Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 5 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Trần Anh Liễu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 5 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Trần Anh Liễu

1. Trường TH Cương Gián 1 Ngày 5 tháng 2 năm 2025 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Tuần 21 - Bài 2: Bài 3: Bài tập rèn luyện kĩ năng leo. (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được bài tập rèn luyện kĩ năng leo; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Bước đầu vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào các hoạt động tập thể, tổ chức chơi được một số trò chơi vận động phù hợp với yêu cầu. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Hoàn thành lượng vận động của bài tập. - Có trách nhiệm với tập thể và ý thức giúp đỡ bạn trong tập luyện, tự giác, dũng cảm, thường xuyên tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập rèn luyện kĩ năng leo, Trò chơi “Đội nào nhanh hơn” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được các bài tập, Trò chơi “Đội nào nhanh hơn”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện.
2. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Định Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, Gv nhận lớp, thăm trang phục tập luyện, sức hỏi sức khỏe học sinh khỏe của HS phổ biến nội dung, - Phổ biến nội dung, yêu yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, cầu tiết học điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, học sinh tập đúng cổ chân, vai, hông, gối,... biên độ, nhịp hô. (theo nhạc) 2Lx8N -Tập bài TDPTC với gậy - HS khởi động theo sự (Theo nhạc) điều khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi 2-3 - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi động: lần cách chơi, luật chơi, - Trò chơi “ Cùng nhau sau đó GV tổ chức ta đi lên” cho cả lớp chơi. - HS chú ý nắm luật chơi, tích cực, chủ động - Gọi 1-2 em học sinh tham gia trò chơi - Kiểm tra bài cũ lên thực hiện - GV cùng HS quan - Học sinh thực hiện theo sát và nhận xét, đánh yêu cầu của giáo viên giá. II. Hoạt động hình 5-7’ thành kiến thức mới:                                                                                                                                                                          
3. 1. Khám phá - GV hướng dẫn - HS thực hiện ôn tập 2. Hình thành động tác HS ôn luyện các bài tập mới: - GV quan sát, a. Ôn leo từng chân lên, nhận xét, sửa sai xuống thang chữ A cho HS b. Học bài tập: Leo đổi Đội hình HS quan sát chân luân phiên lên - GV giới thiệu tên tranh, tập mẫu thang chữ A động tác. - GV làm mẫu động tác và phân tích kĩ - HS quan sát tranh, HS thuật động tác. hoặc nhóm thảo luận để -TTCB: Đứng tự nhiên tr - Cho HS xem tranh, trả lời câu hỏi. ước thang chữ A. ảnh, video nhấn - Hs quan sát mẫu và -Cách thực hiện: Từ mạnh ý chính của ghi nhớ cách thực hiện. TTCB, hai tay bám vào động tác. - Nêu các câu hỏi thắc bậc thang vừa tầm với - GV nêu những lỗi mắc nếu có. của mình, đặt chân phải sai thường mắc và (trái) lên bậc thang đầu cách khắc phục cho tiên. Tay phải (trái) với HS khi thực hiện lên giữ chặt bậc thang động tác. -1 -2 HS lên thực hiện tiếp theo, dùng lực duỗi -GV gọi 1-2 HS lên động tác. thẳng chân phải (trái) tập, GV cùng HS GV cùng HS nhận nâng cơ thể lên. Tiếp tục quan sát, nhận xét, rút xét, đánh giá tuyên đặt chân trái (phải) lên kinh nghiệm dương bậc thang tiếp theo và tay trái (phải) chuyển lên trên để bám vào bậc - HS lắng nghe thang cao hơn. Cứ như vậy khi hai tay chạm đ ỉnh thang thì giữ chặt và tiếp tục leo đổi chân luân phiên cho đến khi đỉnh thang ngang đùi, hai chân đặt cạnh nhau. 3. Trải nghiệm các động - GV gọi 3-5 HS lần tác của bài tập lượt thực hiện 1-2 lần - GV điều khiển cho HS tập
4. - HS chú ý, tích cực tập luyện để nắm kĩ thuật động tác III. Hoạt động luyện 15-16’ tập: 1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ lần cho tổ trưởng, phân luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 2. Tập theo cặp đôi 2-3 - GV cho 2 HS thành lần từng cặp để tập luyện. + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS hô và quan sát, nhận xét bạn tập Sau đó 2 HS đổi vị trí cho nhau. 3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - thi đua giữa các tổ. trình diễn - GV nhận xét đánh - Hs nhận xét tổ bạn. giá tuyên dương. 4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi * Trò chơi: “Đội nào 1-2 lần hướng dẫn cách chơi, nhanh hơn” luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. - Hs chơi theo hướng Chú ý: GV nhắc HS dẫn của Gv đảm bảo an toàn -HS tích cực tham gia trong khi chơi. chơi trò chơi vận động.
5. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: Đội hình hồi tĩnh - GV điều hành lớp - Thả lỏng cơ toàn thân thả lỏng cơ toàn thân (Theo nhạc). - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận dụng kiến thức vào - HS trả lời câu hỏi vận thực tế cuộc sống dụng vào thực tế đời sống Vận dụng: Qua bài học, HS vận dụng bài tập thể dục vào buổi sáng, để rèn luyện sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng - GV nhận xét kết - HS lắng nghe để khắc dẫn tự tập luyện ở nhà: quả, ý thức, thái độ phục - Ưu điểm; Hạn chế cần học của HS, đồng Đội hình kết thúc khắc phục thời đưa ra hướng - Hướng dẫn tập luyện ở khắc phục hoặc trả nhà lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) . .
6. Trường TH Cương Gián 1 Ngày 7 tháng 2 năm 2025 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Tuần 21 - Bài 2: Bài 3: Bài tập rèn luyện kĩ năng leo. (Tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kỹ năng: - Thực hiện được bài tập rèn luyện kĩ năng leo; xử lí được một số tình huống trong tập luyện. - Bước đầu vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào các hoạt động tập thể, tổ chức chơi được một số trò chơi vận động phù hợp với yêu cầu. - Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện. - Hoàn thành lượng vận động của bài tập. - Có trách nhiệm với tập thể và ý thức giúp đỡ bạn trong tập luyện, tự giác, dũng cảm, thường xuyên tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập rèn luyện kĩ năng leo, Trò chơi “Đội nào nhanh hơn” trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được các bài tập, Trò chơi “Đội nào nhanh hơn”. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. Thiết bị dạy học và học liệu: - Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV. Kẻ vẽ sân tập theo nội dung của bài học. Còi, cờ, tranh ảnh, băng đĩa hình, dụng cụ luyện tập.
7. + Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: sử dụng lời nói, trực quan (tranh, ảnh, làm mẫu), tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học chủ yếu: Định Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5-7’ 1. Nhận lớp: Đội hình nhận lớp - Kiểm tra vệ sinh sân tập, Gv nhận lớp, thăm trang phục tập luyện, sức hỏi sức khỏe học sinh khỏe của HS phổ biến nội dung, - Phổ biến nội dung, yêu yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, cầu tiết học điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. - Hs lắng nghe, nắm nội dung bài học 2. Khởi động: 2Lx8N - GV quan sát, nhắc Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, học sinh tập đúng cổ chân, vai, hông, gối,... biên độ, nhịp hô. (theo nhạc) 2Lx8N -Tập bài TDPTC với gậy - HS khởi động theo sự (Theo nhạc) điều khiển của cán sự. 3. Trò chơi bổ trợ khởi 2-3 - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi động: lần cách chơi, luật chơi, - Trò chơi “ Cùng nhau ta sau đó GV tổ chức đi lên” cho cả lớp chơi. - HS chú ý nắm luật chơi, tích cực, chủ động tham - Gọi 1-2 em học sinh gia trò chơi - Kiểm tra bài cũ lên thực hiện - GV cùng HS quan - Học sinh thực hiện theo sát và nhận xét, đánh yêu cầu của giáo viên giá.                                                                                                                                                                          
