Kế hoạch bài dạy Tiếng Anh + Tự nhiên xã hội Lớp 1 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mỹ Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Anh + Tự nhiên xã hội Lớp 1 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mỹ Hiền

1. WEEK 29 Tuesday, April 4th 2023 Unit 9: In the shop Lesson 2 A. Objective: By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: - Say the letter H/h and the words locks, clocks, pots, mops and the structure There are ___ in a chant. - Listen and identify the sentences: There are three mops. There are two pots. - Trace the letter O/o. 2. Skills. - Listening, reading and speaking. 3. Attitude/ Quality: - Have concentration, listen carefully, express idea during lesson - To help Ss loving animals. C. Teaching aids: CD, Phonics cards D. Procedure: I. Warm-up: - Greeting. - Invite a few pupils to point to the picture and pronounce the sound of the letter O/o and say the words locks, clocks, pots, mops. - Get pupils to play Slap a board, using the pictures and flashcards to play. - Lead in new lesson. II. Procedure: 1. Listen and chant: - Have pupils look at the chant. Ask them to pay attention to the letter O/o and the words clocks and locks, the sentences There are two locks, There are three clocks. Teach the words two and three. Check comprehension. - Play the recording of the first line for pupils to listen and to get familiarized with the rhythm. - Follow the same procedure with the second verse. Teach the words four, five. Show pupils how to chant and clap their hands. Give further support to those pupils who find it difficult to do the task. - Play the recording again, ask pupils to listen and repeat the first line. - Follow the same procedure with the other lines in the chant. Show pupils how to chant and clap their hands along. - Call ss to chant in front of the class. - Give feedback. - With better classes, help pupils change some lines of the chant and sing it in front of the class. E.g. O, o, lock. There are two locks. O, o, clocks. There are three clocks.
2. O, o, mops. There are four mops. O, o, pots. There are five pots. 2. Listen and tick : - Have pupils look at the pictures of Question 1 and say what they can see. - Invite some pupils to point to the pictures and say the words the words four clocks aloud in front of the class. - Encourage some pupils to point to the pictures in Question 1 and say the words in front of the class. Say Point to the pictures and say the words, please! E.g. 1a: four clocks, 1b: three mops. - Play the recording twice or more if needed, ask pupils to listen and tick the correct boxes. - Set a time limit for pupils to swap and check the answers. Correct the answers, if necessary. Follow the same procedure with the pictures in Question 2. - Call a few pupils to the front of the class to point to the pictures and say what they have heard. If they said correct words, praise them Answers: 1. a 2. b. 3. Listen and repeat: - Open books or access sachmem. Have pupils look at the picture, saying Look at the picture, please! What can you see? How many clocks? Two? Yes. Two clocks. Explain the meaning of the question and the answer and how they are. - Get pupils to point to the first bubble, listen to the questions and repeat, saying Listen and repeat, please! “How many clocks?” Then have them point to the second bubble and repeat the answer. - Play the recording several times for pupils to listen and repeat the exchange. - Invite a few pairs to act out the exchange in front of the class. 4. Let’s talk: - Have pupils look at the bubbles to understand how the structure is used (How many _____? - _____.). Explain the meaning of the question and the answer. - Have pupils point to Picture a. Say Look at Picture a, please! Point to the clocks on the left and ask them How many clocks? Tell them that there are two, saying Two. - Ask the class to say the question How many clocks? and the answer Two several times. - Invite some pairs to point to the pictures and act out the exchanges in front of the class III. Wrap-up: - Practicing the chant at home. - Practice speaking ask and answer this sentence: How many clocks? There are .. Thứ 3 ngày 4 tháng 4 năm 2023 Tự nhiên-xã hội EM BIẾT TỰ BẢO VỆ (TIẾT 2)
