Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 + Giáo dục thể chất Lớp 1 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Vân Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 + Giáo dục thể chất Lớp 1 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Vân Anh

1. TUẦN 25 Chiêu thứ hai, ngày 3 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 2B) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. * Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp. 3. Phẩm chất: Hình thành kĩ năng tự bảo vệ. *HSKT: Tham gia thảo luân vơi các bạn và biết kềm chế được các cảm xúc tiêu cực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, SGV.tranh, ảnh, thẻ. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm yêu cầu HS: - HS xung phong đứng dậy chia sẻ Chia sẻ một lần em gặp khó khăn khi ở nhà? lần mình gặp khó khăn và cách xử lí. Khi đó em đã làm gì? - GV kết luận: Ở nhà, có những việc chúng ta có thể tự làm nhưng cũng có những việc chúng ta cần sự hỗ trợ của cha mẹ và những người xung quanh. Hãy sẵn sàng nhờ sự hỗ tợ của ông bà, cha, mẹ khi cần thiết. Và để hiểu rõ hơn bài học, chúng ta cùng đến với bài 11: Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà.
2. II.KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà Mục tiêu: HS hiểu được những tình huống nào cần tìm kiếm sự hỗ trợ, những tình huống nào các em có thể tự giải quyết. Cách tiến hành: - GV treo tranh lên bảng hoặc yêu cầu hs quan sát tranh trong sgk - HS suy nghĩ, trả lời. - HS chia sẻ và lắng nghe bạn chia sẻ. + Tranh 1: Cần tìm kiếm sự hỗ trợ. + Tranh 2: Cần tìm kiếm sự hỗ trợ. + Tranh 3: Có thể tự giải quyết Vì: + Tranh 1 và tranh 2: Đau bụng và vòi nước bị hỏng là những việc nằm ngoài sức giải quyết của các bạn nhỏ. Do đó, cần có sự giúp đỡ của người thân trong gia đình. + Tranh 3: Việc tìm kiếm quyển sách rất đơn giản, hơn nữa bạn là chủ nhân quyển sách do đó bạn nên chủ động tìm lại nó. - Một số tình huống cần tìm kiếm sự + Những tình huống nào em cần tìm kiếm sự hỗ trợ: hỗ trợ? Những tình huống nào em có thể tự + Lấy đồ vật ở trên cao giải quyết? Vì sao? + Hỏng chìa khóa cửa + Em hãy kể thêm những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà? - GV kết luận, chuẩn đáp án đúng. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà Mục tiêu: HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ và hiểu được ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực - HS hình thành nhóm, thảo luận, trả hiện yêu cầu: lời câu hỏi: + Nhận xét về cách tìm kiếm sự hỗ trợ của - Các bạn nhỏ trong trong tranh đã các bạn trong tranh tìm kiếm sự hỗ trợ rất kịp thời. + Các bạn đã tìm kiếm sự hỗ trợ như thế - Các bạn đã tìm kiếm sự hỗ trợ: nào? + Bạn Nam nhờ chú An kiểm tra khi
3. + Em có đồng tình với cách tìm kiếm sự hỗ nghe mùi ga. trợ của các bạn không? Vì sao? + Lan nói với mẹ khi anh hàng xóm + Nếu không tìm kiếm sự hỗ trợ thì điều gì có có hành động kì lạ. thể xảy ra? - Em đồng tình với cách tìm kiếm sự + Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nh? hỗ trợ của các bạn. Vì nếu bình ga bị + Kể thêm hững cách tìm kiếm sự hỗ trợ ở hở mà không được xử lí kịp thời sẽ nhà mà em biết. rất nguy hiểm. Nếu người lạ có hành - GV nhận xét và kết luận. vi xấu mà không báo người thân kịp thời thì có thể sẽ bị xâm hại. - Cần tìm kiếm sự hỗ trợ để giúp chúng ta kịp thời giải quyết được những khó khăn. III.LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lí tình huống cụ thể. Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài tập 1 trang 53sgk - GV treo tranh lên bảng, HS quan sát tranh - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: - HS khác nhận xét kết quả của bạn - HS chăm chú lắng nghe GV kết luận. - GV đặt câu hỏi: trong các tranh dưới đây, - HS quan sát tranh: bạn nào đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn Bạn trong tranh 1 và 3 đã biết cách nào chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, bạn sao? trong tranh 2 chưa biết cách tìm kiếm - GV kết luận: Bạn trong tranh 1 và 3 đã biết sự hỗ trợ khi ở nhà. cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, bạn trong tranh 2 chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. Nhiệm vụ 2: Thực hiện bài tập 2 trang 53sgk - GV treo tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