8. II. Hoạt động hình thành 5-7’ kiến thức mới: 1. Khám phá - GV hướng dẫn - HS thực hiện ôn tập các 2. Hình thành động tác HS ôn luyện bài tập mới: - GV quan sát, a. Ôn Leo đổi chân luân nhận xét, sửa sai phiên lên thang chữ A cho HS b. Học bài tập: Leo đổi Đội hình HS quan sát chân luân phiên xuống - GV giới thiệu tên tranh, tập mẫu thang chữ A động tác. - GV làm mẫu động tác và phân tích kĩ - HS quan sát tranh, HS thuật động tác. hoặc nhóm thảo luận để trả - Cho HS xem tranh, lời câu hỏi. ảnh, video nhấn - Hs quan sát mẫu và ghi - Cách thực hiện: Sau khi mạnh ý chính của nhớ cách thực hiện. kết thúc leo lên, hạ chân động tác. - Nêu các câu hỏi thắc phải (trái) và tay phải - GV nêu những lỗi mắc nếu có. (trái) xuống một bậc sai thường mắc và thang, sau đó hạ chân trái cách khắc phục cho (phải) và tay trái (phải) HS khi thực hiện xuống bậc thang tiếp động tác. -1 -2 HS lên thực hiện theo. Cứ như vậy thực -GV gọi 1-2 HS lên động tác. hiện cho đến khi chân tập, GV cùng HS GV cùng HS nhận chạm đất, về TTCB. quan sát, nhận xét, rút xét, đánh giá tuyên kinh nghiệm dương - HS lắng nghe 3. Trải nghiệm các động - GV gọi 3-5 HS lần tác của bài tập lượt thực hiện 1-2 lần - GV điều khiển cho HS tập - HS chú ý, tích cực tập luyện để nắm kĩ thuật động tác III. Hoạt động luyện tập: 15-16’ 1. Tập theo tổ nhóm 3-4 - GV giao nhiệm vụ ĐH tập luyện theo tổ lần cho tổ trưởng, phân
9. luyện tập theo khu vực. - Quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Hs thực hiện theo điều khiển của tổ trưởng. HS quan sát và nhận xét lẫn nhau, giúp đỡ bạn tập chưa tốt. 2. Tập theo cặp đôi 2-3 - GV cho 2 HS thành lần từng cặp để tập luyện. + Yêu cầu:1 HS tập, 1 HS hô và quan sát, nhận xét bạn tập Sau đó 2 HS đổi vị trí cho nhau. 3. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - thi đua giữa các tổ. trình diễn - GV nhận xét đánh - Hs nhận xét tổ bạn. giá tuyên dương. 4. Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, ĐH chơi trò chơi * Trò chơi: “Đội nào 1-2 lần hướng dẫn cách chơi, nhanh hơn” luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi chính thức, có thi đua. - Hs chơi theo hướng dẫn Chú ý: GV nhắc HS của Gv đảm bảo an toàn -HS tích cực tham gia trong khi chơi. chơi trò chơi vận động. IV. Hoạt động vận dụng 4-5’ 1. Hồi tĩnh: Đội hình hồi tĩnh - GV điều hành lớp - Thả lỏng cơ toàn thân thả lỏng cơ toàn thân (Theo nhạc).
10. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên 2. Vận dụng: - GV nêu câu hỏi vận - HS trả lời câu hỏi vận dụng kiến thức vào dụng vào thực tế đời sống thực tế cuộc sống Vận dụng: Qua bài học, HS vận dụng bài tập thể dục vào buổi sáng, để rèn luyện sức khỏe, và chơi trò chơi cùng các bạn trong giờ ra chơi. 3. Nhận xét và hướng dẫn - GV nhận xét kết - HS lắng nghe để khắc tự tập luyện ở nhà: quả, ý thức, thái độ phục - Ưu điểm; Hạn chế cần học của HS, đồng Đội hình kết thúc khắc phục thời đưa ra hướng - Hướng dẫn tập luyện ở khắc phục hoặc trả nhà lời câu hỏi của HS. - HD học sinh tập ở nhà. 4. Xuống lớp - HS đi theo hàng về lớp IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) . .