Kế hoạch bài dạy Đạo đức 2 + Giáo dục thể chất 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Vân Anh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức 2 + Giáo dục thể chất 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Vân Anh

1. TUẦN 24 Chiêu thứ hai, ngày 24 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 2B) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. * Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp. 3. Phẩm chất: Hình thành kĩ năng tự bảo vệ. *HSKT: Tham gia thảo luân vơi các bạn và biết kềm chế được các cảm xúc tiêu cực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, tranh ,ảnh,thẻ - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học I.KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm yêu cầu HS: - HS xung phong đứng dậy chia sẻ Chia sẻ một lần em gặp khó khăn khi ở nhà? lần mình gặp khó khăn và cách xử Khi đó em đã làm gì? lí. - GV kết luận: Ở nhà, có những việc chúng ta có thể tự làm nhưng cũng có những việc chúng ta cần sự hỗ trợ của cha mẹ và những người xung quanh. Hãy sẵn sàng nhờ sự hỗ tợ của ông bà, cha, mẹ khi cần thiết. Và để hiểu rõ hơn bài học, chúng ta cùng đến với bài 11:
2. Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. II.KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà Mục tiêu: HS hiểu được những tình huống nào cần tìm kiếm sự hỗ trợ, những tình huống nào các em có thể tự giải quyết. Cách tiến hành: - GV treo tranh lên bảng hoặc yêu cầu hs quan - HS suy nghĩ, trả lời. sát tranh trong sgk - HS chia sẻ và lắng nghe bạn chia sẻ. + Tranh 1: Cần tìm kiếm sự hỗ trợ. + Tranh 2: Cần tìm kiếm sự hỗ trợ. + Tranh 3: Có thể tự giải quyết Vì: + Tranh 1 và tranh 2: Đau bụng và vòi nước bị hỏng là những việc nằm ngoài sức giải quyết của các bạn nhỏ. Do đó, cần có sự giúp đỡ của người thân trong gia đình. + Tranh 3: Việc tìm kiếm quyển sách rất đơn giản, hơn nữa bạn là chủ nhân quyển sách do đó bạn nên chủ động tìm lại nó. - Một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ: + Những tình huống nào em cần tìm kiếm sự + Lấy đồ vật ở trên cao hỗ trợ? Những tình huống nào em có thể tự + Hỏng chìa khóa cửa giải quyết? Vì sao? + Em hãy kể thêm những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà? - GV kết luận, chuẩn đáp án đúng. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà Mục tiêu: HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ và - HS hình thành nhóm, thảo luận, trả hiểu được ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ lời câu hỏi: khi ở nhà. - Các bạn nhỏ trong trong tranh đã Cách tiến hành: tìm kiếm sự hỗ trợ rất kịp thời. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực hiện - Các bạn đã tìm kiếm sự hỗ trợ: yêu cầu: + Bạn Nam nhờ chú An kiểm tra khi + Nhận xét về cách tìm kiếm sự hỗ trợ của các nghe mùi ga. bạn trong tranh + Lan nói với mẹ khi anh hàng xóm + Các bạn đã tìm kiếm sự hỗ trợ như thế nào? có hành động kì lạ.
3. + Em có đồng tình với cách tìm kiếm sự hỗ trợ - Em đồng tình với cách tìm kiếm sự của các bạn không? Vì sao? hỗ trợ của các bạn. Vì nếu bình ga + Nếu không tìm kiếm sự hỗ trợ thì điều gì có bị hở mà không được xử lí kịp thời thể xảy ra? sẽ rất nguy hiểm. Nếu người lạ có + Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà? hành vi xấu mà không báo người + Kể thêm hững cách tìm kiếm sự hỗ trợ ở nhà thân kịp thời thì có thể sẽ bị xâm mà em biết. hại. - GV nhận xét và kết luận. - Cần tìm kiếm sự hỗ trợ để giúp III. LUYỆN TẬP chúng ta kịp thời giải quyết được Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài tập 1 trang những khó khăn. 53sgk - GV treo tranh lên bảng, HS quan sát tranh - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: - HS khác nhận xét kết quả của bạn - HS chăm chú lắng nghe GV kết - GV đặt câu hỏi: trong các tranh dưới đây, luận. bạn nào đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn nào chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì sao? - GV kết luận: Bạn trong tranh 1 và 3 đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, bạn trong tranh 2 chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. Nhiệm vụ 2: Thực hiện bài tập 2 trang 53sgk - HS quan sát tranh - GV treo tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. - HS hình thành nhóm, tìm kiếm sự hỗ trợ. - HS đứng dậy xử lí tình huống - HS lắng nghe GV kết luận, đưa ra ý tưởng. - HS chia sẻ cách xử lí khi gặp cảm xúc tiêu cực.
4. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận về cách xử lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng tình huống. - HS đứng dậy xử lí tình huống - GV mời đại diện các nhóm lên xử lí tình - HS lắng nghe GV kết luận, đưa ra huống. ý tưởng. + Áo đồng phục của em bị rách: Em có thể - HS chia sẻ cách xử lí khi gặp cảm nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu lại giúp xúc tiêu cực. + Có người lạ gõ cửa khi em ở nhà một mình: - HS hoạt động theo GV. Em không nên mở cửa, hãy gọi điện cho bố mẹ . - HS lắng nghe => Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ của người lớn khi gặp khó khăn. IV.VẬN DỤNG Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để chia sẻ và thực hiện những việc làm thể hiện cảm xúc của em. Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc tiêu cực em đã gặp phải và cách em kiềm chế -HS chia sẻ những cảm xúc đó. - GV hướng dẫn HS thực hiện các hành động: hít thở sâu, đếm chậm rãi từ 1 – 10 khi có những cảm xúc tiêu cực. - GV kết luận, đánh giá bài học - HS lắng nghe và đọc lại kết luận Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 2C) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________
5. (Tiết 3: Lớp 2A) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ Sáng thứ ba, ngày 25 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1A) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 23: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được tác hại của việc tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác. - Rèn luyện thói quen tôn trọng đồ của người khác. * Góp phàn hình thành và phát triển các năng lực,phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. * HSKT: Biết được không được tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác. II. CHUẨN BỊ GV: SGK, SGV.Tranh, ảnh,thẻ. HS: SGK, phiếu thể hiện tình yêu thương gia đình. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể -GV đặt câu hỏi cho cả lớp: “Đồ dùng không phải -HS hát của ta Lấy dùng không hỏi, đã là đúng chưa?” -HS trả lời -HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Không nên tự ý lấy đồ của người khác, khi muốn dùng đồ của người khác em cần hỏi mượn, nếu được sự đồng ý thì mới lấy dùng. 2.Khám phá Tìm hiểu vì sao không nên tự ý lấy đồ của người khác GV treo bốn tranh (hoặc dùng các phương tiện dạy - HS quan sát tranh học khác để chiếu hình) và kể câu chuyện “Chuyện + Tranh 1: Ben là cậu bé của Ben”. ham mê sưu tầm đồ chơi. + Tranh 1: Ben là cậu bé ham mê sưu tầm đồ chơi. Một hôm, Ben sang nhà Bi + Tranh 2: Thấy chiếc ô tô của Bi đẹp quá, Ben chơi, Ben ngạc nhiên thốt liền giấu đi và đem về nhà. lên: “Bạn có nhiều đồ chơi + Tranh 3: Bi tìm khắp nhà không thấy ô tô đâu, đẹp thế!”