4. - HS hình thành nhóm, tìm kiếm sự hỗ trợ. - HS đứng dậy xử lí tình huống - HS lắng nghe GV kết luận, đưa ra ý tưởng. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận về cách xử - HS chia sẻ cách xử lí khi gặp cảm lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng tình huống. xúc tiêu cực. - GV mời đại diện các nhóm lên xử lí tình huống. - HS hoạt động theo GV. - GV nhận xét, kết luận, đưa ra ý tưởng: + Em trai em bị đứt tay trong khi bố mẹ đều - HS lắng nghe GV kết luận. vắng nhà. Em có thể gọi điện cho bố mẹ hoặc + Em trai em bị đứt tay trong khi bố nhờ bác hàng xóm bên cạnh mẹ đều vắng nhà. Em có thể gọi điện + Áo đồng phục của em bị rách: Em có thể cho bố mẹ hoặc nhờ bác hàng xóm nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu lại giúp bên cạnh + Có người lạ gõ cửa khi em ở nhà một + Áo đồng phục của em bị rách: Em mình: Em không nên mở cửa, hãy gọi điện có thể nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu lại cho bố mẹ . giúp => Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ của người lớn + Có người lạ gõ cửa khi em ở nhà khi gặp khó khăn. một mình: Em không nên mở cửa, hãy gọi điện cho bố mẹ . IV.VẬN DỤNG Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để chia sẻ và thực hiện những việc làm thể hiện cảm xúc của em. Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc tiêu cực em đã gặp phải và cách em kiềm chế những cảm xúc đó. - GV hướng dẫn HS thực hiện các hành động: hít thở sâu, đếm chậm rãi từ 1 – 10 khi có những cảm xúc tiêu cực. - GV kết luận, đánh giá bài học
5. Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 2C) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 2A) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ Sáng thứ ba, ngày 4 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1A) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 24: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT I.YEU CẦU CẦN ĐẠT - Biết được ý nghĩa của việc nhặt được của rơi trả lại người đánh mất. - Biết cách xử lí khi nhặt được của rơi. - Chủ động thực hiện những cách xử lí khi nhặt được của rơi, nhắc nhở người khác trả lại của rơi mỗi khi nhặt được. * Góp phàn hình thành và phát triển các năng lực,phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. * HSKT: Biết tự giác làm việc nhà. II. CHUẨN BỊ GV: SGK, SGV.tranh, ảnh, thẻ. HS: SGK, phiếu thể hiện tình yêu thương gia đình. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học
6. 1.Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - chia sẻ trải nghiệm -GV đặt câu hỏi: Hãy kể về một tấm gương -HS trả lời nhặt được của rơi trả lại người đánh mất mà em biết. -HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Nhặt được của rơi trả lại người đánh mất là hành động nên làm, đáng được khen. 2.Khám phá -Khám phá vì sao nhặt được của rơi cân trỏ lại người đánh mất -GV cho HS quan sát tranh “Bà Còng đi - HS quan sát tranh chợ trời mưa” (trên bảng hoặc trong SGK), - HS trả lời mời HS kể tiếp sức từng bức tranh (ở từng + Tranh 1: Bà Còng đi chợ trời tranh, nếu HS kể thiếu ý, GV cho các bạn mưa; Tôm, Tép dẫn đường cho bà. trong lớp bổ sung). + Tranh 2: Tôm, Tép đưa bà đến + Tranh 1: Bà Còng đi chợ trời mưa; Tôm, đoạn đường cong thì bà đánh rơi Tép dẫn đường cho bà. tiền và Tôm + Tranh 2: Tôm, Tép đưa bà đến đoạn nhặt được. đường cong thì bà đánh rơi tiền và Tôm + Tranh 3: Tôm, Tép đưa bà về tới nhặt được. nhà, trả tiền cho bà. + Tranh 3: Tôm, Tép đưa bà về tới nhà, trả + Tranh 4: Bà Còng cẩm tiền, cảm tiền cho bà. động ôm hai cháu: “Các cháu ngoan + Tranh 4: Bà Còng cẩm tiền, cảm động quá!” ôm hai cháu: “Các cháu ngoan quá!” -GV mời một HS kể lại toàn bộ câu - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho chuyện. bạn vừa trình bày. -GV mời HS cả lớp chia sẻ: + Em nhận xét gì về hành động của Tôm và Tép? -HS đọc kết luận: Người bị mất tiền + Bà Còng cảm thấy thế nào khi nhận lại hay đồ thường cảm thấy buồn và tiền? tiếc vì đó là những thứ họ phải mất + Theo em, vì sao nhặt được của rơi cần công sức làm ra, hay đó là tiền của trả lại người đánh mất? người thân, bạn bè tặng,... Vi thế, -GV khen ngợi HS, sử dụng bĂng nhạc nhặt được của rơi trả lại người đánh cho cả lớp hát theo bài “Bà Còng đi chợ mất là việc làm tốt, đem lại niềm vui trời mưa”. cho họ. Kết luận: Người bị mất tiền hay đồ thường cảm thấy buồn và tiếc vì đó là những thứ họ phải mất công sức làm ra, hay đó là tiền của người thân, bạn bè tặng,... Vi thế, nhặt
