Kế hoạch bài dạy Tiếng Anh + Tự nhiên xã hội Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mỹ Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Anh + Tự nhiên xã hội Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mỹ Hiền

1. WEEK 24 Tuesday, February 28th 2023 Unit 6: In the classroom Lesson 3 A. Objective: By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: - Use It’s a red _____ to introduce a thing. - Sing a song with the structures I have a ___./ He has a ___. It’s red. It’s a red _____. - Pronounce again the /e/ sound and use the right words and sentence. 2. Skills. - Listening, reading and speaking. 3. Attitude/ Quality: - Have concentration, listen carefully, express idea during lesson - To help Ss loving school things. C. Teaching aids: CD, Phonics cards D. Procedure: I. Warm-up: - Have pupils greet and introduce their names, e.g. Hi, I’m Lan. - Have pupils listen to the recording, then sing the chant on page 27. - Select some better pupils to sing the chant in front of class. The class listens to them and claps hands along. II. Procedure: 1. Listen and repeat: - Have pupils look at the picture and ask: What’s this? - Play the recording the first time for pupils to listen and repeat the sentence. - Play the recording several times for pupils to listen and repeat the sentence in pairs or groups. Give support to those pupils who find it difficult to do the task. - Have pupils point to the dog and say the sentence in pairs or groups, saying Point to the pen and say, please! It’s a red pen. - Invite a few pupils to listen and repeat the sentence “It’s a red pen.” in front of the class. Correct their pronunciation. 2. Let’s talk: - Have sts look at 3 pictures. Point to the pen and ask them What is this? The pupils may answer a pen. Ask them What colour is it? Is it red? and give the answer Yes. It’s red. It’s a red pen. - Point to Picture a and model, using the expression in the bubble and the word in the picture. E.g. “It’s a red pen.” - Present for sts do the same with others - Have sts work in pairs, base on the model to practice talking - Call some sts talk aloud - Give feedback 2. Let’s sing: - Have pupils read the lyrics to get familiarized with the first verse of the song. Explain the meaning of the structures “I have a pen. It’s red. It’s a red pen.” - Play the recording of the first verse and have pupils listen to it. Play the recording several times for pupils to repeat the first verse, line after line, to make sure that they can sing the verse correctly.
2. - Have pupils listen to the whole song and practise singing the song several times individually, and then in groups. The class claps their hands. Praise them when they performed well. III. Wrap-up: - Have sts say what they like: I have a pen. Thứ 3 ngày 28 tháng 2 năm 2023 Tự nhiên-xã hội CƠ THỂ CỦA EM ( Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, học sinh có thể: * Năng lực đặc thù: - Biết các bộ phận trên cơ thể giúp em thực hiện nhiều hoạt động khác nhau. - Xác định được tên, hoạt động các bộ phận bên ngoài cơ thể. Phân biệt được con trai và con gái. - Có ý thức giữ vệ sinh cá nhân. * Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. * Phẩm chất: - Có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, thực hiện các quy tắc bảo vệ sức khoẻ và an toàn cho bản thân, gia đình, bạn bè và những người xung quanh; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được vào cuộc sống. II. Phương tiện dạy học: - Sách Tự nhiên và Xã hội; tranh các hình trong bài 22 sách học sinh (phóng to); đoạn video về cử động của các bộ phận trên cơ thể; phiếu nhận xét của cha mẹ học sinh, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Hoạt động khởi động và khám phá (3-5 phút): - Giáo viên tổ chức cho học sinh cùng hát bài “Năm ngón tay ngoan” (sáng tác: Trần Văn Thụ). Giáo viên đặt câu hỏi: “Bài hát vừa rồi có nhắc đến bộ phận bên ngoài nào của cơ thể chúng ta?”. - Giáo viên dẫn dắt vào bài tiết 2: Hôm nay cô và các bạn tiếp tục tìm hiểu về chức năng của các bộ phận bên ngoài cơ thể nhé. 2. Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học (25-27 phút): 2.1. Hoạt động 1. Tìm hiểu về đôi tay trên cơ thể của em (13-14 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết được các bộ phận trên cơ thể giúp em thực hiện nhiều hoạt động khác nhau. - Giáo viên chia lớp thành các nhóm có 4 học sinh, yêu cầu học sinh quan sát các tranh 1, 2, 3 và 4 và nói về nội dung từng tranh.