6. cậu khóc ầm lên. + Tranh 2: Thấy chiếc ô tô + Tranh 4: Mẹ Ben biết chuyện liền nhắc Ben: của Bi đẹp quá, Ben liền - GV mời một HS kể tóm tắt câu chuyện. Mời các giấu đi và đem về nhà. HS trong lớp bổ sung nếu thiếu nội dung chính. + Tranh 3: Bi tìm khắp nhà HS cả lớp trao đồi: không thấy ô tô đâu, cậu + Em hãy nhận xét về hành động của Ben trong khóc ầm lên câu chuyện trên. + Tranh 4: “Con không + Theo em, vì sao không nên tự ý lấy đồ của người được tự ý lấy đồ chơi của khác? bạn. Con hãy trả lại bạn ngay!”. Ben nghe lời mẹ trả lại đồ chơi cho bạn. - HS trả lời -GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS qua lời kết - Các nhóm lắng nghe, bổ luận sau: sung ý kiến cho bạn vừa trình Kết luận: Tự ý lấy đồ của người khác là việc bày. không nên làm, nó sẽ tạo cho mình thói quen xấu. -HS lắng nghe Khi muốn dùng đồ của người khác, em cần hỏi - Học sinh trả lời - HS tự liên hệ bản thân kể ra. mượn và chỉ lấy khi được sự đồng ý. 3.Luyện tập Hoạt động 1 Xác định bạn nào đáng khen, bạn nào cân nhắc nhở -GV cho HS quan sát hai tranh mục Luyện tập -HS quan sát tranh mục luyện trong SGK (hay treo tranh hoặc chiếu hình). tập. -GV chia HS thảo luận theo nhóm (4 hoặc 6 em), -HS chọn giao nhiệm vụ cho các nhóm: Bạn nào đáng khen, -HS lắng nghe bạn nào cẩn nhắc nhở? Vì sao? -GV khen ngợi các ý kiến của HS và tổng kết. - HS chia sẻ Kết luận: Bạn nam hỏi mượn bút của bạn nữ rồi mới dùng, hành vi đó đáng khen (tranh 1). Không hỏi mượn mà tự ý lấy thước của bạn thật đáng chê (tranh 2). Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn -GV đặt câu hỏi: Đã có khi nào em tự ý lấy và sử -HS quan sát dụng đồ của người khác chưa? Khi đó em cảm thấy -HS trả lời như thế nào? -HS chọn -GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể -HS lắng nghe mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia -HS chia sẻ sẻ theo nhóm đôi. -HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. -GV nhận xét và khen ngợi những câu trả lời trung -HS lắng nghe thực, nhắc nhở HS không nên tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác. * Hướng dẫn HSKT: Biết được không được tự ý
7. lấy và sử dụng đồ của người khác. 4.Vận dụng Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn -Để đảm bảo thời gian, GV có thể chia HS theo -HS thảo luận : Mỗi cặp quan cặp, giao nhiệm vụ cho mỗi cặp quan sát kĩ một sát kĩ một trong hai tình trong hai tình huống để thực hiện yêu cầu thảo huống để thực hiện yêu cầu luận: Em sẽ khuyên bạn điều gì khi gặp tình huống thảo luận: Em sẽ khuyên trong các bức tranh. bạn điều gì khi gặp tình -GV mời đại diện các nhóm thảo luận tranh 1, tiếp huống trong các bức tranh. theo là tranh 2 (GV nên nghe ý kiến của tất cả các -HS các nhóm lắng nghe nhóm). -GV khen ngợi HS và đưa ra những cách nói với Tình huống 1 bạn trong mỗi tình huống, GV có thể viết sẵn vào + Bạn ơi! Cô giáo dặn bảng phụ hoặc bật màn hình đã chuẩn bị trước, ví không được lấy sách, truyện dụ: của thư viện. Tình huống 1 + Bạn ơi! Bạn phải xin phép + Bạn ơi! Cô giáo dặn không được lấy sách, truyện mới được mang về. của thư viện. + Tớ sẽ mách cô! Tình huống 2: Tình huống 2: + Bạn ơi! Phải qua quầy tính tiền xong mới được + Bạn ơi! Không được tự ý sử dụng hàng. sử dụng hàng khi chưa trả - GV tiếp tục đặt câu hỏi: Em thích lời khuyên nào tiền. trong các tình huống trên? + Bạn ơi! Phải qua quầy -Ở mỗi tình huống, GV cho một số HS lên đánh tính tiền xong mới được sử dấu