Kế hoạch bài dạy Đạo đức 2 + Giáo dục thể chất 1 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Vân Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức 2 + Giáo dục thể chất 1 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Vân Anh

1. TUẦN 26 Chiêu thứ hai, ngày 10 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 2B) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. * Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp. 3. Phẩm chất: Hình thành kĩ năng tự bảo vệ. *HSKT: Tham gia thảo luân vơi các bạn và biết kềm chế được các cảm xúc tiêu cực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, SGV.tranh, ảnh, thẻ. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm yêu cầu HS: - HS xung phong đứng dậy chia sẻ Chia sẻ một lần em gặp khó khăn khi ở nhà? lần mình gặp khó khăn và cách xử lí. Khi đó em đã làm gì? - GV kết luận: Ở nhà, có những việc chúng ta có thể tự làm nhưng cũng có những việc chúng ta cần sự hỗ trợ của cha mẹ và những người xung quanh. Hãy sẵn sàng nhờ sự hỗ tợ của ông bà, cha, mẹ khi cần thiết. Và để
2. hiểu rõ hơn bài học, chúng ta cùng đến với bài 11: Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. II.KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà Mục tiêu: HS hiểu được những tình huống nào cần tìm kiếm sự hỗ trợ, những tình huống nào các em có thể tự giải quyết. Cách tiến hành: - GV treo tranh lên bảng hoặc yêu cầu hs quan sát tranh trong sgk - HS suy nghĩ, trả lời. - HS chia sẻ và lắng nghe bạn chia sẻ. + Tranh 1: Cần tìm kiếm sự hỗ trợ. + Tranh 2: Cần tìm kiếm sự hỗ trợ. + Tranh 3: Có thể tự giải quyết Vì: + Tranh 1 và tranh 2: Đau bụng và vòi nước bị hỏng là những việc nằm ngoài sức giải quyết của các bạn nhỏ. Do đó, cần có sự giúp đỡ của người thân trong gia đình. + Tranh 3: Việc tìm kiếm quyển sách rất đơn giản, hơn nữa bạn là chủ nhân quyển sách do đó bạn nên chủ động tìm lại nó. - Một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ: + Những tình huống nào em cần tìm kiếm sự + Lấy đồ vật ở trên cao hỗ trợ? Những tình huống nào em có thể tự + Hỏng chìa khóa cửa giải quyết? Vì sao? + Em hãy kể thêm những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà? - GV kết luận, chuẩn đáp án đúng. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà Mục tiêu: HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ và hiểu được ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. Cách tiến hành: - HS hình thành nhóm, thảo luận, trả - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực lời câu hỏi: hiện yêu cầu: - Các bạn nhỏ trong trong tranh đã + Nhận xét về cách tìm kiếm sự hỗ trợ của tìm kiếm sự hỗ trợ rất kịp thời. các bạn trong tranh - Các bạn đã tìm kiếm sự hỗ trợ:
3. + Các bạn đã tìm kiếm sự hỗ trợ như thế + Bạn Nam nhờ chú An kiểm tra khi nào? nghe mùi ga. + Em có đồng tình với cách tìm kiếm sự hỗ + Lan nói với mẹ khi anh hàng xóm trợ của các bạn không? Vì sao? có hành động kì lạ. + Nếu không tìm kiếm sự hỗ trợ thì điều gì có - Em đồng tình với cách tìm kiếm sự thể xảy ra? hỗ trợ của các bạn. Vì nếu bình ga bị + Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nh? hở mà không được xử lí kịp thời sẽ + Kể thêm hững cách tìm kiếm sự hỗ trợ ở rất nguy hiểm. Nếu người lạ có hành nhà mà em biết. vi xấu mà không báo người thân kịp - GV nhận xét và kết luận. thời thì có thể sẽ bị xâm hại. - Cần tìm kiếm sự hỗ trợ để giúp chúng ta kịp thời giải quyết được những khó khăn. III.LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lí tình huống cụ thể. Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài tập 1 trang 53sgk - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: - GV treo tranh lên bảng, HS quan sát tranh - HS khác nhận xét kết quả của bạn - HS chăm chú lắng nghe GV kết luận. - HS quan sát tranh: - GV đặt câu hỏi: trong các tranh dưới đây, Bạn trong tranh 1 và 3 đã biết cách bạn nào đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, bạn nào chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì trong tranh 2 chưa biết cách tìm kiếm sao? sự hỗ trợ khi ở nhà. - GV kết luận: Bạn trong tranh 1 và 3 đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, bạn trong tranh 2 chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. Nhiệm vụ 2: Thực hiện bài tập 2 trang 53sgk - GV treo tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
4. - HS hình thành nhóm, tìm kiếm sự hỗ trợ. - HS đứng dậy xử lí tình huống - HS lắng nghe GV kết luận, đưa ra ý tưởng. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận về cách xử lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng tình huống. - HS chia sẻ cách xử lí khi gặp cảm - GV mời đại diện các nhóm lên xử lí tình xúc tiêu cực. huống. - GV nhận xét, kết luận, đưa ra ý tưởng: - HS hoạt động theo GV. + Em trai em bị đứt tay trong khi bố mẹ đều vắng nhà. Em có thể gọi điện cho bố mẹ hoặc - HS lắng nghe GV kết luận. nhờ bác hàng xóm bên cạnh + Em trai em bị đứt tay trong khi bố + Áo đồng phục của em bị rách: Em có thể mẹ đều vắng nhà. Em có thể gọi điện nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu lại giúp cho bố mẹ hoặc nhờ bác hàng xóm + Có người lạ gõ cửa khi em ở nhà một bên cạnh mình: Em không nên mở cửa, hãy gọi điện + Áo đồng phục của em bị rách: Em cho bố mẹ . có thể nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu lại => Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ của người lớn giúp khi gặp khó khăn. + Có người lạ gõ cửa khi em ở nhà một mình: Em không nên mở cửa, IV.VẬN DỤNG hãy gọi điện cho bố mẹ . Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để chia sẻ và thực hiện những việc làm thể hiện cảm xúc của em. Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc tiêu cực em đã gặp phải và cách em kiềm chế những cảm xúc đó. - GV hướng dẫn HS thực hiện các hành động: hít thở sâu, đếm chậm rãi từ 1 – 10 khi có những cảm xúc tiêu cực. - GV kết luận, đánh giá bài học
5. Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 2C) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 2A) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ Sáng thứ ba, ngày 11 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1A) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ BIẾT NHẬN LỖI I.YEU CẦU CẦN ĐẠT - Biết được ý nghĩa của việc biết nhận lỗi. - Biết cách xử lí khi biết nhận lỗi. - Chủ động thực hiện những cách xử lí khi biết nhận lỗi, nhắc nhở người khác biết nhận lỗi.. * Góp phàn hình thành và phát triển các năng lực,phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. * HSKT: Biết tự giác làm việc nhà. II. CHUẨN BỊ GV: SGK, SGV.tranh, ảnh, thẻ. HS: SGK, phiếu thể hiện tình yêu thương gia đình. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Bé quét nhà" -GV cho cả lớp hát theo video bài hát “Bé quét nhà”.
