Kế hoạch bài dạy Đạo đức 5+ Tiết đọc thư viện 4 - Tuần 1 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Mỹ Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức 5+ Tiết đọc thư viện 4 - Tuần 1 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Mỹ Hiền

1. TUẦN 1 Thứ 4 ngày 6 tháng 9 năm 2023 Tiết đọc thư viện Lớp 4A (4B, 4C học vào thứ 5) BÀI 1: Giới thiệu kho tàng truyện cổ Việt Nam I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp các em chọn được sách theo chủ đề truyện cổ tích Việt Nam, giúp học sinh nhớ lại những truyện cổ tích nào mà các em đã được nghe kể chuyện, được học trên lớp hay được đọc từ thưở ấu thơ đến nay. 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng, tĩm tắt truyện, kỹ năng kể chuyện, đọc văn bản nghệ thuật , kỹ năng nghe và luyện kỹ năng khai thác sách vở thơng tin trong thư viện. 3. Thái độ: - Cảm nhận được ước mơ, niềm tin của nhân dân về chiến thắng của cái tốt, cái thiện, của lẽ phải và cơng băng thể hiện trong truyện -Giúp HS ham đọc sách, cĩ thĩi quen đọc sách theo chủ đề trên và vận dụng kiến thức đã đọc vào thực hành các bài tập trong lớp. II. Chuẩn bị: Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị: * Xếp bàn theo nhóm học sinh * Kệ trưng bày sách và truyện cổ tích Việt Nam. * Từ điển Tiếng Việt. Học sinh : + Nắm được nội qui sinh hoạt ở thư viện. + Sổ tay đọc sách. III. Các hoạt động chủ yếu: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ I- TRƯỚC KHI ĐỌC Hoạt động 1: Trị chơi: “ Đối đáp - HS tham gia đối đáp bài “ Vè đồng dao” nĩi ngược” Nhận xét tuyên dương Họat động 2: Gioi thiệu sách - Hãy nhớ lại và nĩi cho Thầy, các -HS phát biểu: Cậu bé thơng bạn biết các em đã được nghe những minh, Cĩc kiện trời, Tấm Cám . câu chuyện cổ tích nào? Giới thiệu một số truyện cổ tích đã chuẩn bị như: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cậu bé thơng minh, Cây tre trăm đốt, Ai mua hành tơi, Mụ Lường, Chuyện cái bướu, Ăn khế trả vàng, - Theo các em thế nào là truyện cổ - HS phát biểu tích? ( Truyện cổ tích là truyện cổ dân gian -HS lắng nghe. phản ánh cuộc đấu tranh trong xã hội,
2. thể hiện tình cảm, đạo đức, mơ ước của nhân dân ..) II- TRONG KHI ĐỌC Hoạt động 1: Đọc truyện Mục tiêu: Biết chọn đúng sách theo trình độ, theo chủ đề & Thảo luận sách tĩm tắt được câu truyện. *HĐ nhĩm. - Hướng dẫn tìm sách. - HS chọn sách truyện cổ tích. - Nêu câu hỏi thảo luận ( các câu hỏi - Đọc nối tiếp nhau cho cả nhĩm viết trên bảng nhĩm) nghe cho đến hết câu truyện. - Theo dõi- trị chuyện với các em về - Thảo luận ghi ra bảng nhĩm. nội dung câu chuyện các em đang đọc. + Tên truyện là gì? Nhà xuất bản nào? +Truyện cĩ những nhân vật nào? Mỗi nhân vật cĩ tính cách thế nào nào ? +Những chi tiết nào trong truyện làm em thích/ cảm động? Vì sao + Bài học rút ra từ câu truyện là gì? II- SAU KHI ĐỌC Hoạt động 1: Báo cáo kết quả Mục tiêu: Báo cáo kết quả trước lớp lưu lóat , hấp dẫn.. - Hướng dẫn cách trình bày - Nhận xét. Họat động 2. Tổng kết + em biết gì qua tiết đọc thư viện hôm nay? * Đại diện nhĩm trình bày. - Về tìm đọc những sách được bạn - Nhận xét cách trình bày của bạn. giới thiệu trong tiết học hôm nay. - Lớp bình chọn bạn giới thiệu -Trao đổi với các bạn về câu chuyện hay nhất. mình đã chọn đọc. viết lời giới thiệu quyển truyện cổ tích mà em đã chọn đọc tuần này và đính các mẩu giới thiệu trên “Gĩc Chia sẻ” của bảng tin trong thư viện lớp IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học Thứ 5 ngày 7 tháng 9 năm 2023 Kĩ năng sống Lớp 4B (4A học thứ 6, 4C học thứ 3) Bài 1: Kĩ năng làm chủ cảm xúc
3. I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, học sinh biết: - Biết được ý nghĩa của việc làm chủ cảm xúc đối với bản thân mình. - Hiểu được một số yêu cầu, biện pháp làm chủ cảm xúc. - Vận dụng một số yêu cầu, biện pháp trên để làm chủ cảm xúc trong giao tiếp. II. Đồ dùng học tập Phiếu Mỗi nhĩm 5 quả bĩng bay (4 nhĩm) II. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Trải nghiệm - Gv cho hs quan sát bức vẽ trong sgk - Hs quan sát tranh và làm việc cá nhân. thực hành kĩ năng sống 4 trang 4. a. Giận giữ b.