vào cách nói mà mình thích. dụng hàng. Kết luận: Khi gặp tình huống một người tự ý sử + Tớ sẽ mách chú bảo vệ. dụng đồ của người khác, chúng ta nên có lời nhắc -HS thực hiện nhở nhẹ nhàng để người đó hiểu ra và không làm -HS lắng nghe việc sai trái ấy. Chỉ mách người lớn khi người đó cố tình không nghe. Hoạt động 2: Em không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác -HS đóng vai nhắc nhau không tự ý lấy và sử dụng HS đóng vai nhắc nhau đồ của người khác. HS có thể tưởng tượng và đóng không tự ý lấy và sử dụng vai theo các tình huống khác nhau. đồ của người khác. HS có Kết luận: HS thực hiện thói quen không tự ý lấy và thể tưởng tượng và đóng vai sử dụng đồ của người khác,... theo các tình huống khác Thông điệp: G V chiếu/viết thông điệp lên bảng nhau. (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. -HS đọc thông điệp . Điều chỉnh bổ sung:
8. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 23: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC. (Đã soạn ở tiết1) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1B) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 23: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC. (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ (Tiết 4: Lớp 2E) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 24/2/ 2025) ___________________________________ Chiều thứ ba, ngày 25 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1E) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 3. Năng lực đặc thù:
9. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. *HSKT:Biets tâp được các tư thế cơ bản: Đâu, cổ , chân.... II. ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Giày thể thao,còi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu -Gv nhận lớp, 1.Nhận lớp 5 – 7’ thăm hỏi sức khỏe Đội hình nhận lớp học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp 2.Khởi động cho GV. a) Khởi động chung 2x8N - Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh - HS khởi động theo môn 2x8N khởi động. hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ - Trò chơi “tránh ô tô” chơi động tham gia trò chơi II. Phần cơ bản: Hoạt động 1 (tiết 1) 16-18’ * Kiến thức. Bài tập 1 Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh N1: Chân trái sang 2 lần -GV làm mẫu
10. ngang, hai tay đưa ra động tác kết hợp -HS quan sát GV làm trước phân tích kĩ thuật mẫu N2: Về TTCB động tác. N3: Chân phải bước sang ngang, hai tay 4lần giang ngang. N4: Về TTCB - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện theo Gv. đồng loạt. - Gv quan sát, sửa N5: Chân trái đưa ra 4lần sai cho HS. trước, hai tay giang ngang. N6: Về TTCB - Y,c Tổ trưởng -ĐH tập luyện theo tổ N7: Chân phải đưa ra 1 lần cho các bạn luyện trước, hai tay giang tập theo khu vực. ngang. N8: Về TTCB -ĐH tập luyện theo *Luyện tập cặp Tập đồng loạt Tập theo tổ nhóm - GV cho 2 HS quay mặt vào - Từng tổ lên thi đua nhau tạo thành - trình diễn từng cặp để tập luyện. Tập theo cặp đôi - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. Thi đua giữa các tổ * Trò chơi “phối hợp 3-5’ - GV nêu tên trò - HS lắng nghe, nhận nhảy chụm tách hai chơi, hướng dẫn nhiệm vụ học tập. chân qua vòng tròn” cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên - HS luyện tập như dương, và sử phạt phần luyện tập của người (đội) thua hoạt động 1 Hoạt động 2 cuộc Bài tập 2 - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ học tập.