6. -GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát đã -HS trả lời làm việc gì? Em đã tự giác làm được - HS quan sát tranh những việc gì giúp đỡ bố mẹ? -HS xem tranh ở mục Khám phá Kết luận: Mỗi chúng ta cần tự giác làm trong SGK). Yêu cầu HS thảo luận những việc nhà phù hợp với lứa tuổi. cặp đôi, sau đó mời đại diện hai đến 2.Khám phá ba HS kể tên những việc em làm Tìm hiểu những việc em cần tự giác làm được theo tranh và thực tế ở nhà em, ở nhà và lợi ích của các việc đó HS khác lắng nghe -GV chiếu bảng phân công các việc nhỏ - HS trả lời trong nhà theo lứa tuổi từ 6 đến 7 tuổi (hoặc hướng dẫn HS xem tranh ở mục Khám phá trong SGK). Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, sau đó mời đại diện hai đến ba HS kể tên những việc em làm được theo tranh và thực tế ở nhà em, HS khác lắng nghe và bổ sung, đồng thời GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa các ý kiến. - GV đặt câu hỏi cho HS: -HS đọc kết luận: + Bạn trong tranh đã tự giác làm được Ở nhà, dù hoàn cảnh gia đình mỗi những việc nào ở nhà? em mỗi khác, các em đều phải tự + Từ thực tế ở nhà em và quan sát tranh, giác lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, em hãy kể tên những việc mình đã làm hoa; thu dọn rác; tự gấp được. Em có cảm xúc gì sau khi làm xong - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến việc đó? cho bạn vừa trình bày. + Theo em, vì sao phải tự giác làm việc -HS lắng nghe nhà? Kết luận: Ở nhà, dù hoàn cảnh gia đình mỗi em mỗi khác, các em đều phải tự giác lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, hoa; thu - Học sinh trả lời dọn rác; tự gấp, cất quần áo; chăm sóc các - HS tự liên hệ bản thân kể ra. con vật nuôi;... Khi tự giác làm được như -HS lắng nghe. vậy, các em sẽ hãnh diện vì cảm thấy mình Các bạn nhỏ ở các tranh từ 1, 2,4 và là một thành viên có ích trong gia đình, 5 đã tự giác làm việc nhà rất đáng được học cách để trở thành người tự lập và khen. Bạn nhỏ trong tranh số 3 chưa thể hiện trách nhiệm của bản thân. tự giác làm việc nhà (nhờ bà dọn 3.Luyện tập phòng hộ). Hoạt động 1 Xác định bạn tự giác, chưa tự giác làm việc nhà -GV yếu cầu HS quan sát 5 tranh ở phẩn -HS đọc kết luận: Luyện tập trong SGK, sau đó trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác làm việc nhà? Vì sao? - HS quan sát -Sau khi HS trả lời, GV chốt lại: Các bạn
7. nhỏ ở các tranh từ 1, 2,4 và 5 đã tự giác -HS chọn làm việc nhà rất đáng khen. Bạn nhỏ trong tranh số 3 chưa tự giác làm việc nhà (nhờ bà dọn phòng hộ). Kết luận: Để giữ cho nhà cửa luôn sạch sẽ, gọn gàng,... các em cần tự giác giúp bố mẹ -HS lắng nghe một số việc phù hợp với khả năng của bản thân như: nhặt rau, gấp và cất quần áo, cho vật nuôi ăn, vứt rác đúng nơi quỵ định,... Nếu làm tốt, các em vừa thể hiện được tình -HS quan sát yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, vừa thể hiện được trách nhiệm, bổn phận -HS trả lời của mình với gia đình. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn -GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ cùng các - HS tự liên hệ bản thân kể ra. bạn những việc nhà em đã tự giác làm. -HS chọn Cảm xúc của em khi đó như thế nào? -HS lắng nghe -GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. -HS chia sẻ -HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. -GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết tự giác làm việc nhà. **HSKT: GV hướng dẫn HSKT tự giác làm việc nhà. 4. Vận dụng Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho ban -GV nêu tình huổng: Trước khi đi làm, mẹ -HS nêu nhắc bạn nhỏ ở nhà cất quẩn áo. Tuy nhiên, khi mẹ đi làm về, bạn nhỏ chưa cất, -HS lắng nghe mẹ hỏi: Con vẫn chưa cất quẩn áo à? Em -HS thảo luận và nêu hãy đưa ra lời khuyên cho bạn. -HS lắng nghe -GV gợi ý cho HS: 1/ Bạn hãy cất quẩn áo luôn nhé! -HS trả lời và nêu 2/ Bạn hãy xin lỗi mẹ và lần sau cẩn tự 1/ Bạn hãy cất quẩn áo luôn nhé! giác làm việc nhà nhé! 2/ Bạn hãy xin lỗi mẹ và lần sau cẩn -GV mời HS trả lời và yêu cầu các bạn khác tự giác làm việc nhà nhé! lắng nghe, nhận xét, góp ý (nếu có). Ngoài ra, GV có thể mở rộng bài học và yêu câu HS đóng vai xử lí tình huống nhằm giúp HS hiểu được ý nghĩa của việc tự giác làm việc nhà. Kết luận: Bạn nhỏ nên tự giác làm những -HS đọckết luận: Bạn nhỏ nên tự
