Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 5 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Trần Anh Liễu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 5 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Trần Anh Liễu

1. Trường TH Cương Gián 1 Ngày 17 tháng 2 năm 2025 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Tuần 23 - Bài 2: Bài 4: Bài tập rèn luyện kĩ năng trèo. (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được bài tập rèn luyện kĩ năng trèo; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Bước đầu vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào các hoạt động tập thể, tổ chức chơi được một số trò chơi vận động phù hợp với yêu cầu. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Hoàn thành lượng vận động của bài tập. - Có trách nhiệm với tập thể và ý thức giúp đỡ bạn trong tập luyện, tự giác, dũng cảm, thường xuyên tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập rèn luyện kĩ năng trèo, Trò chơi “Chuyển kho báu” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được các bài tập, Trò chơi “Chuyển kho báu”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập.
2. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Định Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân Gv nhận lớp, thăm tập, trang phục tập hỏi sức khỏe học sinh luyện, sức khỏe của HS phổ biến nội dung, - Phổ biến nội dung, yêu yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, cầu tiết học điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8 - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, N học sinh tập đúng cổ chân, vai, hông, biên độ, nhịp hô. gối,... (theo nhạc) -Tập bài TDPTC với - HS khởi động theo sự gậy (Theo nhạc) điều khiển của cán sự. 2Lx8 N 3. Trò chơi bổ trợ khởi 2-3 - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi động: lần cách chơi, luật chơi, - Trò chơi “Di chuyển sau đó GV tổ chức và dừng” cho cả lớp chơi. - HS chú ý nắm luật - Gọi 1-2 em học sinh chơi, tích cực, chủ động - Kiểm tra bài cũ lên thực hiện tham gia trò chơi                                                                                                                                                                          
3. - GV cùng HS quan - Học sinh thực hiện sát và nhận xét, đánh theo yêu cầu của giáo giá. viên II. Hoạt động hình 5-7’ thành kiến thức mới: 1. Khám phá - GV giới thiệu tên Đội hình HS quan sát 2. Hình thành động tác động tác. tranh, tập mẫu mới: - GV làm mẫu động * Trèo qua vật cản: tác và phân tích kĩ thuật động tác. - HS quan sát tranh, HS - Cho HS xem tranh, hoặc nhóm thảo luận để ảnh, video nhấn trả lời câu hỏi. mạnh ý chính của - Hs quan sát mẫu và động tác. ghi nhớ cách thực hiện. - TTCB: Đứng tự nhiên - GV nêu những lỗi bên cạnh vật cản. - Nêu các câu hỏi thắc sai thường mắc và - Cách thực hiện: Từ mắc nếu có. cách khắc phục cho TTCB, hai tay ôm và vắt một chân qua vật HS khi thực hiện cản; sau đó đưa chân động tác. kia sang theo rồi với -GV gọi 1-2 HS lên -1 -2 HS lên thực hiện chân đứng xuống sàn. tập, GV cùng HS động tác. Khi đã đứng vững thì quan sát, nhận xét, rút GV cùng HS nhận thả lỏng tay thành tư thế kinh nghiệm xét, đánh giá tuyên đứng thẳng. dương - HS lắng nghe 3. Trải nghiệm các - GV gọi 3-5 HS lần động tác của bài tập lượt thực hiện 1-2 lần - GV điều khiển cho HS tập - HS chú ý, tích cực tập luyện để nắm kĩ thuật động tác III. Hoạt động luyện 15-16’ tập: 1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ lần cho tổ trưởng, phân
4. luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 2. Tập theo cặp đôi 2-3 - GV cho 2 HS thành lần từng cặp để tập luyện. + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS hô và quan sát, nhận xét bạn tập Sau đó 2 HS đổi vị trí cho nhau. 3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - thi đua giữa các tổ. trình diễn - GV nhận xét đánh - Hs nhận xét tổ bạn. giá tuyên dương. 4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi * Trò chơi: “Chuyển 1-2 hướng dẫn cách chơi, kho báu” lần luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. - Hs chơi theo hướng Chú ý: GV nhắc HS dẫn của Gv đảm bảo an toàn -HS tích cực tham gia trong khi chơi. chơi trò chơi vận động.