7. được của rơi trả lại người đánh mất là việc làm tốt, đem lại niềm vui cho họ. 3. Luyện tập Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm -GV chia HS theo nhóm, hướng dẫn các -HS lắng nghe nhóm quan sát tranh, trong tranh có ba cáchlàm khi bạn nhìn thấy chiếc điện thoại của ai đánh rơi, các nhóm đọc kĩ và lựa - Học sinh trả lời chọn: + Mặt cười: cách làm 2 (Cô giáo đã Việc nào nên làm, việc nào không nên dạy... Mình phải nhờ mẹ tìm cách làm? Vì sao? trả lại). GV CÓ thể dùng mặt cười, mặt mếu hay + Mặt mếu: cách làm 1 thẻ màu để đại diện các nhóm lên gắn kết (Mình sẽ không nhặt vì không phải quả thảo luận: lựa chọn cách làm nào dưới của mình). các tranh. -cách làm 3 (Mình nhặt được là của + Mặt cười: cách làm 2 (Cô giáo đã dạy... mình). Mình phải nhờ mẹ tìm cách trả lại). + Mặt mếu: cách làm 1 (Mình sẽ không - HS quan sát . nhặt vì không phải của mình) và cách -HS đọc kết luận: Nhìn thấy của rơi, làm 3 (Mình nhặt được là của mình). bỏ đấy, không quan tâm; hoặc coi -GV mời đại diện các nhóm nêu ý kiến vì của rơi nhặt được là của mình là sao chọn cách làm 2, vì sao không chọn không nên. Nhặt được của rơi nhờ cách làm 1 và 3. người đáng tin cậy trả lại người -GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS qua đánh mất là hành động nên làm. lời kết luận sau: Kết luận: Nhìn thấy của rơi, bỏ đấy, không quan tâm; hoặc coi của rơi nhặt được là của mình là không nên. Nhặt được của rơi nhờ người đáng tin cậy trả lại người đánh mất là hành động nên làm. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn -GV đặt câu hỏi: Đã bao giờ em nhặt được -HS lắng nghe đổ của người khác chưa? Lúc đó, em đã làm gì? -GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có -HS chia sẻ qua thực tế của bản thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc thân. các em chia sẻ theo nhóm đôi. -HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. -GV nhận xét và khen ngợi các bạn nhặt được của rơi biết tìm cách trả lại người đánh mất. 4.Vận dụng Hoạt động 1 Xử lí tình huống
8. -GV cho HS quan sát ba tranh tình huống trong SGK, nêu yêu cầu: Em sẽ làm gì khi -HS nêu: ở trong các tình huống sau? Các cách xử lí đáng khen: Kết luận: Các cách xử lí đáng khen: - Nếu em là bạn trong tranh 1, khi - Nếu em là bạn trong tranh 1, khi quét nhà quét nhà thấy tờ tiền rơi, em sẽ báo thấy tờ tiền rơi, em sẽ báo cho người thân cho người thân trong nhà. trong nhà. -Nếu em là bạn trong tranh 2, khi -Nếu em là bạn trong tranh 2, khi nhìn thấy nhìn thấy chiếc đồng hồ rơi trên sân chiếc đồng hồ rơi trên sân trường, em sẽ, trường, em sẽ, tìm thấy, cô chủ tìm thấy, cô chủ nhiệm hay cô Tổng phụ nhiệm hay cô Tổng phụ trách, cô trách, cô trực tuần hoặc bác bảo vệ nhờ trợ trực tuần hoặc bác bảo vệ nhờ trợ giúp người đánh mất. giúp người đánh mất. - Nếu em là bạn trong tranh 3, khi nhìn - Nếu em là bạn trong tranh 3, khi thấy ba lô của ai để quên trên ghế ở công nhìn thấy ba lô của ai để quên trên viên em sẽ nhờ bố mẹ (nếu bố mẹ đi cùng) ghế ở công viên em sẽ nhờ bố mẹ hoặc nhờ bảo vệ công viên, nhờ công an ở (nếu bố mẹ đi cùng) hoặc nhờ bảo gần mình nhất trả giúp người bỏ quên. vệ công viên, nhờ công an ở gần mình nhất trả giúp người bỏ quên. Hoạt động 2 Em trả lại người đánh mất -HS lắng nghe mỗi khi nhặt được của rơi GV hướng dẫn HS đóng vai theo cặp nhắc -HS thảo luận và nêu nhau cách trả lại người đánh mất mỗi khi nhặt được của rơi. HS có thể chọn các tình -HS quan sát huống ở mục Luyện tập hoặc có thể tưởng tượng và chủ động đóng vai các tình huống khác nhau. Kết luận: HS biết xác định người đáng tin cậy để nhờ trả lại đổ mà mình nhặt được. Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên -HS lắng nghe và đọc lại thông điệp bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 24: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT (Đã soạn ở tiết1) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1B) Đạo đức
9. CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 24: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ (Tiết 4: Lớp 2E) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 3/3/ 2025) ___________________________________ Chiều thứ ba, ngày 4 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1E) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ. *HSKT:Biets tâp được các tư thế cơ bản: Đâu, cổ , chân.... II. ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường , giày thể thao, còi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS
10. gian lượng I. Phần mở đầu 1.Nhận lớp 5 – 7’ -Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình học lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N - Gv HD học sinh -Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, khởi động. cổ chân, vai, hông, - HS khởi động theo gối,... hướng dẫn của GV b) Khởi động chuyên môn 2x8N - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - Trò chơi “tiếp sức con - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ thoi” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản: chơi Hoạt động 1 :Bài tập 16-18’ hai tay chuyền bóng cho nhau -Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh - ĐT: Đứng thẳng, hai tay cầm bóng đưa ra trước mặt chuyển bóng GV làm mẫu động -HS quan sát GV liên tục từ tay này sang tác kết hợp phân làm mẫu tích kĩ thuật động tay kia. tác. Bài tập tung bóng lên cao – bắt bóng
11. - Y,c Tổ trưởng cho 4 lần các bạn luyện tập theo khu vực. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - GV yêu cầu 2 HS tạo thành từng cặp để tập luyện. - ĐT: Hai chân đứng - GV tổ chức cho rộng bằng vai, hai tay HS thi đua giữa các cầm bóng tung lên cao tổ. sau đó bắt bóng lại. Động tác tung bóng lên cao đón bóng nảy. 4 lần - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay cầm bóng tung lên cao để bóng rơi xuống đất rồi bắt bóng nảy. ĐH tập luyện theo Động tác chuyền bóng tổ qua lại. 4 lần GV -ĐH tập luyện theo cặp - ĐT: Hai bạn đứng quay lưng vào nhau một bạn cầm bóng xoay thân chuyển bóng - Từng tổ lên thi cho bạn kia. đua - trình diễn *Luyện tập 3-5’ - HS lắng nghe, Tập theo tổ nhóm 1 lần nhận nhiệm vụ học Tập theo cặp đôi tập. Tập cá nhân - HS luyện tập như Thi đua giữa các tổ phần luyện tập của hoạt động 1
12. * Trò chơi “Chuyển - GV nêu tên trò - HS lắng nghe, bóng tiếp sức” chơi, hướng dẫn nhận nhiệm vụ học cách chơi. tập. - Cho HS chơi thử - HS luyện tập như và chơi chính thức. phần luyện tập của - Nhận xét, tuyên hoạt động 1 dương, và sử phạt - HS lắng nghe, người (đội) thua nhận nhiệm vụ học cuộc tập. - Nhắc lại cách thực - HS luyện tập như hiện các bài tập làm phần luyện tập của quen với bóng hoạt động 1 III.Kết thúc * Thả lỏng cơ toàn 4- 5’ 1 lần - GV hướng dẫn - HS thực hiện thả thân. - Nhận xét kết quả, lỏng * Nhận xét, đánh giá ý thức, thái độ học chung của buổi học. của HS. Hướng dẫn HS Tự ôn - VN ôn bài và - ĐH kết thúc ở nhà chuẩn bị bài sau * Xuống lớp Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1C) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1D) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ Sáng thứ tư, ngày 5 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1H) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 1)
13. (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 25/2/2025) ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1E) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ. *HSKT:Biets tâp được các tư thế cơ bản: Đâu, cổ , chân.... II. ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường , giày thể thao, còi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 1.Nhận lớp 5 – 7’ -Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình học lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N - Gv HD học sinh -Đội hình khởi động
