Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 + Giáo dục thể chất Lớp 1 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Vân Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 + Giáo dục thể chất Lớp 1 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Vân Anh

1. TUẦN 22 Chiêu thứ hai, ngày 10 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 2B) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THỂ HIỆN CẢM XÚC BẢN THÂN BÀI 22: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Sau bài học này, em sẽ: - Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực - Thực hiện được việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực phù hợp 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. * Năng lực riêng: Góp phàn hình thành và phát triển các năng lực,phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. *HSKT: Tham gia thảo luân vơi các bạn và biết kềm chế được các cảm xúc tiêu cực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh, ảnh,thẻ. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và - HS lắng nghe câu chuyện giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. Cách tiến hành: - GV kể câu chuyện “Hạt mầm nhút nhát” - HS suy nghĩ và trả lời. (Theo hạt giống tâm hồn, First New và Nhà xuất bản Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, - HS lắng nghe ghi bài vào vở 2014) cho HS nghe. - GV đặt câu hỏi: Em thích hạt mầm nào? Vì sao? - GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt HS vào bài học mới, bài 10: Kiềm chế cảm xúc tiêu cực. II.KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc kiềm
2. chế cảm xúc tiêu cực - HS đọc tình huống, trả lời câu Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa và cách kiềm hỏi chế cảm xúc tiêu cực. - HS chia sẻ và lắng nghe bạn chia Nhiệm vụ 1: sẻ. - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc tình *Tình huống 1: huống 1 trong sgk, thảo luận với bạn để nhận Do đây là lần đầu tiên Hoa biểu xét về cách vượt qua sự lo lắng, sợ hãi của Hoa. diễn văn nghệ nên Hoa rất lo lắng - GV quan sát, hỗ trợ khi HS cần và sợ hãi. Thế nhưng, Hoa đã hít - GV kết luận: thở thật sâu rồi tự động viên, + Hít thở sâu để giữ tình huống khích lệ mình để mình có thể biểu + Phân tích nỗi sợ và xác định những lo lắng diễn tốt nhất. đó là gì Và sự cố gắng vượt qua nỗi lo + Dũng cảm đối diện với nỗi sợ đó lắng và sợ hãi ấy Hoa đã vượt + Tâm sự với bạn bè, người thân qua, buổi biểu diễn rất tốt và được mọi người vỗ tay khen thưởng. - Các HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. - HS đọc tình huống, trả lời câu Nhiệm vụ 2: hỏi: - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc tình *Tình huống 2: huống 2 trong sgk, thảo luận với bạn để trả lời + Bạn kiềm chế được cảm xúc tiêu câu hỏi: cực là bạn Sơn. Bạn kiềm chế + Bạn nào đã kiềm chế được cảm xúc tiêu cực? bằng cách trấn tĩnh lại, đối mặt Kiềm chế bằng cách nào? với nỗi lo lắng đó. + việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực đã đem lại + Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực điều gì cho bạn? của Sơn đã giúp cho bức tranh - GV yêu cầu các nhóm chia sẻ kết quả thảo của bạn ấy được cô giáo và các luận. bạn khen ngợi. - GV kết luận: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực sẽ giúp ta suy nghĩ rõ ràng và sáng tạo, dễ dàng thành công trong cuộc sống. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực Mục tiêu: HS nêu được cách kiềm chế khi có - HS trả lời câu hỏi: cảm xúc tiêu cực. - HS đưa ra cách kiềm chế cảm Cách tiến hành: xúc tiêu cực. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc các - HS chỉ ra một số cách kiềm chế cách kiềm chế cảm xúc trong sách và trả lời câu cảm xúc tiêu cực khác. hỏi: + Em đã từng áp dụng cách nào để kiềm chế cảm xúc tiêu cực? Sau đó em cảm thấy thế nào? + Em còn biết cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực nào khác?