5. IV. Hoạt động vận 4-5’ dụng 1. Hồi tĩnh: Đội hình hồi tĩnh - GV điều hành lớp - Thả lỏng cơ toàn thân thả lỏng cơ toàn thân (Theo nhạc). - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận - HS trả lời câu hỏi vận dụng kiến thức vào dụng vào thực tế đời thực tế cuộc sống sống Vận dụng: Qua bài học, HS vận dụng bài tập thể dục vào buổi sáng, để rèn luyện sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng - GV nhận xét kết - HS lắng nghe để khắc dẫn tự tập luyện ở nhà: quả, ý thức, thái độ phục - Ưu điểm; Hạn chế cần học của HS, đồng Đội hình kết thúc khắc phục thời đưa ra hướng - Hướng dẫn tập luyện ở khắc phục hoặc trả nhà lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) . .
6. Trường TH Cương Gián 1 Ngày 20 tháng 2 năm 2025 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Tuần 23 - Bài 2: Bài 4: Bài tập rèn luyện kĩ năng trèo. (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được bài tập rèn luyện kĩ năng trèo; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Bước đầu vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào các hoạt động tập thể, tổ chức chơi được một số trò chơi vận động phù hợp với yêu cầu. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Hoàn thành lượng vận động của bài tập. - Có trách nhiệm với tập thể và ý thức giúp đỡ bạn trong tập luyện, tự giác, dũng cảm, thường xuyên tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập rèn luyện kĩ năng trèo, Trò chơi “Chuyển kho báu” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được các bài tập, Trò chơi “Chuyển kho báu”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện.
7. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Định Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân Gv nhận lớp, thăm tập, trang phục tập hỏi sức khỏe học sinh luyện, sức khỏe của HS phổ biến nội dung, - Phổ biến nội dung, yêu yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, cầu tiết học điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8 - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, N học sinh tập đúng cổ chân, vai, hông, biên độ, nhịp hô. gối,... (theo nhạc) -Tập bài TDPTC với - HS khởi động theo sự gậy (Theo nhạc) điều khiển của cán sự. 2Lx8 N 3. Trò chơi bổ trợ khởi 2-3 - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi động: lần cách chơi, luật chơi, - Trò chơi “Di chuyển sau đó GV tổ chức và dừng” cho cả lớp chơi. - HS chú ý nắm luật - Gọi 1-2 em học sinh chơi, tích cực, chủ động - Kiểm tra bài cũ lên thực hiện tham gia trò chơi - GV cùng HS quan sát và nhận xét, đánh - Học sinh thực hiện giá. theo yêu cầu của giáo viên                                                                                                                                                                          
8. II. Hoạt động hình 5-7’ thành kiến thức mới: 1. Khám phá - GV nêu những lỗi 2. Hình thành động tác sai thường mắc và mới: cách khắc phục cho * Ôn trèo qua vật cản: HS khi thực hiện - HS lắng nghe động tác. 3. Trải nghiệm các - GV gọi 3-5 HS lần động tác của bài tập lượt thực hiện 1-2 lần - GV điều khiển cho HS tập - HS chú ý, tích cực tập luyện để nắm kĩ thuật động tác III. Hoạt động luyện 15-16’ tập: 1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ lần cho tổ trưởng, phân luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt.
9. 2. Tập theo cặp đôi 2-3 - GV cho 2 HS thành lần từng cặp để tập luyện. + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS hô và quan sát, nhận xét bạn tập Sau đó 2 HS đổi vị trí cho nhau. 3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - thi đua giữa các tổ. trình diễn - GV nhận xét đánh - Hs nhận xét tổ bạn. giá tuyên dương. 4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi * Trò chơi: “Chuyển 1-2 hướng dẫn cách chơi, kho báu” lần luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. - Hs chơi theo hướng Chú ý: GV nhắc HS dẫn của Gv đảm bảo an toàn -HS tích cực tham gia trong khi chơi. chơi trò chơi vận động. IV. Hoạt động vận 4-5’ dụng 1. Hồi tĩnh: Đội hình hồi tĩnh - GV điều hành lớp - Thả lỏng cơ toàn thân thả lỏng cơ toàn thân (Theo nhạc). - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
10. 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận - HS trả lời câu hỏi vận dụng kiến thức vào dụng vào thực tế đời thực tế cuộc sống sống Vận dụng: Qua bài học, HS vận dụng bài tập thể dục vào buổi sáng, để rèn luyện sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng - GV nhận xét kết - HS lắng nghe để khắc dẫn tự tập luyện ở nhà: quả, ý thức, thái độ phục - Ưu điểm; Hạn chế cần học của HS, đồng Đội hình kết thúc khắc phục thời đưa ra hướng - Hướng dẫn tập luyện ở khắc phục hoặc trả nhà lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) . .