Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Toán 1 - Tuần 6 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Minh Tâm

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Toán 1 - Tuần 6 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Minh Tâm

1. TUẦN 6 Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2021 Đạo đức CHUNG TAY XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP HỌC (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS thực hiện được đúng nội quy lớp học. - HS hình thành được phẩm chất trách nhiệm qua việc đóng góp ý kiến xây dựng nội quy lớp học và tuân thủ các nội quy đã thống nhất. - HS hình thành năng lực điều chỉnh hành vi và năng lực phát triển bản thân qua việc nhắc nhở bạn thực hiện nội quy lớp học đã xây dựng; thực hiện nội quy lớp học đã được cả lớp thống nhất; thể hiện mong muốn, thái độ đồng tình/ không đồng tình với những nội quy ở lớp học; lập bảng theo dõi việc thực hiện nội quy lớp học. - HS nhắc nhở được các bạn cùng thực hiện đúng nội quy lớp học. * Năng lực chung - Năng lực phát triển bản thân qua việc thể hiện thái độ đồng tình/không đồng tình với những biểu hiện thực hiện đúng nội quy lớp * Phẩm chất - GDHS phẩm chất trách nhiệm trong sinh hoạt cuộc sống như đóng góp ý kiến xây dựng nội quy lớp học và tuân thủ các nội quy đã thống nhất. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Đạo đức, vở bt Đạo đức. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A. Khởi động Nghe và cùng hát bài hát Lớp chúng ta đoàn kết - HS hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS cần làm gì để xây dựng lớp học vui như trong bài hát? - GV hỏi nội quy của lớp em có điều gì giống trong bài hát? => GV kết luận, nêu tên bài học. B. Kiến tạo tri thức mới HĐ2. Nêu nội quy hiện có của lớp em - HS hoạt động nhóm đôi -Yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh nội quy hiện có của lớp mình? - HS trao đổi nội quy hiện có trong lớp. - HS chia sẻ trước lớp.
2. - HS khác chia sẻ, bổ sung => GV kết luận và giới thiêụ thêm một số nội quy khác. HĐ 3. Thống nhất nội dung bản nội quy lớp học - GV nêu nhiệm vụ. - HS thảo luận nhóm 4 và làm vở BT về những nội quy cần chỉnh sửa hoặc bỏ bớt. - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo. - Các nhóm báo cáo kết qủa thảo luận. - Nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - Dặn HS chuẩn bị bài sau __________________________________________ Toán PHÉP CỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Đọc, viết được phép cộng. - Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 3. - Viết được phép cộng theo tranh vẽ. * Năng lực chung - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất - Yêu thích môn Toán. Sử dụng kĩ năng toán học vào cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ti vi, máy tính - HS: SGK Toán 1; Vở bài tập toán 1; que tính trong bộ ĐDHT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Khởi động - GV cho HS làm bài tập tách số, chẳng hạn tách 3 (bằng hai cách): 3 gồm 1 và ; 3 gồm và 1; tách 2: 2 gồm và (cho HS trả lời miệng). B. Hoạt động cơ bản HĐ1. Hình thành phép cộng 1 + 1 = 2
3. - GV chiếu bức tranh trong SGK lên màn hình, rồi chỉ vào hình bên trái cho HS nhận xét: “Có một con mèo, thêm một con mèo nữa đang chạy đến. Hỏi có tất cả mấy con mèo? - GV yêu cầu HS nêu lại bài toán. - 2-3 HS nêu lại bài toán. - GV nêu câu hỏi: Một con mèo, thêm một con mèo. Thì được tất cả mấy con mèo? - HS: Một con mèo, thêm một con mèo được hai con mèo. - HS nhắc lại - GV: yêu cầu HS lấy lần lượt 2 que tính nêu tiếp. Một que tính, thêm một que tính nữa. Hỏi có tất cả mấy que tính? - 2-3 HS nhắc lại bài toán. - GV: Có một que tính, thêm một que tính nữa. Vậy em có tất cả bao nhiêu que tính? - HS : Một que tính thêm một que tính được hai que tính. - HS nhắc lại - GV nêu: Để biểu thị một con mèo thêm một con mèo được hai con mèo, một que tính thêm một que tính được hai que tính. Ta viết một thêm một bằng hai như sau (GV viết 1 + 1 = 2); dấu “+” gọi là dấu “cộng”; đọc là “một cộng một bằng hai”. - GV chỉ vào phép tính 1 + 1 = 2 yêu cầu HS đọc. - HS dùng bảng gài để thực hiện ghép 1 + 1 = 2. - HS đọc (CN- N- ĐT). - GV gọi một vài HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi: Một cộng một bằng mấy? HĐ2. Phép cộng 1 + 2 = 3 - Tiếp tục chỉ vào hình bên phải, thao tác tương tự đối với phép cộng 1 + 1 = 2 - GV tiếp tục cho HS quan sát tranh, nêu bài toán, nêu vấn đề cần giải quyết (Một đĩa đựng một quả cam, một đĩa đựng hai quả cam. Hỏi cả hai đĩa đựng mấy quả cam?) - GV hướng dẫn HS nêu lại: Một cộng hai bằng ba và ghép bảng gài: 1 + 2 = 3. - HS đọc HĐ3. Thực hành- luyện tập Bài 1: Số? - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS làm vào Vở bài tập Toán. - HS làm bài và đổi vở kiểm tra chéo kết quả.
4. - GV và HS nhận xét, GV kết luận. - HS lắng nghe. Bài 2: Số? - HS nêu yêu cầu của bài. - GV hướng dẫn: Tìm số thích hợp thay vào dấu ? - HS làm vào Vở bài tập Toán. - Đổi vở kiểm tra chéo kết quả, nêu kết quả - GV + HS nhận xét. - GV chia sẻ bằng cách đặt câu hỏi: Vì sao em điền được số 1 vào ô trống thứ nhất? - GV đặt câu hỏi với các phép tính tiếp theo. Bài 3: , = - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của bài. - GV nói: So sánh hai số rồi chọn dấu thích hợp điền vào ô trống. Trong đó một vế người ta cho rõ ràng, một vế bên kia là kết quả của một phép tính cộng. Vì vậy để so sánh được , trước hết ta phải làm gì? - HS: Ta phải tính kết quả của phép tính cộng. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2,làm vào Vở bài tập Toán. - HS làm bài. Đại diện các nhóm trình bày kết quả và cách làm. - Nhận xét. - GV nhắc lại các bước với dạng toán này: + Bước 1: Xác định yêu cầu bài toán. + Bước 2: Xác định được vế cần phải tính kết quả, sau đó tính kết quả rồi so sánh kết quả với vế bên kia. + Bước 3: Điền dấu sao cho phù hợp. - GV nhận xét, lưu ý HS làm bài cẩn thận. HĐ4. Vận dụng Bài 4: Quan sát tranh và nêu phép cộng thích hợp. GV chiếu bài 4 lên màn hình nêu yêu cầu của bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, làm vào Vở bài tập Toán. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - GV cùng HS nhận xét. HĐ4. Củng cố - Dặn dò - Củng cố lại phép cộng trong phạm vi 3 đã học bằng trò chơi “Kết bạn- kết đôi” (Hai bạn không ngồi cùng bàn kiểm tra lại kết quả các bài tập đã làm.
5. - Hôm nay các em học bài gì? - Phép cộng. - GV yêu cầu HS đọc lại các phép cộng trong phạm vi 3. - GV: Nhận xét biểu dương nhóm hoàn thành tốt. - Dặn dò về nhà học bài và xem trước bài mới, Bài 19: Luyện tập. ________________________________________