3. I. Mục tiêu: * Năng lực đặc thù: - Vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học: Thực hành nói “Không!” và tránh xa người có hành vi đe dọa đến sự an toàn bản thân. * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Thể hiện qua việc thực hiện các hoạt động quan sát, chuẩn bị bải của HS. - Giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ, trao đổi cùng bạn tham gia các hoạt động nhóm. - Giải quyết các vấn đề sáng tạo: Cách ứng xử, xử lí thông qua các tình huống trong bài. Sau bài học “Em biết tự bảo vệ” HS sẽ : - Nhận biết những vùng riêng tư của cơ thể cần được bảo vệ. - Thực hành nói không và tránh xa người có hành vi động chạm hay đe dọa đến an toàn của bản thân. - Thực hành nói với người lớn tin cậy để được giúp đỡ khi cần. * Phẩm chất: - Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc bảo vệ an toàn cho bản thân. - Trung thực: Chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận của nhóm chân thật. II. Chuản bị của giáo viên và học sinh: - Sách TN&XH, ,tranh. III. Các hoạt động học: 1. Hoạt động khởi động - GV cho HS nghe giai điệu của Bài hát vui nhộn dạy trẻ về quy tắc an toàn bảo vệ cơ thể của Hiệp hội Quốc gia về công tác ngăn ngừa nạn ngược đãi trẻ em. - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới - GV nói tên bài và viết lên bảng: Bài 27: Em tự biết bảo vệ (tiết 2) 2. Hoạt động 1: Những tình huống nguy hiểm cho bản thân - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2, 3, 4 SGK trang 114 và thảo luận theo câu hỏi: * Điều gì có thể xảy ra trong các tình huống ? * Em cần làm gì trong các trường hợp trên? - GV có thể hỏi thêm : - GV mời đại diện nhóm trình bày -> HS nhận xét, GV nhận xét. Kết luận: Tranh 1: Dù là người lạ hay người quen cho em quà như đồ chơi, thức ăn, em phải nói không và bỏ đi. Tranh 2: Em không ở lâu một mình trong nhà vệ sinh. Tranh 3: Khi ở nhà một mình, em không cho những người khác ba mẹ, anh chị em, ông bà vào nhà. Tranh 4: Em không đi theo người lạ.
4. 3. Hoạt động 2: Nói với người lớn tin cậy để được giúp đỡ khi cần - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2, 3, 4 SGK trang 114 và thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi: + Chuyện gì đã xảy ra với bạn An? + Bạn An kể lại chuyện với ai? - GV mời đại diện các nhóm trình bày ->HS nhận xét, GV nhận xét Kết luận: Em tìm người lớn tin cậy hoặc gọi 111 để được giúp đỡ. - GV hướng dẫn HS đọc các từ khóa của bài: “ Vùng riêng tư – Tự bảo vệ”. 4. Củng cố – dặn dò: Hôm nay, các em học bài gì? - GV yêu cầu HS đọc lại các từ khóa trong bài: “ Vùng riêng tư – Tự bảo vệ”. * Hoạt động tiếp nối: GV giao việc cho HS về nhà chia sẻ với người thân về các cách bảo vệ an toàn cho bản thân. ____________________________ Friday, April 7th 2023 Unit 10: At the zoo Lesson 1 A. Objective: By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: - Pronounce the sound of the letter M/m, say the words mango, mother,mouse, monkey. - Listen and identify the words mango, mother,mouse, monkey. - Trace the letter M/m. 2. Skills. - Listening, reading and speaking. 3. Attitude/ Quality: - Have concentration, listen carefully, express idea during lesson - To help Ss loving animals. C. Teaching aids: CD, Phonics cards D. Procedure: I. Warm-up: - Greet the class and introduce your name. Have pupils greet and introduce themselves. - Ask a group of pupil to play Slapboard game with the target vocabulary. II. Procedure: 1. Listen and repeat: - Open books or access sachmem. Have pupils look at the picture, saying Look at the picture, please! and describe the picture. Draw pupils’ attention to the words next to the things/colour and the colour of the letter M/m
5. - Ask pupils to point to the letter M/m. Have them listen and repeat the sound of the letter M/m - Tell pupils to point to the pencil in the picture and the word. - Ask them to listen and repeat the word. Then repeat. Do the same with another words. - Stick the cards on board and have students repeat the words chorally several times 2. Point and say: - Have pupils look at the picture again, saying Look at the picture, please! Ask them to describe the picture. Draw their attention to the letter M/m and mango, mother in the picture. - Get them to point to the letter M/m and say it. - Let them point to the picture and say the word Mouse. - Follow the same procedure with other things. Go around and correct pronunciation, if necessary.. - Ask pupils to work in pairs or in groups to point to the picture and say the sound of the letter M/m and the words. - Invite some pupils to point to the picture and say the sound of the letter and the words in front of the class. 3. Let’s play: Passing the ball - Tell pupils that they are going to play the game Pass the ball. Explain how to play the game. - Play the music. Give a ball to one pupil and ask her/him to pass it to the second one. The second pupil passes the ball to the third one and so on. - Stop the music. Ask the pupil who is holding the ball to say one of the words, e.g. Mango. - Continue to play the game until all the words are said . IV. Wrap-up: - Pupils practise pronouncing the sound of the letter M/m and saying the words. - Have sts point and say again 4 words.