Kế hoạch bài dạy Tiếng Anh + Tự nhiên xã hội Lớp 1 - Tuần 26 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mỹ Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Anh + Tự nhiên xã hội Lớp 1 - Tuần 26 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mỹ Hiền

1. WEEK 26 Tuesday, March 14th 2023 Unit 7: In the garden Lesson 3 A. Objective: By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: - Usae sentences: There’s a gate. There’s a girl to introduce a thing. - Sing a song with the structures There’s a ___ in the _____._____. - Pronounce again the /g/ sound and use the right words and sentence. 2. Skills. - Listening, reading and speaking. 3. Attitude/ Quality: - Have concentration, listen carefully, express idea during lesson - To help Ss loving school things. C. Teaching aids: CD, Phonics cards D. Procedure: I. Warm-up: - Have pupils greet and introduce their names, e.g. Hi, I’m ... - Have pupils listen to the recording, then sing the chant on page 32. - Select some better pupils to sing the chant in front of class. The class listens to them and claps hands along. - Have ss to use sentence: There’s.... to introduce things. II. Procedure: 1. Listen and repeat: - Have pupils look at the picture and ask: What’s this? or what can you see? - Play the recording the first time for pupils to listen and repeat the sentence. - Play the recording several times for pupils to listen and repeat the sentence in pairs or groups. Give support to those pupils who find it difficult to do the task. - Have pupils point to the garden and say the sentence in pairs or groups, saying Point to the garden and say, please! There’s a garden. - Invite a few pupils to listen and repeat the sentence in front of the class. Correct their pronunciation. 2. Let’s talk: - Have sts look at 3 pictures. Point to the pen and ask them What is this? The pupils may answer a garden. Ask them A garden? Yes. There’s a garden and give the answer. - Point to Picture a and model, using the expression in the bubble and the word in the picture. E.g. “There’s a garden.” - Present for sts do the same with others - Have sts work in pairs, base on the model to practice talking - Call some sts talk aloud - Give feedback - If there is time or with better classes, have pupils work in groups, pointing to the things on the desks and say, e.g. There’s a book 2. Let’s sing: - Have pupils read the lyrics to get familiarized with the first verse of the song. Explain the meaning of the structures:
2. There’s a girl./ There’s a girl in the classroom./ There’s a book./ There’s a book on the desk - Play the recording of the first verse and have pupils listen to it. Play the recording several times for pupils to repeat the first verse, line after line, to make sure that they can sing the verse correctly. - Have pupils listen to the whole song and practise singing the song several times individually, and then in groups. The class claps their hands. Praise them when they performed well. III. Wrap-up: - Have sts say what they like: There’s a pen. Thứ 3 ngày 15 tháng 3 năm 2023 Tự nhiên-xã hội EM GIỮ VỆ SINH CƠ THỂ (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, các em nêu được những việc cần làm để giữ vệ sinh cơ thể. - Thực hiện đúng quy tắc giữ vệ sinh cơ thể. * Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học: biết được những việc cần làm để giữ vệ sinh cơ thể. - Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Thực hiện đúng quy tắc giữ vệ sinh cơ thể. * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động. - Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề. * Phẩm chất: - Chăm chỉ: tích cực tham gia các hoạt động trong tiết học. - Trung thực: ghi nhận kết quả việc làm của mình một các trung thực. - Trách nhiệm: ý thức được trách nhiệm của bản thân trong nhà trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách Tự nhiên và Xã hội; đoạn clip hướng dẫn các bước chải răng đúng cách; phiếu học tập cho học sinh tự đánh giá; bảng nhóm Nên/ Không nên, III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trò chơi, thí nghiệm, dự án, đóng vai, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận nhóm, thực hành, điều tra đơn giản . 2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động khởi động và khám phá (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo hứng thú và gợi nhớ lại nội dung học của tiết học trước.
3. * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi. * Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh xem và hát theo bài “Tay thơm tay ngoan” (sáng tác: Bùi Đình Thảo). Giáo viên đặt câu hỏi: Chúng mình cần làm gì để đôi tay được xinh đẹp giống tay của bạn trong lời bài hát? - Giáo viên dẫn dắt vào bài tiết 2. 2. Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học (25-27 phút): 2.1. Hoạt động 1. Rửa tay đú ng cách và thường xuyên (10-11 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết được lợi ích của việc rửa tay và các bước rửa tay đúng cách. * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu lớp tạo thành các nhóm 4 để tiến hành hoạt động quan sát các tranh 1, 2, 3, 4 trang 102 sách học sinh, trả lời câu hỏi: “Khi nào em cần rửa tay? Vì sao?”. - Giáo viên quan sát học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm và đặt câu hỏi mở rộng: “Trong 4 tranh trên, tranh nào mô tả việc cần phải rửa tay cả trước và sau khi tiến hành hoạt động?”. - Giáo viên mời các nhóm chia sẻ câu trả lời. - Giáo viên và học sinh cùng nhận xét. - Tiếp theo, giáo viên cho học sinh quan sát tranh về các bước thực hành rửa tay và thảo luận nhóm: Có mấy bước rửa tay? Rửa tay như thế nào là đúng cách?. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành rửa tay đúng cách và rút ra kết luận. 2.2. Hoạt động 2. Thực hiện giữ vệ sinh cơ thể (10-11 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nêu những việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh cơ thể. * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các tranh 1, 2, 3, 4 ở trang 103 sách học sinh, thảo luận nhóm: “Em có nên làm như các bạn trong hình không? Vì sao?” - Giáo viên mời các nhóm trình bày. - Học sinh quan sát các tranh, thảo luận nhóm và trình bày: Tranh 1: Hai bạn cùng lau chung một cái khăn là không nên vì rất dễ lây bệnh cho nhau. Tranh 2: Bạn nam đưa tay dụi mắt là không nên vì sẽ làm mắt bị tổn thương. Tranh 3: Bạn nam ho nhưng lại để văng nước bọt ra xung quanh là không nên vì sẽ làm sẽ lây bệnh cho người khác (nếu bản thân bạn bị bệnh). Ngoài ra, hành động này còn thể hiện nếp sống không văn minh. Tranh 4: Hai bạn uống chung một li nước là không nên vì sẽ lây bệnh nhau. - Giáo viên và học sinh cùng nhận xét. - Giáo viên cho học sinh liên hệ thực tế: “Hằng ngày, em đã làm gì để giữ vệ
4. sinh cơ thể?”, nhận xét và mở rộng cho học sinh: Việc rửa tay sau khi che miệng hắt hơi giúp loại bỏ vi trùng trên tay của bạn trước khi chúng có cơ hội lây nhiễm sang người khác. - Học sinh rút ra kết luận: Em dùng khăn sạch, không uống chung li, không dùng tay dụi mắt, che miệng và rửa tay sau khi hắt hơi để giữ vệ sinh cơ thể, tránh các bệnh truyền nhiễm. 2.3. Hoạt động 3. Tự đánh giá (4-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá được những việc bản thân đã làm để giữ vệ sinh cơ thể, nêu được những lưu ý với các việc chưa làm tốt. * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm. * Cách tiến hành: - Giáo viên phát cho mỗi học sinh một Phiếu tự đánh giá (mẫu). - Học sinh đánh dấu chéo vào các ô thể thiện mức độ mình đã làm được để giữ vệ sinh cá nhân. - Giáo viên đánh giá, nhận xét và kết luận: Em chải răng đúng cách, tắm gội mỗi ngày, thường xuyên rửa tay bằng xà phòng và sử dụng riêng đồ dùng cá nhân. - Học sinh tập đọc các từ khoá của bài: “Vệ sinh - Sạch sẽ” 3. Hoạt động tiếp nối sau bài học (2-3 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh về tiếp tục thực hành giữ vệ sinh cơ thể đúng cách. Friday, March 17th 2023 Unit 8: In the park Lesson 1 A. Objective: By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: - Pronounce the sound of the letter H/h, say the words hair, hand, head, horse. - Listen and identify the words hair, hand, head, horse. - Trace the letter H/h. 2. Skills. - Listening, reading and speaking. 3. Attitude/ Quality: - Have concentration, listen carefully, express idea during lesson - To help Ss loving animals. C. Teaching aids: CD, Phonics cards D. Procedure: I. Warm-up: - Greet the class and introduce your name. Have pupils greet and introduce themselves. - Ask a group of pupil to play Slapboard game with the target vocabulary. II. Procedure: 1. Listen and repeat:
5. - Open books or access sachmem. Have pupils look at the picture, saying Look at the picture, please! and describe the picture. Draw pupils’ attention to the words next to the things/colour and the colour of the letter H/h - Ask pupils to point to the letter H/h. Have them listen and repeat the sound of the letter H/h - Tell pupils to point to the pencil in the picture and the word. - Ask them to listen and repeat the word. Then repeat. Do the same with another words. - Stick the cards on board and have students repeat the words chorally several times 2. Point and say: - Have pupils look at the picture again, saying Look at the picture, please! Ask them to describe the picture. Draw their attention to the letter H/h and hair/head in the picture. - Get them to point to the letter H/h and say it. - Let them point to the picture and say the word hair. - Follow the same procedure with other things. Go around and correct pronunciation, if necessary.. - Ask pupils to work in pairs or in groups to point to the picture and say the sound of the letter H/h and the words. - Invite some pupils to point to the picture and say the sound of the letter and the words in front of the class. 3. Let’s play: Passing the ball - Tell pupils that they are going to play the game Pass the ball. Explain how to play the game. - Play the music. Give a ball to one pupil and ask her/him to pass it to the second one. The second pupil passes the ball to the third one and so on. - Stop the music. Ask the pupil who is holding the ball to say one of the words, e.g. horse. - Continue to play the game until all the words are said . IV. Wrap-up: - Pupils practise pronouncing the sound of the letter H/h and saying the words hair, hand, head, horse. - Have sts point and say again 4 words.