8. việc nhà vừa sức, dù bố mẹ có dặn hay giác làm những việc nhà vừa sức, dù không. bố mẹ có dặn hay không. Hoạt động2 Em rèn luyện thói quen tự giác làm việc nhà -GV có thể hướng dẫn HS cùng tự giác thực hiện giặt, phơi, gấp, cất quần áo vào tủ mỗi ngày. -GV lưu ý HS: Các em không cần vội phải biết làm ngay tất cả mọi việc mà có thể tập gấp, cất quần áo vào tủ trước rối dần dần tập thêm việc giặt, phơi,... và duy trì rèn luyện thường xuyên, các em sẽ tạo được thói quen tốt tự giác giặt quần áo. Kết luận: Tự giác giặt, phơi, gấp, cất quần áo là thói quen tốt, em cần thực hiện mỗi ngày. Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ BIẾT NHẬN LỖI (Đã soạn ở tiết1) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1B) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ BIẾT NHẬN LỖI (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ (Tiết 4: Lớp 2E) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 1) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 10/3/ 2025) ___________________________________ Chiều thứ ba, ngày 11 tháng 3 năm 2025
9. (Tiết 1: Lớp 1E) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ. *HSKT:Biets tâp được các tư thế cơ bản: Đâu, cổ , chân.... II. ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường , giày thể thao, còi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 1.Nhận lớp 5 – 7’ -Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình học lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N - Gv HD học sinh -Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, khởi động. cổ chân, vai, hông, - HS khởi động theo
10. gối,... hướng dẫn của GV b) Khởi động chuyên môn 2x8N - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - Trò chơi “tiếp sức con - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ thoi” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản: chơi Hoạt động 1 :Bài tập 16-18’ hai tay chuyền bóng cho nhau -Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh - ĐT: Đứng thẳng, hai tay cầm bóng đưa ra trước mặt chuyển bóng GV làm mẫu động -HS quan sát GV liên tục từ tay này sang tác kết hợp phân làm mẫu tay kia. tích kĩ thuật động Bài tập tung bóng lên tác. cao – bắt bóng - ĐT: Hai chân đứng - Y,c Tổ trưởng cho rộng bằng vai, hai tay 4 lần các bạn luyện tập cầm bóng tung lên cao theo khu vực. sau đó bắt bóng lại. - Gv quan sát, sửa Động tác tung bóng sai cho HS. lên cao đón bóng nảy. - GV yêu cầu 2 HS tạo thành từng cặp để tập luyện. - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ.
11. - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay cầm bóng tung lên cao để bóng rơi xuống đất rồi bắt bóng nảy. 4 lần Động tác chuyền bóng qua lại. ĐH tập luyện theo tổ 4 lần - ĐT: Hai bạn đứng quay lưng vào nhau một bạn cầm bóng xoay thân chuyển bóng GV cho bạn kia. -ĐH tập luyện theo *Luyện tập cặp Tập theo tổ nhóm Tập theo cặp đôi Tập cá nhân Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thi * Trò chơi “Chuyển đua - trình diễn bóng tiếp sức” 3-5’ - HS lắng nghe, 1 lần nhận nhiệm vụ học tập. - HS luyện tập như phần luyện tập của hoạt động 1 - GV nêu tên trò - HS lắng nghe, chơi, hướng dẫn nhận nhiệm vụ học cách chơi. tập. - Cho HS chơi thử - HS luyện tập như và chơi chính thức. phần luyện tập của III.Kết thúc - Nhận xét, tuyên hoạt động 1 * Thả lỏng cơ toàn dương, và sử phạt - HS lắng nghe, thân. người (đội) thua nhận nhiệm vụ học * Nhận xét, đánh giá cuộc tập. chung của buổi học. - Nhắc lại cách thực - HS luyện tập như Hướng dẫn HS Tự ôn hiện các bài tập làm phần luyện tập của ở nhà quen với bóng hoạt động 1
12. * Xuống lớp 4- 5’ 1 lần - GV hướng dẫn - HS thực hiện thả - Nhận xét kết quả, lỏng ý thức, thái độ học của HS. - VN ôn bài và - ĐH kết thúc chuẩn bị bài sau Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1C) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1D) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ Sáng thứ tư, ngày 12 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1H) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 11/3/2025) ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1E) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể.
13. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ. *HSKT:Biets tâp được các tư thế cơ bản: Đâu, cổ , chân.... II. ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường , giày thể thao, còi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 1.Nhận lớp 5 – 7’ -Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình học lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N - Gv HD học sinh -Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, khởi động. cổ chân, vai, hông, - HS khởi động theo gối,... hướng dẫn của GV b) Khởi động chuyên môn 2x8N - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - Trò chơi “tiếp sức con - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ thoi” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản: chơi
14. Hoạt động 1 :Bài tập 16-18’ hai tay chuyền bóng cho nhau -Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh - ĐT: Đứng thẳng, hai tay cầm bóng đưa ra trước mặt chuyển bóng GV làm mẫu động -HS quan sát GV liên tục từ tay này sang tác kết hợp phân làm mẫu tay kia. tích kĩ thuật động Bài tập tung bóng lên tác. cao – bắt bóng - ĐT: Hai chân đứng - Y,c Tổ trưởng cho rộng bằng vai, hai tay 4 lần các bạn luyện tập cầm bóng tung lên cao theo khu vực. sau đó bắt bóng lại. - Gv quan sát, sửa Động tác tung bóng sai cho HS. lên cao đón bóng nảy. - GV yêu cầu 2 HS tạo thành từng cặp để tập luyện. - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay cầm bóng tung lên cao để bóng rơi xuống đất rồi bắt bóng nảy. Động tác chuyền bóng 4 lần qua lại.
15. ĐH tập luyện theo tổ 4 lần - ĐT: Hai bạn đứng quay lưng vào nhau GV một bạn cầm bóng -ĐH tập luyện theo xoay thân chuyển bóng cặp cho bạn kia. *Luyện tập Tập theo tổ nhóm Tập theo cặp đôi Tập cá nhân - Từng tổ lên thi Thi đua giữa các tổ đua - trình diễn 3-5’ - HS lắng nghe, * Trò chơi “Chuyển 1 lần nhận nhiệm vụ học bóng tiếp sức” tập. - HS luyện tập như phần luyện tập của hoạt động 1 - GV nêu tên trò - HS lắng nghe, chơi, hướng dẫn nhận nhiệm vụ học cách chơi. tập. - Cho HS chơi thử - HS luyện tập như và chơi chính thức. phần luyện tập của - Nhận xét, tuyên hoạt động 1 dương, và sử phạt - HS lắng nghe, III.Kết thúc người (đội) thua nhận nhiệm vụ học * Thả lỏng cơ toàn cuộc tập. thân. - Nhắc lại cách thực - HS luyện tập như * Nhận xét, đánh giá hiện các bài tập làm phần luyện tập của chung của buổi học. quen với bóng hoạt động 1 Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà 4- 5’ 1 lần - GV hướng dẫn - HS thực hiện thả * Xuống lớp - Nhận xét kết quả, lỏng ý thức, thái độ học của HS. - VN ôn bài và - ĐH kết thúc chuẩn bị bài sau Điều chỉnh bổ sung:
16. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1D) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ BIẾT NHẬN LỖI (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 11/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 4: Lớp 1E) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ BIẾT NHẬN LỖI (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 11/3/ 2025) ____________________________ Sáng thứ 5, ngày 13 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1C) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 3) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 12/3/ 2025) _________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 11/3/2025) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1D) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 3) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày12/3/ 2025) ___________________________________ (Tiết 4: Lớp 1A) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 11/3/2025) __________________________________
17. Chiiều thứ 5, ngày 13 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1H) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ BIẾT NHẬN LỖI (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 11/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 1H) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 3) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 12/3/ 2025) __________________________________ Sáng thứ 6, ngày 14 tháng 3 năm 2025 (Tiết 2: Lớp 1C) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ BIẾT NHẬN LỖI (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 11/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 2D) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 10/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 4: Lớp 2G) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 10/3/ 2025) ___________________________________ Chiều thứ 6, ngày 14 tháng 3 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1A) Giáo dục thể chất PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 3) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 12/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G)
18. Giáo dục thể chất \ PHẦN THỂ THAO TỰ CHỌN- MÔN BÓNG RỔ Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (Tiết 3) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 12/3/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 2H) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 10/3/ 2025) __________________________________