￿ cơ th￿ kho￿ m￿nh.
16. * Phương pháp, hình th￿c t￿ ch￿c: Tr￿c quan, Đàm tho￿i, g￿i m￿ - v￿n đáp, th￿o lu￿n nhóm. * Cách ti￿n hành: - Giáo viên t￿ ch￿c cho h￿c sinh làm vi￿c theo nhóm đôi, chia s￿ nh￿ng ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng và ngh￿ ngơi mà b￿n thân đã làm d￿a trên tranh, ￿nh đã chu￿n b￿ theo các câu h￿i g￿i ý sau: Em thư￿ng dành nhi￿u th￿i gian cho ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng và ngh￿ ngơi nào đ￿ cơ th￿ kho￿ m￿nh? Chúng ta có nên v￿n đ￿ng quá s￿c không? Vì sao? - Giáo viên m￿i h￿c sinh chia s￿ câu tr￿ l￿i. - Giáo viên và h￿c sinh cùng nh￿n xét, rút ra k￿t lu￿n: Em v￿n đ￿ng, ngh￿ ngơi h￿p lí. 3. Ho￿t đ￿ng ti￿p n￿i sau bài h￿c (2-3 phút): - Giáo viên yêu c￿u h￿c sinh quan sát và trao đ￿i, chia s￿ v￿i ngư￿i thân v￿ nh￿ng ho￿t đ￿ng v￿n đ￿ng và ngh￿ ngơi c￿a ngư￿i thân. Cùng v￿n đ￿ng và ngh￿ ngơi đúng cách v￿i ngư￿i thân trong gia đình.