3. - Giáo viên tổ chức cho học sinh trình bày trước lớp. - Giáo viên và học sinh cùng nhận xét. - Giáo viên đính hình bạn Nam đang giơ tay (trang 94 sách học sinh) lên bảng và nêu câu chốt để chuyển ý: Nhờ có đôi bàn tay mà chúng ta làm được rất nhiều việc như đã kể ở trên. - Giáo viên chia lớp thành các nhóm đôi, học sinh thảo luận trả lời các câu hỏi: Bạn Nam đang giơ tay trái hay tay phải? Mỗi bàn tay có bao nhiêu ngón, đó là những ngón nào? - Giáo viên nhận xét, rút ra kết luận: Cơ thể chúng ta có 2 tay: tay phải và tay trái. Mỗi bàn tay có 5 ngón: ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa, ngón áp út, ngón út. Đôi tay giúp chúng ta làm được rất nhiều việc khác nhau trong đời sống hằng ngày. 2.2. Hoạt động 2. Tìm hiểu về đôi chân trên cơ thể của em (12-13 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết được các bộ phận trên cơ thể giúp em thực hiện nhiều hoạt động khác nhau. * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh xuống sân trường, chia nhóm và chơi các trò chơi như: nhảy dây, đá banh, đuổi bắt Sau khi kết thúc trò chơi, giáo viên đặt câu hỏi: Khi tham gia các trò chơi, em đã dùng những bộ phận nào trên cơ thể để chơi? Chân em dùng để làm gì? - Giáo viên giới thiệu nội dung 4 tranh đầu ở trang 95 sách học sinh và nhận xét: Chân dùng để đứng, đi, chạy, nhảy. - Giáo viên kết luận: Các bộ phận trên cơ thể giúp em thực hiện nhiều hoạt động khác nhau. 3. Hoạt động tiếp nối sau bài học (2-3 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh về thực hiện các hoạt động sinh hoạt của mình bằng các bộ phận bên ngoài cơ thể. Chụp hình làm sản phẩm để chia sẻ với bạn. Tìm hiểu về các bộ phận có ở vùng đầu để chuẩn bị cho bài học sau. Friday, March 3rd 2023 FUN TIME 2 A. Objective: By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: - Identify the letters i and e and the sounds they have learnt - Identify some learnt words bell, pen, pencil, red, chips and fish - Say the sounds and words with correct pronunciation. 2. Skills. - Listening, reading and speaking.
4. 3. Attitude/ Quality: - Have concentration, listen carefully, express idea during lesson - To help Ss loving animals. C. Teaching aids: CD, Phonics cards D. Procedure: I. Warm-up: Revising the sounds and words - Write the letters i and e on the boards. Have pupils say the letter names and the letter sounds. - Stick some flashcards including some pictures of the words from Unit 5 and 6 on the board. Have pupils play Kim’s game in three minutes. II. New lesson: 1. Circle and match. Then say: - Ask pupils to look at the picture and the line of letters. Explain how to do the task. - Have pupils look at the pictures and say what they see first. - Model one word with the class. Ask pupils to circle the words in the line individually and match the words with the pictures. - Have pupils exchange their answers in pairs. Then call some pupils to show their work. Give comments and confirm the correct answers. - Get pupils to work in pairs or groups, to point to the words and say the words until they feel confident. 2. Let’s play: Air drawing - Have pupils work in two big groups (A and B). Have them look at the picture. Tell them that you will draw one letter in the air with your finger. The first pupil of each team that correctly identifies what you have drawn scores a point. - Model the first time with the pupils so that they can understand how to play. - Have the whole class play the game several times before they compete. - Divide the class into two teams. Call one or two pupils to be the observers of the game. Use all the letters pupils have learnt (I and E), both upper and lower case. Remember to give points to the winner of each round. - Count the points and praise the winner. Have all pupils say the letter names and the letter sounds one more time. III. Wrap-up: - Write letter i and e on the board. Ask pupils to speak out all of the words they leart that have letter i or e. - Tell pupils to practise saying the letters, sounds and words at home.