3. - GV nhận xét và kết luận. III. LUYỆN TẬP - HS đọc tình huống trong sgk và Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học trả lời: và thực hành xử lí tình huống cụ thể. + Tình huống 1: Hùng đã hít thở Cách tiến hành: thật sâu để bình tĩnh trở lại. Sau Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài tập 1 trang 47sgk đó, Hùng nhắc nhở Huy không - GV yêu cầu HS đọc hai tình huống trong sgk nên làm như vậy. để lựa chọn cách ứng xử mà em đồng tình. + Tình huống 2: Vân được chia sẻ với bạn cùng bàn. Được bạn động viên, Vân đã vượt qua nỗi sợ và chủ động làm quen với các bạn. - HS đọc tình huống, quan sát tranh, thảo luận với bạn trong nhóm để đưa ra cách xử lí đúng. Cử đại diện đóng vai các nhân vật trong tình huống. - Các nhóm lần lượt lên đóng vai, cả lớp quan sát, nhận xét cách xử lí của nhóm bạn.- HS xung phong chia sẻ cách kiềm chế cảm xúc - GV nhận xét và kết luận. tiêu cực của bản thân. Nhiệm vụ 2: Thực hiện bài tập 2 trang 49sgk - HS hành động theo hướng dẫn - GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu mỗi của GV. nhóm chọn một tình huống trong sgk để đóng vai. - GV nhận xét, kết luận cách xử lí chung. *HSKT:Hướng dãn HS Tham gia thảo luân vơi các bạn và biết kềm chế được các cảm xúc tiêu cực. IV.VẬN DỤNG Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để chia sẻ và thực hiện những việc làm thể hiện cảm xúc của em. - GV khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc tiêu cực em đã gặp phải và cách em kiềm chế những cảm xúc đó. - GV hướng dẫn HS thực hiện các hành động:
4. hít thở sâu, đếm chậm rãi từ 1 – 10 khi có những cảm xúc tiêu cực. - GV kết luận, đánh giá bài học Điều chỉnh bổ sung: ........................................................................................................................ .................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 2C) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THỂ HIỆN CẢM XÚC BẢN THÂN BÀI 22: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 2A) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THỂ HIỆN CẢM XÚC BẢN THÂN BÀI 22: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ Sáng thứ ba, ngày 11 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1A) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH BÀI 21: TỰ GIÁC LÀM VIỆC Ở NHÀ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà. -Biết được vì sao phải tự giác làm việc nhà. -Tự giác làm những việc nhà vừa sức. * Góp phàn hình thành và phát triển các năng lực,phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. * HSKT: Biết tự giác làm việc nhà. II. CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV. Máy tính, bài giảng PP. HS: SGK, phiếu thể hiện tình yêu thương gia đình. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động -HS hát Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Bé
5. quét nhà" -HS trả lời -GV cho cả lớp hát theo video bài hát “Bé quét nhà”. -GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát đã làm việc gì? Em đã tự giác làm được - HS quan sát tranh những việc gì giúp đỡ bố mẹ? - HS trả lời Kết luận: Mỗi chúng ta cần tự giác làm những việc nhà phù hợp với lứa tuổi. 2.Khám phá Tìm hiểu những việc em cần tự giác làm ở nhà và lợi ích của các việc đó -GV chiếu bảng phân công các việc nhỏ - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến trong nhà theo lứa tuổi từ 6 đến 7 tuổi cho bạn vừa trình bày. (hoặc hướng dẫn HS xem tranh ở mục Khám phá trong SGK). Yêu cầu HS thảo -HS lắng nghe luận cặp đôi, sau đó mời đại diện hai đến ba HS kể tên những việc em làm được theo tranh và thực tế ở nhà em, HS khác lắng nghe và bổ sung, đồng thời GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa các ý kiến. - GV đặt câu hỏi cho HS: - Học sinh trả lời + Bạn trong tranh đã tự giác làm được những việc nào ở nhà? + Từ thực tế ở nhà em và quan sát tranh, em hãy kể tên những việc mình đã làm được. Em có cảm xúc gì sau khi làm xong - HS tự liên hệ bản thân kể ra. việc đó? + Theo em, vì sao phải tự giác làm việc nhà? Kết luận: Ở nhà, dù hoàn cảnh gia đình mỗi em mỗi khác, các em đều phải tự giác -HS lắng nghe. lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, hoa; thu dọn rác; tự gấp, cất quần áo; chăm sóc các con vật nuôi;... Khi tự giác làm được như vậy, các em sẽ hãnh diện vì cảm thấy mình -HS quan sát là một thành viên có ích trong gia đình, -HS chọn được học cách để trở thành người tự lập và thể hiện trách nhiệm của bản thân. 3.Luyện tập Hoạt động 1 Xác định bạn tự giác, chưa tự giác làm việc nhà -GV yếu cầu HS quan sát 5 tranh ở phẩn Luyện tập trong SGK, sau đó trả lời câu
6. hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác -HS lắng nghe làm việc nhà? Vì sao? -Sau khi HS trả lời, GV chốt lại: Các bạn -HS quan sát nhỏ ở các tranh từ 1, 2,4 và 5 đã tự giác làm việc nhà rất đáng khen. Bạn nhỏ trong -HS trả lời tranh số 3 chưa tự giác làm việc nhà (nhờ -HS chọn bà dọn phòng hộ). Kết luận: Để giữ cho nhà cửa luôn sạch sẽ, -HS lắng nghe gọn gàng,... các em cần tự giác giúp bố mẹ một số việc phù hợp với khả năng của bản thân như: nhặt rau, gấp và cất quần áo, cho vật nuôi ăn, vứt rác đúng nơi quỵ định,... Nếu làm tốt, các em vừa thể hiện được tình yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, vừa thể hiện được trách nhiệm, bổn phận của mình với gia đình. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn -GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ cùng các bạn những việc nhà em đã tự giác làm. -HS chia sẻ Cảm xúc của em khi đó như thế nào? -GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có -HS nêu thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. -HS lắng nghe -HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. -GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết tự giác làm việc nhà. *HSKT: GV hướng dẫn HSKT tự giác làm việc nhà. 4. Vận dụng Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho ban -GV nêu tình huổng: Trước khi đi làm, mẹ -HS thảo luận và nêu nhắc bạn nhỏ ở nhà cất quẩn áo. Tuy -HS lắng nghe nhiên, khi mẹ đi làm về, bạn nhỏ chưa cất, mẹ hỏi: Con vẫn chưa cất quẩn áo à? Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn. -GV gợi ý cho HS: 1/ Bạn hãy cất quẩn áo luôn nhé! 2/ Bạn hãy xin lỗi mẹ và lần sau cẩn tự giác làm việc nhà nhé! -GV mời HS trả lời và yêu cầu các bạn khác lắng nghe, nhận xét, góp ý (nếu có). Ngoài ra, GV có thể mở rộng bài học và yêu câu HS đóng vai xử lí tình huống
7. nhằm giúp HS hiểu được ý nghĩa của việc tự giác làm việc nhà. Kết luận: Bạn nhỏ nên tự giác làm những việc nhà vừa sức, dù bố mẹ có dặn hay không. Hoạt động2 Em rèn luyện thói quen tự giác làm việc nhà - GV có thể hướng dẫn HS cùng tự giác -HS thảo luận và nêu thực hiện giặt, phơi, gấp, cất quần áo vào tủ mỗi ngày. -HS lắng nghe -GV lưu ý HS: Các em không cần vội phải biết làm ngay tất cả mọi việc mà có thể tập gấp, cất quần áo vào tủ trước rối dần dần tập thêm việc giặt, phơi,... và duy trì rèn luyện thường xuyên, các em sẽ tạo được thói quen tốt tự giác giặt quần áo. Kết luận: Tự giác giặt, phơi, gấp, cất quần áo là thói quen tốt, em cần thực hiện mỗi ngày. Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. Điều chỉnh bổ sung: .................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH BÀI 21: TỰ GIÁC LÀM VIỆC Ở NHÀ (Đã soạn ở tiết1) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1B) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH BÀI 21: TỰ GIÁC LÀM VIỆC Ở NHÀ (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ (Tiết 4: Lớp 2E) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THỂ HIỆN CẢM XÚC BẢN THÂN BÀI 22: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 2