Đau khổ c. Vui vẻ *Yêu cầu: Đánh dấu v vào biểu tượng d.xấu hổ e. Sợ hãi f. buồn bã hình trịn cĩ trong mỗi bức tranh ở loại - 5 em trình bày đáp án mà mình chọn cảm xúc hmà em nên làm chủ. H: Theo em cảm xúc nào khơng nên thể hiện thường xuyên trên khuơn mặt? Gv chốt:Giận giữ, xấu hổ,buồn tủi, sợ hãi, đau khổ, 2. Chia sẻ - Phản hồi - Gv phát phiếu bài tập - Hs làm việc theo nhĩm 2 Hãy điền các từ đã cho vào các chỗ trống trong đoạn văn dưới đây sao cho phù hợp - Đại diện nhĩm trình bày (tổn thương, cảm xúc, điều chỉnh) Các từ cần điền là: cảm xúc, điều chỉnh, "Sung sướng", "tự hào", "buồn bã", "háo tổn thương. hức", là những tính từ được dùng để miêu tả của chúng ta. Khi chúng ta khơng biết cảm xúc của chính mình một cách thích hợp thì cĩ thể gây ra .. cho người khác thơng qua lời nĩi và hành động. Gv luận: Trong bất kì hồn cảnh nào các em cũng cần phải tập điều chỉnh cảm xúc của mình thơng qua lời nĩi và hành động. - Hs nghe tình huống và làm việc cá 3. Xử lí tình huống nhân Gv nêu tình huống: Ứng xử của em: Lan và Tuấn là đơi bạn cùng lớp ngồi a. Suy nghĩ: Lan thật xấu tính, mình sẽ cùng bàn. Tuấn hay trêu ghẹo Lan bằng khơng bỏ qua chuyện này. cách giấu đồ dùng của bạn. Một hơm, b.Giận giữ và hét lại. đến giờ học vẽ, Lan khơng tìm thấy hộp c.Phải bình tĩnh để giải thích cho Lan bút màu của mình. Lan nghĩ là Tuấn lấy hiểu. và giấu liền hét lên: 'Cậu trả lại hộp bút d.Suy nghĩ: Lan chỉ hiểu nhầm mình
4. ngay cho mình !". Nhưng Tuấn khơng hề thơi. lấy hộp bút của Lan nên bạn ấy rất tức e. Đi ra chỗ khác, hít thở sâu để lấy lại giận. bình tĩnh. Gv chốt: - 5 em trình bày. 4. Rút kinh nghiệm Hãy viết tiếp vào chỗ chấm để hồn thành các thơng điệp bên dưới: - Bong bĩng 1: Khi tức giận, hãy đếm từ 1 đến 10 trước khi nĩi. Lời nĩi phát ra - Hs nối tiếp trả lời làm tổn thương người khác sẽ khơng thu Cả lớp cùng viết vào mảnh giấy nhỏ, bỏ hồi lại được. vào bĩng bay thả lên trời. - Bong bĩng 2: Khi sợ hãi, hãy .. - Bong bĩng 3: Khi buồn bã , hãy . - bong bĩng 4: Khi ghét ai đĩ, hãy . - Bong bĩng 5: Uốn lưỡi .. Thứ 6 ngày 8 tháng 9 năm 2023 Đạo đức Lớp 5A, 5C (5B học thứ 2) BÀI 1: Em là học sinh lớp 5 (Tiết 1) I. Mục tiêu: HS biết: - Học sinh lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập. - Cĩ ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. II. Các kĩ năng sống cơ bản trong bài: - Kĩ năng tự nhận thức ( Tự nhận thức được mình là HS lớp 5) - Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của HS lớp 5) - Kĩ năng ra quyết định (Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5) III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra SGK, sự chuẩn bị cho mơn học. - Các tổ trưởng báo cáo. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài: - Nghe b. Tìm hiểu bài: * HĐ 1: HS thấy vị thế của học sinh lớp 5, vui và tự hào là học sinh lớp 5. - Hãy quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - Nhĩm đơi quan sát từng bức - 4 và trả lời các câu hỏi sau: tranh trong SGK trang 3, 4 và trả
5. lời các câu hỏi. - Tranh vẽ gì? - 3 nhĩm trình bày, mỗi nhĩm - Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? trình bày đầy đủ các câu hỏi với - HS lớp 5 cĩ gì khác so với các học sinh các lớp 1 bức tranh, nhĩm khác nhận xét, dưới? bổ sung. KL: Năm nay các em đã lên lớp Năm, lớp lớn - Nghe, thực hiện. nhất trường. Các em sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng là học sinh lớp Năm. HĐ 2: Giúp HS xác định nhiệm vụ của HS lớp 5. - Hoạt động cá nhân Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu và ND. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Yêu cầu - Nhĩm đơi, trao đổi. KL: Các điểm a,b,c,d,e là những nhiệm vụ của - Nĩi cho bạn nghe về suy nghĩ HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện. của mình, 1 nhĩm trình bày * Bài tập 2: Đọc yêu cầu. trước lớp, nhĩm khác nhận xét, - Gợi ý: đối chiếu với những việc mình làm từ bổ sung. trước đến nay với nhiện vụ của HS lớp 5 đã rút ra - 5 HS nối tiếp nhắc lại các từ BT1. nhiệm vụ. - Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. học sinh lớp 5? Vì sao? - 3 nhĩm trình bày trước lớp, - Nhận xét, bổ sung. nhĩm khác nhận xét, bổ sung. 3. Củng cố, dặn dị: Đọc ND bài học SGK - 1 HS, lớp đọc thầm. - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm - HS học.