11. - Tổ chức giảng dạy như hoạt động 1 N1: Chùng gối chân - Nhắc lại cách phải chân trái sang thực hiện các tư ngang tay trái sang thế vận động phối ngang, tay phải gập hợp của cơ thể. trước ngực N2: Về TTCB - Tổ chức luyện N3: Chùng gối chân tập như phần trái chân phải sang luyện tập của hoạt ngang tay phải sang động 1 ngang, tay trái gập trước ngực - GV hướng dẫn N4: Về TTCB - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau *HSKT: GV hướng dẫn tâp các tư thế cơ bản: Đâu, cổ , chân.... III.Kết thúc * Thả lỏng cơ toàn thân. - ĐH kết thúc * Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1C) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 5) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1D) Giáo dục thể chất
12. CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 5) (Đã soạn ở tiết 1) ___________________________________ Sáng thứ tư, ngày 26 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1H) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 5) (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 25/2/2025) ___________________________________ (Tiết 2: Lớp 1E) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 6) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 3. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. *HSKT:Biets tâp được các tư thế cơ bản: Đâu, cổ , chân.... II. ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Giày thể thao,còi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
13. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu -Gv nhận lớp, 1.Nhận lớp 5 – 7’ thăm hỏi sức khỏe Đội hình nhận lớp học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp 2.Khởi động cho GV. a) Khởi động chung 2x8N - Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh - HS khởi động theo môn 2x8N khởi động. hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ - Trò chơi “tránh ô tô” chơi động tham gia trò chơi II. Phần cơ bản: Hoạt động 1 (tiết 1) 16-18’ * Kiến thức. Bài tập 1 Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh N1: Chân trái sang ngang, hai tay đưa ra 2 lần -GV làm mẫu trước động tác kết hợp -HS quan sát GV làm N2: Về TTCB phân tích kĩ thuật mẫu động tác. N3: Chân phải bước sang ngang, hai tay giang ngang. 4lần N4: Về TTCB - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện theo Gv. đồng loạt. - Gv quan sát, sửa N5: Chân trái đưa ra 4lần sai cho HS. trước, hai tay giang
14. ngang. N6: Về TTCB - Y,c Tổ trưởng -ĐH tập luyện theo tổ N7: Chân phải đưa ra 1 lần cho các bạn luyện trước, hai tay giang tập theo khu vực. ngang. N8: Về TTCB -ĐH tập luyện theo *Luyện tập cặp Tập đồng loạt Tập theo tổ nhóm - GV cho 2 HS quay mặt vào - Từng tổ lên thi đua nhau tạo thành - trình diễn từng cặp để tập luyện. Tập theo cặp đôi - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. Thi đua giữa các tổ * Trò chơi “phối hợp 3-5’ - GV nêu tên trò - HS lắng nghe, nhận nhảy chụm tách hai chơi, hướng dẫn nhiệm vụ học tập. chân qua vòng tròn” cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên - HS luyện tập như dương, và sử phạt phần luyện tập của người (đội) thua hoạt động 1 Hoạt động 2 cuộc Bài tập 2 - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ học tập. - Tổ chức giảng dạy như hoạt động N1: Chùng gối chân 1 phải chân trái sang - Nhắc lại cách ngang tay trái sang thực hiện các tư ngang, tay phải gập thế vận động phối trước ngực hợp của cơ thể. N2: Về TTCB N3: Chùng gối chân - Tổ chức luyện trái chân phải sang tập như phần ngang tay phải sang luyện tập của hoạt
15. ngang, tay trái gập động 1 trước ngực N4: Về TTCB - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau *HSKT: GV hướng dẫn tâp các tư thế cơ bản: Đâu, cổ , chân.... III.Kết thúc * Thả lỏng cơ toàn thân. * Nhận xét, đánh giá - ĐH kết thúc chung của buổi học. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà Điều chỉnh bổ sung: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1D) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 23: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC. (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 25/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 4: Lớp 1E) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 23: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC. (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 25/2/ 2025) ____________________________ Sáng thứ 5, ngày 27 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1C) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 6) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 19/2/ 2025) _________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G)
16. Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 5) (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 25/2/2025) ___________________________________ (Tiết 3: Lớp 1D) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 6) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 26/2/ 2025) ___________________________________ (Tiết 4: Lớp 1A) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 5) (Đã soạn ở tiết 1- Chiều thứ ba, ngày 25/2/2025) __________________________________ Chiiều thứ 5, ngày 27 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1H) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 23: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC. (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 25/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 1H) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 6) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 26/2/ 2025) __________________________________ Sáng thứ 6, ngày 28 tháng 2 năm 2025 (Tiết 2: Lớp 1C) Đạo đức CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 23: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC. (Đã soạn ở tiết 1 - Sáng thứ ba, ngày 25/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 2D) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ
17. TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 24/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 4: Lớp 2G) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 24/2/ 2025) ___________________________________ Chiều thứ 6, ngày 27 tháng 2 năm 2025 (Tiết 1: Lớp 1A) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 6) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 26/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 2: Lớp 1G) Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ: TƯ THẾ, KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO). (Tiết 6) (Đã soạn ở tiết 2 - Sáng thứ tư, ngày 26/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 3: Lớp 2H) Đạo đức CHỦ ĐỀ: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) (Đã soạn ở tiết 1 - Chiều thứ hai, ngày 24/2/ 2025) __________________________________ (Tiết 1: Lớp 1B) ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ: THẬT THÀ Bài 22: KHÔNG NÓI DỐI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
18. - Nêu được một số biểu hiện của việc nói dối. - Biết vì sao không nên nói dối và lợi ích của việc nói thật. - Chủ động rèn luyện thói quen nói thật. - Đồng tình với những thái độ, hành vi thật thà; không đồng tình với những thái độ, hành vi không thật thà. * Góp phàn hình thành và phát triển các năng lực,phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. - * HSKT: Biết tự giác làm việc nhà. II. CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV. Máy tính, bài giảng PP. HS: SGK, phiếu thể hiện tình yêu thương gia đình. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học
19. 1. Khởi động -HS hát Tổ chức hoạt động tập thể - GV yêu cầu HS kể lại truyện ngụ ngôn “Cậu bé chăn cừu” hoặc GV kể lại cho cả lớp nghe. -HS trả lời - GV đặt câu hỏi: Cậu bé chăn cừu đã nói dối điều gì? Vì nói dối cậu bé chăn cừu đã nhận hậu quả gì? - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Nói dối là tính xấu mà chúng ta cẩn tránh. Cậu bé chăn cừu vì nói dối quá nhiều mà đã đánh mất niềm tin của mọi người và phải chịu hậu quả cho những lỗi lầm của mình. - HS quan sát tranh 2. Khám phá Khám phá vì sao không nên nói dối - HS trả lời - GV treo 5 tranh (hoặc dùng các phương tiện dạy học khác để chiếu hình) và kể câu chuyện “Cất cánh”. + Tranh 1: Trên ngọn núi cao, sát bờ biển, - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến có gia đình đại bàng dũng mãnh sinh sống. cho bạn vừa trình bày. + Tranh 2: Muốn các con giỏi giang, đại bàng mẹ căn dặn: Các con hãy chăm chỉ -HS lắng nghe luyện tập! + Tranh 3: Trên biển, đại bàng đen siêng năng tập bay còn đại bàng nâu nằm ngủ. + Tranh 4: Sắp đến ngày phải bay qua biển, đại bàng mẹ hỏi: Các con tập luyện tốt chưa? Nâu và đen đáp: Tốt rồi ạ!
20. + Tranh 5: Ngày bay qua biển đã đến, đại bàng mẹ hô vang: Cất cánh nào các con! Đại bàng đen bay sát theo mẹ, đại bàng - Học sinh trả lời nâu run rẩy rồi rơi xuống biển sâu. _ GV mời một HS kể tóm tắt câu chuyện. Mời các HS trong lớp bổ sung nếu thiếu nội dung chính. - GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu truyện: + Đại bàng nâu đã nói dối mẹ điều gì? - HS tự liên hệ bản thân kể ra. + Vì nói dối, đại bàng nâu nhận hậu quả như thế nào? + Theo em, vì sao chúng ta không nên nói dối? - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS HS lắng nghe. qua lời kết luận sau: Kết luận: Vì nói dối mẹ nên đại bàng nâu đã bị rơi xuống biển. Nói dối không những có hại cho bản thân mà còn bị mọi người xa lánh, không tin tưởng. 3. Luyện tập - HS quan sát Hoạt động 1 Em chọn cách làm đúng - GV treo tranh (hoặc dùng các phương tiện dạy học khác để chiếu hình), chia HS -HS chọn theo nhóm (4 hoặc 6 HS), nêu rõ yêu cầu: Em chọn cách nào? Vì sao? (Trong tinh huống bạn nhỏ nghe mẹ hỏi: Con đang ôn bài à?) + Cách làm 1: Bạn nói: Con đang ôn bài ạ!