8. (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 10/2/ 2025) ___________________________________ Chiều thứ ba, ngày 11 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1E) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 3. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. *HSKT:Biets tâp được các tư thế cơ bản: Đâu, cổ , chân.... II. ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu -Gv nhận lớp, 1.Nhận lớp 5 – 7’ thăm hỏi sức khỏe Đội hình nhận lớp học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo
9. sĩ số, tình hình lớp 2.Khởi động cho GV. a) Khởi động chung 2x8N - Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh - HS khởi động theo môn 2x8N khởi động. hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ - Trò chơi “tránh ô tô” chơi động tham gia trò chơi II. Phần cơ bản: Hoạt động 1 (tiết 1) 16-18’ * Kiến thức. Bài tập 1 Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh N1: Chân trái sang ngang, hai tay đưa ra 2 lần -GV làm mẫu trước động tác kết hợp -HS quan sát GV làm N2: Về TTCB phân tích kĩ thuật mẫu N3: Chân phải bước động tác. sang ngang, hai tay giang ngang. 4lần N4: Về TTCB - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện theo Gv. đồng loạt. - Gv quan sát, sửa N5: Chân trái đưa ra 4lần sai cho HS. trước, hai tay giang ngang. N6: Về TTCB - Y,c Tổ trưởng -ĐH tập luyện theo tổ N7: Chân phải đưa ra 1 lần cho các bạn luyện trước, hai tay giang tập theo khu vực. ngang. N8: Về TTCB -ĐH tập luyện theo *Luyện tập cặp Tập đồng loạt Tập theo tổ nhóm - GV cho 2 HS quay mặt vào - Từng tổ lên thi đua
10. nhau tạo thành - trình diễn từng cặp để tập luyện. Tập theo cặp đôi - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. Thi đua giữa các tổ * Trò chơi “phối hợp 3-5’ - GV nêu tên trò - HS lắng nghe, nhận nhảy chụm tách hai chơi, hướng dẫn nhiệm vụ học tập. chân qua vòng tròn” cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên - HS luyện tập như dương, và sử phạt phần luyện tập của người (đội) thua hoạt động 1 Hoạt động 2 cuộc Bài tập 2 - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ học tập. - Tổ chức giảng dạy như hoạt động N1: Chùng gối chân 1 phải chân trái sang - Nhắc lại cách ngang tay trái sang thực hiện các tư ngang, tay phải gập thế vận động phối trước ngực hợp của cơ thể. N2: Về TTCB N3: Chùng gối chân - Tổ chức luyện trái chân phải sang tập như phần ngang tay phải sang luyện tập của hoạt ngang, tay trái gập động 1 trước ngực N4: Về TTCB - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau *HSKT: GV hướng dẫn tâp các tư thế cơ bản:
11. Đâu, cổ , chân.... III.Kết thúc * Thả lỏng cơ toàn thân. * Nhận xét, đánh giá - ĐH kết thúc chung của buổi học. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1C) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1D) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ Sáng thứ tư, ngày 12 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1H) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 11/2/2025) ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1E) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
12. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 3. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. *HSKT:Biets tâp được các tư thế cơ bản: Đâu, cổ , chân.... II. ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu -Gv nhận lớp, 1.Nhận lớp 5 – 7’ thăm hỏi sức khỏe Đội hình nhận lớp học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp 2.Khởi động cho GV. a) Khởi động chung 2x8N - Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh - HS khởi động theo môn 2x8N khởi động. hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ - Trò chơi “tránh ô tô” chơi động tham gia trò