14. - Xoay các khớp cổ tay, khởi động. cổ chân, vai, hông, - HS khởi động theo gối,... hướng dẫn của GV b) Khởi động chuyên môn 2x8N - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - Trò chơi “tiếp sức con - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ thoi” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản: chơi Hoạt động 1 :Bài tập 16-18’ hai tay chuyền bóng cho nhau -Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh - ĐT: Đứng thẳng, hai tay cầm bóng đưa ra trước mặt chuyển bóng GV làm mẫu động -HS quan sát GV liên tục từ tay này sang tác kết hợp phân làm mẫu tay kia. tích kĩ thuật động Bài tập tung bóng lên tác. cao – bắt bóng - ĐT: Hai chân đứng - Y,c Tổ trưởng cho rộng bằng vai, hai tay 4 lần các bạn luyện tập cầm bóng tung lên cao theo khu vực. sau đó bắt bóng lại. - Gv quan sát, sửa Động tác tung bóng sai cho HS. lên cao đón bóng nảy. - GV yêu cầu 2 HS tạo thành từng cặp để tập luyện. - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các
15. tổ. - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay 4 lần cầm bóng tung lên cao để bóng rơi xuống đất rồi bắt bóng nảy. Động tác chuyền bóng qua lại. ĐH tập luyện theo tổ 4 lần - ĐT: Hai bạn đứng GV quay lưng vào nhau -ĐH tập luyện theo một bạn cầm bóng cặp xoay thân chuyển bóng cho bạn kia. *Luyện tập Tập theo tổ nhóm Tập theo cặp đôi - Từng tổ lên thi Tập cá nhân đua - trình diễn Thi đua giữa các tổ 3-5’ - HS lắng nghe, 1 lần nhận nhiệm vụ học * Trò chơi “Chuyển tập. bóng tiếp sức” - HS luyện tập như phần luyện tập của hoạt động 1 - GV nêu tên trò - HS lắng nghe, chơi, hướng dẫn nhận nhiệm vụ học cách chơi. tập. - Cho HS chơi thử - HS luyện tập như và chơi chính thức. phần luyện tập của - Nhận xét, tuyên hoạt động 1 dương, và sử phạt - HS lắng nghe, người (đội) thua nhận nhiệm vụ học III.Kết thúc cuộc tập. - Nhắc lại cách thực - HS luyện tập như
16. * Thả lỏng cơ toàn hiện các bài tập làm phần luyện tập của thân. quen với bóng hoạt động 1 * Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. 4- 5’ 1 lần - GV hướng dẫn - HS thực hiện thả Hướng dẫn HS Tự ôn - Nhận xét kết quả, lỏng ở nhà ý thức, thái độ học * Xuống lớp của HS. - VN ôn bài và - ĐH kết thúc chuẩn bị bài sau Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1D) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 24: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 4/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 4: Lớp 1E) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 24: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 4/3/ 2025) ____________________________ Sáng thứ 5, ngày 6 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1C) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 5/3/ 2025) _________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 4/3/2025) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1D) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ
17. Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 5/3/ 2025) ___________________________________ (Tiết 4: Lớp 1A) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 4/3/2025) __________________________________ Chiiều thứ 5, ngày 6 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1H) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 24: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 4/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 1H) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 5/3/ 2025) __________________________________ Sáng thứ 6, ngày 7 tháng 3 năm 2025 (Tiết 2: Lớp 1C) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 24: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 4/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 2D) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 3/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 4: Lớp 2G) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 1)
18. (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 3/3/ 2025) ___________________________________ Chiều thứ 6, ngày 7 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1A) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 5/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G) Giáo dục thể chất \ PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 5/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 2H) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 3/3/ 2025) __________________________________