13. chơi II. Phần cơ bản: Hoạt động 1 (tiết 1) 16-18’ * Kiến thức. Bài tập 1 Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh N1: Chân trái sang ngang, hai tay đưa ra 2 lần -GV làm mẫu trước động tác kết hợp -HS quan sát GV làm N2: Về TTCB phân tích kĩ thuật mẫu N3: Chân phải bước động tác. sang ngang, hai tay giang ngang. 4lần N4: Về TTCB - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện theo Gv. đồng loạt. - Gv quan sát, sửa N5: Chân trái đưa ra 4lần sai cho HS. trước, hai tay giang ngang. N6: Về TTCB - Y,c Tổ trưởng -ĐH tập luyện theo tổ N7: Chân phải đưa ra 1 lần cho các bạn luyện trước, hai tay giang tập theo khu vực. ngang. N8: Về TTCB -ĐH tập luyện theo *Luyện tập cặp Tập đồng loạt Tập theo tổ nhóm - GV cho 2 HS quay mặt vào - Từng tổ lên thi đua nhau tạo thành - trình diễn từng cặp để tập luyện. Tập theo cặp đôi - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. Thi đua giữa các tổ * Trò chơi “phối hợp 3-5’ - GV nêu tên trò - HS lắng nghe, nhận nhảy chụm tách hai chơi, hướng dẫn nhiệm vụ học tập.
14. chân qua vòng tròn” cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên - HS luyện tập như dương, và sử phạt phần luyện tập của người (đội) thua hoạt động 1 Hoạt động 2 cuộc Bài tập 2 - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ học tập. - Tổ chức giảng dạy như hoạt động N1: Chùng gối chân 1 phải chân trái sang - Nhắc lại cách ngang tay trái sang thực hiện các tư ngang, tay phải gập thế vận động phối trước ngực hợp của cơ thể. N2: Về TTCB N3: Chùng gối chân - Tổ chức luyện trái chân phải sang tập như phần ngang tay phải sang luyện tập của hoạt ngang, tay trái gập động 1 trước ngực N4: Về TTCB - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau *HSKT: GV hướng dẫn tâp các tư thế cơ bản: Đâu, cổ , chân.... III.Kết thúc * Thả lỏng cơ toàn thân. * Nhận xét, đánh giá - ĐH kết thúc chung của buổi học. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________
15. (Tiết 3: Lớp 1D) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH BÀI 21: TỰ GIÁC LÀM VIỆC Ở NHÀ (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 11/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 4: Lớp 1E) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH BÀI 21: TỰ GIÁC LÀM VIỆC Ở NHÀ (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 11/2/ 2025) ____________________________ Sáng thứ 5, ngày 13 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1C) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 12/2/ 2025) _________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 11/2/2025) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1D) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 5/2/ 2025) ___________________________________ (Tiết 4: Lớp 1A) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 4/2/2025) __________________________________ Chiiều thứ 5, ngày 13 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1H) Đạo đức
16. CHỦ ĐỀ: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH BÀI 21: TỰ GIÁC LÀM VIỆC Ở NHÀ (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 11/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 1H) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 12/2/ 2025) __________________________________ Sáng thứ 6, ngày 14 tháng 2 năm 2025 (Tiết 2: Lớp 1C) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH BÀI 21: TỰ GIÁC LÀM VIỆC Ở NHÀ (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 11/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 2D) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THỂ HIỆN CẢM XÚC BẢN THÂN BÀI 22: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 10/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 4: Lớp 2G) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THỂ HIỆN CẢM XÚC BẢN THÂN BÀI 22: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 10/2/ 2025) ___________________________________ Chiều thứ 6, ngày 14 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1A) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 12/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO).
17. (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 12/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 2H) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THỂ HIỆN CẢM XÚC BẢN THÂN BÀI 22: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 10/2/ 2025) __________________________________